【文章內容簡介】 過欣賞，拓展思維。3．分小組構思創(chuàng)作草圖。要求在前一課的基礎上有所提升。4．動手創(chuàng)作。）表現內容要豐富，多樣；2）用彎、折、卷等方法更增強立體感；3）粘貼形式根據紋理色彩。靈活地粘貼。5．共享活動。學生互評，教師總結。第三篇：一年級下冊美術教案一年級下冊美術教案個性化設計船一、教學目標：認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。二、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。三、教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。學生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍色大紙五、教學過程：談話導入揭題感知與啟示分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）了解船的發(fā)展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）設計創(chuàng)作①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？②學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧！①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。②學生自評——互評——教師總結長呀長教學重點：教學的重點在于啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現出生動的畫面。教學難點：表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。課前準備：1．學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。教學設計：一、課前準備教學1．教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。2．請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。二、導入新課：1．請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。2．教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）學生回憶匯報學生觀看。三、講授新課（觀察與想象）1．教師出示一粒種子：你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）2．觀察想象：3．學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。）4．動畫欣賞再次啟迪學生的想象。5．請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。四、作業(yè)要求：1．根據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟迪。五、學生作業(yè)，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫六、小結評價出殼了重點:啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現出生動的畫面。難點:表現的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。教學方法:觀察法研究法操作法教學準備:師：課件、范畫生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙教學過程:一、組織教學，做好上課準備。二、導入新課：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個蛋，可是有一天，蛋全都不見了，雞媽媽好傷心?。∵^了幾天，蘆花雞在草叢中捉蟲子的時候，發(fā)現了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的，蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦的孵化了一個多月，這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點一點的發(fā)生變化了┉┈觀察蛋殼中的神秘現象表演：構圖思路：（1）生命自然形成的連接圖。（2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應。三、學生作畫，教師指導。四、展評作品：（1）選出感情最生動、友情動人的作品。（2）誰畫的家庭成員種類最多？（3）找出畫面里面最有意思的地方。（4）提出一個好的改進建議來。（5）掙脫蛋殼情趣點。（6）媽媽關注保護蛋寶寶的情節(jié)。（7）你喜歡哪個家庭？為什么？生：分小組討論推薦典型的畫面。我們身邊的線條一、教學目標1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。2．認識不同形態(tài)的線條會產生多種感覺，提高學生發(fā)現美和感受美的能力。3．學習用線條的不同形態(tài)表現思想情感，探索藝術的共性。二、教學重點:認識線條的不同形態(tài)三、教學難點:了解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感四、教學過程1．游戲導入2．欣賞3．讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結：A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學習重點：視覺的線4．學生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？教師根據學生的回答引導學生去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。7．聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風；調皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風掀起了一層巨浪。8．作品展示，教師及時進行評價。9．課堂作業(yè)。太陽教學目標：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。教學重點：采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學準備：彩泥及附帶工具。教學過程：一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。，制作方法。、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。，讓學生欣賞。引發(fā)思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現作鋪墊。引導學生探究，發(fā)現。三、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術的樂趣，啟發(fā)學生個性發(fā)展，自主學習。四、小結，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領域，豐富學生知識。漂亮的瓶子教學目的：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂教學重、難點：瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學過程：一、組織教學：組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。二、激趣導入：今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課講授：欣賞、觀察藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？讓學生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。發(fā)現，解決老師發(fā)現這些瓶子有兩個共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)現－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請同學回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發(fā)現，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談談，你會怎樣美化瓶子。四、學生表現：作業(yè)布置：藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的?？墒乾F在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）學生剪繪：五、小結，講評漂亮的童話城堡教學目標：、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。、想象和創(chuàng)造能力。教學重點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。教學難點：培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學準備：1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。2．學具：各色彩紙、兒童積木教學過程：一、課件出示圖片，激發(fā)學生的學習興趣。二、出示圖片學生欣賞，發(fā)現城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學生的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的想象。三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。使學生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關系，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強學生間的合作意識。教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）教師代表小客人們向大家問候。以組為單位讓學生選擇自己喜歡的形象。教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。教師巡視輔導。四、作品展示，培養(yǎng)學生的語言表達能力和善于思考發(fā)現問題總結經驗的能力。五、評獎。《畫自己》教學目標：通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法，并能在觀察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。通過觀察、討論交流與表現活動，提高學生的審美表現力，增進同學間的友誼和自我的信心，讓學生通過作品的表現進一步加深對自己的認識，并提高審美的觀察能力。教學重點與難點：本課的重點和難點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。教學具準備：教師：大畫紙、課件。學生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。課時安排：一課時教學過程：一、游戲導入游戲“猜猜我是誰？”二、發(fā)表質疑1，請表演的學生下移紙板，露出頭發(fā)，請學生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色……）2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置……）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)……）4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓……）5，請學生談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？運用發(fā)現法，引導學生通過自己的眼、腦去發(fā)現物象的特征。突出學生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。讓學生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。三、深入探究1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。四、感受實踐五、巡視指導六、欣賞評價1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？七、課后延伸手形聯(lián)想教學目標：1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術創(chuàng)造。2．小組合作的形式，讓學生從內容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同完成作品。教學準備學生準備：油畫棒或水彩筆教師準備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件教學過程一、印大樹二、做手型三、印手型1．以組為單位（45人小組）2．要求：①每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示②請四五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學想得多，想得妙，想得和大家不一樣！③注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。在印的時候，不要用手來涂?！n件：兩個太