【正文】 （ 1）要求構(gòu)思設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)或最熟悉的小動(dòng)物，可用夸張變形等方法。 。 （ 2）說(shuō)說(shuō)自己的繪畫(huà)作品注意了哪些細(xì) 節(jié)，哪些需要改進(jìn)。 掛出動(dòng)物圖片，重溫上一節(jié)課有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生拿出上節(jié)課畫(huà)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)稿，編編故事，講給老師和同學(xué)聽(tīng)。 （ 3）教師邊演示邊講授主要步驟：小動(dòng)物的整體構(gòu)思；粘貼法和浮雕法粘貼，動(dòng)手制作可愛(ài)的小動(dòng)物。 。 （ 2）學(xué)生創(chuàng)作完畢，展示作品。 。 。 （或油畫(huà)棒）、水彩畫(huà)等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一步培養(yǎng) 學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集有關(guān)船的資料（船的特點(diǎn)、用途、航行時(shí)的表現(xiàn)、遇到風(fēng)或暗礁時(shí)的應(yīng)對(duì)措施和船的歷史等），分組進(jìn)行準(zhǔn)備 （教師）船的有關(guān)資料、模型和范畫(huà)等 教學(xué)過(guò)程 。思考：船行駛時(shí)是 什么樣子的？ （ 2）教師小結(jié)，并揭示課題：《船兒出航》。 （ 1）出示作品，提問(wèn)：它的外形有什么特點(diǎn)？它在航行時(shí)有什么特點(diǎn)？它最吸引人的是什么？ （ 2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)航行時(shí)船的特點(diǎn)。 （ 1）主題：我心中的船。 （ 3）學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 （ 1）學(xué)生展示自己的作品，同學(xué)互評(píng)。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）紙、膠水、剪刀等手工制作材料工具 （教師）各種船的模型、臉盆或其他盛水的工具等 教學(xué)過(guò)程 。 （ 3）模擬觸礁情景，學(xué)生提出觸礁時(shí)的保護(hù)措施。 （ 1）學(xué)生分小組合作創(chuàng)作，運(yùn)用折紙、剪紙等形式，制作一艘美觀而有創(chuàng)意的船。 。 （ 2）提供評(píng)價(jià)建議：外形是否美觀、是否富有藝術(shù)感、材料是否環(huán)保、功能是否齊全、是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意。 （ 1）在準(zhǔn)備好的臉盆或其他大的盛水工具中使自己的船航行起來(lái)。 “蘑菇”家園 教學(xué)目標(biāo) ,了解蘑菇的有關(guān)知識(shí)。 “蘑菇”家園的設(shè)計(jì)，表達(dá)對(duì)自己家園的熱愛(ài)。 （ 1）學(xué)生講述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料（如蘑菇的生長(zhǎng)狀態(tài)、形狀、用途等）。 （ 1）出示速寫(xiě)范作，介紹速寫(xiě)方法：仔細(xì)觀察對(duì)象特征，抓住主要特點(diǎn)，一筆確定，生動(dòng)、流暢。 （ 3）出示蘑菇實(shí)物，學(xué)生速寫(xiě)，教師講評(píng)。 學(xué)生描述自己的速寫(xiě)內(nèi)容，教師小結(jié)。 （ 1）提出要求：在速寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設(shè)計(jì)自己心目中的“蘑菇”家園。 （ 3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 下節(jié)課在速寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng) 造 ,準(zhǔn)備自己需要的泥塑材料。 （ 1）學(xué)生介紹上節(jié)課設(shè)計(jì)的“蘑菇”家園圖稿（特點(diǎn)、形狀、功能）。 。 （ 2）體會(huì)繪畫(huà)和泥塑創(chuàng)作的不同風(fēng)格。 。 。 各種各樣的樹(shù) 教學(xué)目標(biāo) 、外形和種類(lèi)等知識(shí)。 ，保護(hù)大自然的情感。 （ 1）師生交流對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)：樹(shù)的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)、外形和色彩等。 （ 2）教師小結(jié)。 。教師預(yù)先準(zhǔn)備好一棵樹(shù)的結(jié)構(gòu)圖及各部分名稱(chēng)卡片，讓學(xué)生把各名稱(chēng)貼到樹(shù)的相應(yīng)位置上。教師出示四幅不同季節(jié)樹(shù)的圖片，并提問(wèn)：不同季節(jié)的樹(shù)各有什么特點(diǎn)？ （ 3）教師小結(jié)。 （ 1）出示書(shū)本范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品及原因，體會(huì)作者是如何處理作品的。 