【正文】 賞評(píng)價(jià)1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化）3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。三、深入探究1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……）4，比較臉型。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l(shuí)？”二、發(fā)表質(zhì)疑1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……）2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙、課件。通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。五、評(píng)獎(jiǎng)。教師巡視輔導(dǎo)。以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。2．學(xué)具：各色彩紙、兒童積木教學(xué)過程：一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。、想象和創(chuàng)造能力。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）學(xué)生剪繪：五、小結(jié)，講評(píng)漂亮的童話城堡教學(xué)目標(biāo)：、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。四、學(xué)生表現(xiàn)：作業(yè)布置：藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。（板書課題）三、新課講授：欣賞、觀察藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。二、激趣導(dǎo)入：今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。漂亮的瓶子教學(xué)目的：通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。感受成功的喜悅。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。，制作方法。教學(xué)過程：一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。9．課堂作業(yè)。7．聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動(dòng)物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：A．線條無(wú)處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來(lái)不同的感受。3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。我們身邊的線條一、教學(xué)目標(biāo)1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。（6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。（4）提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。四、展評(píng)作品：（1）選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。（2）先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應(yīng)。教學(xué)方法:觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備:師：課件、范畫生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生繪畫六、小結(jié)評(píng)價(jià)出殼了重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。四、作業(yè)要求：1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長(zhǎng)的畫。）4．動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）學(xué)生回憶匯報(bào)學(xué)生觀看。2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過程。）學(xué)生種種子，每日做記錄。2．請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。）學(xué)生的作品。教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。作業(yè)展評(píng)：師：讓我們的大船到海中去航行吧?、儆眉舻秾⒆约寒嫷拇蟠赐廨喞燃粝聛?lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。靈活地粘貼。4．動(dòng)手創(chuàng)作。3．分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。2．欣賞范例（受機(jī)廣告畫、立體模型等）。第二課時(shí)分小組合作．展示作品。4．嘗試制作。3．欣賞范作。）講述各類紙張對(duì)比結(jié)果。）直觀對(duì)比；2）感覺、觸摸對(duì)比（重點(diǎn)感覺瓦楞紙）。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)*組織教學(xué)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對(duì)瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。二、教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對(duì)日常生活的觀察力。通過對(duì)瓦楞紙剪、撕、切等操作，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诰唧w情境中發(fā)現(xiàn)生活中的美，不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察力，而且學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐力、表現(xiàn)力也都得到較大程度的提高。可以贈(zèng)給你的好朋友，和他（她）共享藝術(shù)之美。6．展示交流：）開一個(gè)小小展覽會(huì)，請(qǐng)學(xué)生展示、介紹自己的作品。3）選擇材料。5．嘗試創(chuàng)作：）欣賞范圖，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2．用小手觸摸老師所帶的材料。五、教學(xué)過程：*組織教學(xué)：按組重新排列桌椅，集體協(xié)作完成。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作若干、紙、線、繩、膠水、及剪刀。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過欣賞，利用多種材料大膽制作。二、教學(xué)目標(biāo)：以個(gè)人或小組合作的方式，嘗試各種工具、材料，進(jìn)行組合創(chuàng)作。本課的原材料來(lái)自于日常生活，這會(huì)促使學(xué)生認(rèn)真地體驗(yàn)、感受生活。*課后拓展，布置房間。自我情趣雕塑。自畫像；B。教師與同學(xué)一起開展“這是我的ABc”游戲，小組之間進(jìn)行展評(píng)。提倡學(xué)生之間相互幫助，互相評(píng)點(diǎn)，完善作品。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，學(xué)生自己能夠嘗試性地?cái)[出個(gè)性化的動(dòng)作和神態(tài)，同學(xué)之間觀察、審美，并提出合理化建議，可用筆把動(dòng)態(tài)畫出，用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評(píng)點(diǎn)。學(xué)生嘗試運(yùn)用制作方法，同學(xué)之間可交流討論，試驗(yàn)出其他制作方法。*講授方法，嘗試制作。第三課時(shí)*欣賞導(dǎo)入，激發(fā)情趣。*課后拓展，觸摸形象。*開展游戲，情趣評(píng)價(jià)。同組之間互相討論，提出合理化建議，并能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和制作愛好，初步確定制作方案。