【正文】 鮮艷的花朵。2．請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧?、儆眉舻秾⒆约寒嫷拇蟠赐廨喞燃粝聛恚N在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。靈活地粘貼。第二課時分小組合作．展示作品。）直觀對比；2）感覺、觸摸對比（重點感覺瓦楞紙）。二、教學(xué)目標(biāo)：通過對瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。3）選擇材料。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作若干、紙、線、繩、膠水、及剪刀。*課后拓展，布置房間。提倡學(xué)生之間相互幫助，互相評點，完善作品。第三課時*欣賞導(dǎo)入，激發(fā)情趣。教師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習(xí)，基本掌握了制作方法，并能夠根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計“我”的形象。教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫面放在面前，進(jìn)行趣味性評價。*探討比例，學(xué)會方法。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫面的安排更充實，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。通過回憶和想象，說一說校園里活動：．聯(lián)系自己的實際，想一想校園里舉辦過那些活動。因此，觀察就是通過經(jīng)驗來獲得視覺感受。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色。B．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣?！饘W(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評價。）師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？生：有——師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮?。畬W(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。２、是否積極的動腦筋，大膽想象，并畫出、作出與別人不同的輪船造型或畫面情景?；顒铀模簩⒋蠹耶嫷妮喆N到一起組成一支船隊。２、引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合運用于作業(yè)中。札記：有的小組的學(xué)生象上學(xué)期做“我的好朋友”那樣將運動場上的人做成可以站立的立體的小人，腳上粘上一小團橡皮泥來固定。教與學(xué)活動的過程：活動一：請學(xué)生在實物投影儀下展示幼兒園時參加運動會的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運動場上發(fā)生的事情。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒有距離感，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。教與學(xué)活動的過程：活動一：啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課。在作業(yè)過程中肯定學(xué)生大膽構(gòu)思、激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。３、引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種材料。札記：在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。教學(xué)重、難點：１、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。而是誘導(dǎo)他們：這樣做你感覺有趣，可是被你捉弄的人感到有趣嗎？你被別人捉弄時感覺怎樣？學(xué)生很快明白了捉弄別人不好的道理。教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求。２、是否突出了主題、畫面生動有趣。教學(xué)重、難點：１、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。教師為每一組發(fā)一幅兒童繪畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足。對于這些辨別是非能力還不強的孩子，我沒有直接告訴他們“不準(zhǔn)畫這樣的題材”。３、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。活動二:回到教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。３、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。２、引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出一種太空植物。札記：太空對一年級的學(xué)生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)生的作品怎么看都是卡通片的布景。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。課后拓展：運用學(xué)過的制作方法制作不同的水果。這樣由學(xué)生來教學(xué)生，技法問題迎刃而解。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄像。課后拓展：１、運用所學(xué)到的制作方法制作出不同的人物造型２、用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運動場上的人物。教學(xué)重、難點：１、引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造型或畫面情景?；顒尤耗阆氤艘凰沂裁礃拥拇瑏碛问澜缒?？參考著圖片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫。教學(xué)評價：１、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象、創(chuàng)作的熱情。通過組織孩子們走進(jìn)山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達(dá)工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達(dá)自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的精神世界。五、教學(xué)過程：一．引導(dǎo)階段：師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：知道，春天！師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€地方——植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！（組織教學(xué)，講解室外寫生紀(jì)律要求）二．發(fā)展階段：師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？生：找到了，找到了，春天呀——（請小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述?！饘W(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評價。二、教學(xué)目標(biāo)：了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨立操作。）3．活動的嘗試：A．教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。D．學(xué)生嘗試制作。本課的內(nèi)容和兒童的活動與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都于兒童平時的校園活動和生活；畫面的表達(dá)方式和表達(dá)手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗的影響。五、教學(xué)過程：*回憶和想象。2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實，色彩要鮮艷，人物形象的動態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。二、教學(xué)目標(biāo)：課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實現(xiàn)美化自己的目的。教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)交流觀察結(jié)果，互相提出看法。*課后拓展，初步感知。*欣賞范作，探究學(xué)法。教師引導(dǎo)學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準(zhǔn)備制作塑型材料。學(xué)生有了個性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互切磋，運用適合自己的媒材進(jìn)行制作，可用黏土、泡沫塊等可塑材料進(jìn)行雕制。師生互評，優(yōu)秀的作品給予表揚獎勵，形成一種和諧向上的游戲與評價氛圍。難點：點、線、面的結(jié)合要具有美感。2）勾勒草圖。本課以常見的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。）表現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣；2）用彎、折、卷等方法更增強立體感；3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。三、教學(xué)難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。（課件出示相關(guān)船的圖片）設(shè)計創(chuàng)作①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計：一、課前準(zhǔn)備教學(xué)1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。三、講授新課（觀察與想象）1．教師出示一粒種子：你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。（2）誰畫的家庭成員種類最多？（3）找出畫面里面最有意思的地方。二、教學(xué)重點:認(rèn)識線條的不同形態(tài)三、教學(xué)難點:了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感四、教學(xué)過程1．游戲?qū)?．欣賞3．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。教學(xué)重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。，讓學(xué)生欣賞。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)劊銜鯓用阑孔?。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）教師代表小客人們向大家問候。教學(xué)重點與難點：本課的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)的交互性。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆教師準(zhǔn)備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍(lán)、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件教學(xué)過程一、印大樹二、做手型三、印手型1．以組為單位（45人小組）2．要求：①每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課件：座位圖展示②請四五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。教學(xué)難點：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。教學(xué)重點與難點重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。作業(yè)要求：每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。猜一猜：長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。教學(xué)重點:如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點？利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。教學(xué)難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。欣賞教師范作。集體評。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。在個別學(xué)生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。2，感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。（七）小結(jié)跟我學(xué)寫話（寫事）跟我學(xué)寫話（寫動物）跟我學(xué)寫話（寫人）跟我學(xué)寫話（寫景）跟我學(xué)寫話（寫物品）跟我學(xué)寫話（想象類）第四篇：一年級下冊美術(shù)教案教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)《小雨沙沙》教案教學(xué)設(shè)計第一課 小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1．觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。師點評學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。教師點評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？湘教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)《手形添畫》教案教學(xué)設(shè)計 第3課 手形添畫 教學(xué)目標(biāo)：1．對自然形手有一個新的認(rèn)識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望； 2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象； 3．在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。教師點評，修改、示范。五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。）三、創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)聯(lián)想由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。四、總結(jié)方法。通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。教師給學(xué)生講一段小人國的故事。引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。二、繼續(xù)完成作業(yè)：三、作品評價評價點A、學(xué)生是否認(rèn)識了大小高矮的特征及它們的相對性。通過觀察、記憶讓學(xué)生認(rèn)識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和特點，掌握房屋的基本畫法來畫各種建筑，引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性