。 （ 2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 分組或代表上臺(tái)介紹創(chuàng)作主題、表現(xiàn)方法、創(chuàng)意等，以自評(píng)為主。 課外收集有關(guān)樹(shù)的分類(lèi)、特點(diǎn)、作用、詩(shī)歌、故事和圖片等資料。 （ 1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收集的有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、故事 ，講講樹(shù)的作用（小組交流，代表上臺(tái)匯報(bào)）。并提問(wèn)：如果讓你畫(huà)一幅關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的畫(huà)，你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？ 。 （ 2）提出創(chuàng)作建議：可以畫(huà)宣傳畫(huà)，宣傳保護(hù)樹(shù)的各種知識(shí)；可以用剪紙、拼貼等形式布置一個(gè)綠色家園。 （ 4）作業(yè)講評(píng)，師生互評(píng)。 （ 1）學(xué)生把自己的 作品及布、紙等材料準(zhǔn)備好，在班級(jí)里布置一個(gè)綠色家園。可以結(jié)合美術(shù)，通過(guò)演講、講故事等形式告訴人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)樹(shù)。 ，運(yùn)用夸張、變形的手段，把自己喜愛(ài)的物品設(shè)計(jì)成鮮明的卡通形象 。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集有關(guān)卡通的資料（卡通的歷史、類(lèi)型、中外一些有名的卡通形象及有趣的卡通故事）等 （教師）卡通圖片、范作等 教學(xué)過(guò)程 。提問(wèn)：你為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)人物？ （ 2）老師小結(jié)，揭 示課題：《卡通寶寶》。 （ 1）出示卡通范畫(huà)、圖片和小物品。 （ 3）提供步驟：準(zhǔn)備一張紙，在紙上添加眼、嘴、手腳等，四肢和身子作適當(dāng)?shù)目鋸執(zhí)幚怼? （ 5）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 （ 1）學(xué)生上臺(tái)介紹自己的卡通寶寶（名字、形狀、色彩等）。 （ 3）教師建議：從不同角度設(shè)計(jì)卡通寶寶的不同變化，要求形象生動(dòng)，富有情趣。 （ 1）收集有關(guān)卡通資料等。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）紙、水彩筆等 （教師）范作等 教學(xué)過(guò)程 。 （ 2）師生共同評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。 （ 1）討論：小組成員互相商量，對(duì)本組畫(huà)的卡通形象的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)等方面及故事情節(jié)進(jìn)行商討，形成一致意見(jiàn)。 （ 3）分 組創(chuàng)作連環(huán)卡通故事，教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。 （ 1）創(chuàng)作故事并上臺(tái)表演故事：一人旁白，其他人分角色表演（配上聲音、動(dòng)作）。 。 。 （ 2）師生合作一本班內(nèi)卡通作品集，并在班上傳閱。 ，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、表演和設(shè)計(jì)能力。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）廢舊信封數(shù)個(gè)、廢紙和布、剪刀、兩面膠（或膠水）等 （教師）信封紙偶作品數(shù)個(gè) 教學(xué)過(guò)程 。提問(wèn)：哪一個(gè)最可愛(ài) ?為什么？ （ 2）思考：不同形狀的信封適合做成怎樣的紙偶？ （ 3）教師小結(jié)，并揭示課題：《信封紙偶》。 （ 1）教師提供創(chuàng)作主題：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的紙偶。 （ 3）教師提供步驟（以雄獅紙偶為例 ）：信封開(kāi)口朝下；設(shè)計(jì)獅子的頭部形象；連接獅子頭部與信封；進(jìn)一步完成信封的整體制作，進(jìn)行部分細(xì)節(jié)處理。 。 （ 2）師生共同評(píng)價(jià)。 （ 1）課外和同伴一起把自己的紙偶故事表演給父母或其他伙伴看。 東西南北 教學(xué)目標(biāo) 。 。 （ 1） 教師將“東西南北”的作品在手指上表演。 。 （ 2）講述折紙的歷史及藝術(shù)魅力。 （ 1）講述“東西南北”的制作步驟。 （ 4）學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（提示：材料選擇、制作風(fēng)格、加工工藝、創(chuàng)意效果、整體裝飾等）。 。 （ 2）展評(píng)自己最滿意的作品，學(xué)生互玩作品。 。 （ 2）收集保存有關(guān)的折紙作品。 、制作和裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。