教師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習(xí)，基本掌握了制作方法，并能夠根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計(jì)“我”的形象。啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用什么樣的方法和材料才能使畫面有立體效果？學(xué)生答出運(yùn)用手工制作方法和運(yùn)用紙、布等材料制作。欣賞幾幅有特色的情趣作品，給予學(xué)生啟發(fā)。第二課時(shí)*組織教學(xué)，展示作品。教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫面放在面前，進(jìn)行趣味性評(píng)價(jià)。同學(xué)之間的互評(píng)，不夠使每位同學(xué)更準(zhǔn)確地表達(dá)特征，情趣更濃厚。引導(dǎo)學(xué)生在作畫的過程中，以自己為中心，結(jié)合同組的同學(xué)的意見，完善畫面的形象。在掌握比例關(guān)系的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例，運(yùn)用畫筆進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，并嘗試性地運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)方法。*探討比例，學(xué)會(huì)方法。教師可在班級(jí)向同學(xué)們描述一個(gè)特征鮮明的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”！*出示課題，引導(dǎo)觀察。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、測(cè)量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及材料等。難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。本課與其他同類課題存在著整體與局部的關(guān)系，但相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，不同之處是本課的綜合性、整體性、系統(tǒng)性較強(qiáng)，是一個(gè)“面”化的教學(xué)體，而其他課是“點(diǎn)”化的活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活的我就是沒的塑造者，與自然存在著共舞、共生、協(xié)調(diào)等關(guān)系；與兒童的精神世界存在著認(rèn)識(shí)自己、塑造自己、發(fā)展自己的關(guān)系，對(duì)于提高學(xué)生的自信心和成就感具有一定的作用。本課教學(xué)的連續(xù)性、條理性、綜合性很強(qiáng)，能夠充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的人文精神和審美能力的要義。*展示和評(píng)價(jià)相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。．欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活動(dòng)氣氛和表現(xiàn)方法。3．想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面，上臺(tái)來(lái)表演一些動(dòng)作。通過回憶和想象，說一說校園里活動(dòng)：．聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過那些活動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：欣賞作品若干生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面，積極參與活動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。通過畫面的構(gòu)圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時(shí)，通過會(huì)議、想象和美術(shù)表達(dá)，讓兒童更加熱愛自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此，觀察就是通過經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲得視覺感受。活動(dòng)的收拾：打掃衛(wèi)生教師總結(jié)第8課校園真熱鬧一、教材分析：兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。c．游戲，相互欣賞交流。5．活動(dòng)的延伸：A．試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來(lái)。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色。2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。討論并掌握制作方法。B．看教師的范作，激發(fā)興趣。B．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來(lái)。2．活動(dòng)的導(dǎo)入：師：小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來(lái)，激發(fā)兒童興趣。生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等五、教學(xué)過程：1．活動(dòng)的準(zhǔn)備：教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。無(wú)庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng)，教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。具有深遠(yuǎn)意義的是，這些活動(dòng)和自由的玩樂就是創(chuàng)造精神的萌芽。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動(dòng)之中?！饘?duì)學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)?！饘?duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天留個(gè)影吧！3．等到節(jié)假日請(qǐng)爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。．收拾整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。）師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？生：有——師：好，那我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！．學(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動(dòng)的服裝、鞋帽等。難點(diǎn)：用什么樣的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)春天的色彩美。情感目標(biāo)：通過對(duì)春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。第二篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2蘇教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2第六課春天的顏色一、教材分析：春天五彩繽紛、鳥語(yǔ)花香、生機(jī)盎然，給人以無(wú)限美好的記憶。這樣，學(xué)生在愉快的造型游戲中自然的理解到了“綜合材料”的使用可以使作品的效果更加豐富、多變。札記：由于前幾節(jié)課一直使用橡皮泥作東西，所以這次有不少的學(xué)生仍然使用橡皮泥來(lái)做船。２、是否積極的動(dòng)腦筋，大膽想象，并畫出、作出與別人不同的輪船造型或畫面情景。課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)水上交通工具的圖片，通過想象自己設(shè)計(jì)未來(lái)的輪船。引導(dǎo)學(xué)生合理分工集體制作，如在一個(gè)組中，有做船身的，有做船帆的，有做桅桿的，有做其他設(shè)施的……活動(dòng)三：作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。第二節(jié)