【正文】 穿線并打結(jié)嘗試旋轉(zhuǎn)。舉辦比賽，誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久，轉(zhuǎn)起來最漂亮。難點(diǎn)：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。2．小組討論表現(xiàn)方法。本課與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語言相通，凸現(xiàn)課標(biāo)精神。生：制作工具及材料、照片等五、教學(xué)過程：第一課時(shí)*激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)自己。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾。*啟發(fā)想象，學(xué)會方法。在學(xué)生制作好以后，教師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前，同學(xué)之間進(jìn)行“請你猜猜我是誰”的游戲，在游戲過程中，提倡情趣性評價(jià)方式，指出作品的可取之處和存在問題，以便改善。*合作探索，制作作品。自我形象手工；c。在創(chuàng)作過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合要具有美感。3．講述感受：選擇某些紙、線、繩，說好所你覺得它們適合表現(xiàn)何種物體？4．再次加工：對已有的材料根據(jù)其特性進(jìn)行加工：染色、卷曲、打結(jié)等，使學(xué)生完全融入其中。第11課神奇的瓦楞紙一、教材分析：本課在第10課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用原材料的機(jī)理效果進(jìn)行創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力。生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范畫的表現(xiàn)方式及形式美感。要求在前一課的基礎(chǔ)上有所提升。通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。像這樣造型簡單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會有所不同。2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。2．認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。太陽教學(xué)目標(biāo)：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。四、小結(jié)，評價(jià)。剪刀一把。發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。教學(xué)重點(diǎn)：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識。《畫自己》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。（胖、瘦、長、短、方、圓……）5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？七、課后延伸手形聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。了解爬行動物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。（2）分析自然界中獅子的特征。學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。）教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？三、欣賞春天的畫。（師輔助水粉畫法）六、作品交流。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”。會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。人與植物之間如何做伙伴？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？說一說應(yīng)用欣賞在我們的日常生活中，也常常可以看見花。師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛 吧?？偨Y(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤了萬物。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌?，?嗎？師：仔細(xì)觀察，云朵長什么樣子？ 小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。五、繪畫表現(xiàn)教材手繪插圖欣賞學(xué)生作業(yè)師：看看這些小朋友在云中做什么呀？師：下面我們也來畫一畫吧。二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。（1）提問：這些手形，象什么？（2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。湘教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)第4課《畫中畫》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第4課 畫中畫 教學(xué)目標(biāo)：1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。二、師生探討 添畫方法問：畫中畫了什么？先畫了什么？先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？“畫中畫”找朋友。學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。教學(xué)程序：一、初步感知 ，都畫了什么呢？，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊。請學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。下課第六課 小人國教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。師生推薦自己喜歡的作品，并說出理由。你的家 我的家通過動手畫自己的家，畫街道，畫商店來培養(yǎng)學(xué)生初步的社區(qū)意識，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造的思維能力，對地圖的初步識圖能力也有極大的幫助。教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的層次處理和相互的銜接。教材你的家 我的家的圖例以家和學(xué)校的路徑聯(lián)系為主線，并通過集體創(chuàng)作活動來作業(yè)。C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來，教師巡回指導(dǎo)。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝斡[一下，大家想去嗎？引導(dǎo)想象。難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？，提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？ ，教師點(diǎn)評。2． 畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。三、聯(lián)想、表演師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。師：小雨給了它什么呀？小結(jié)：生命雨露師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動作進(jìn)行引導(dǎo)。3．了解簡單的自然生活常識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)釣魚請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。（播放《春天在哪里》的音樂）2．評選出1至3名3．生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）（六）課后延伸通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？教學(xué)目標(biāo)：、利用。（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結(jié)、延伸。嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放音樂《春天在哪里》。學(xué)生們通過實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來玩。做個(gè)玩具一起玩。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。解決制作過程中的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):獅子頭部特征的表現(xiàn)。展示交流：鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫。（）（）我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。課后小結(jié)：（1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。教學(xué)過程學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。教學(xué)程序：一、表演回憶發(fā)表（5）收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。在印的時(shí)候，不要用手來涂。（發(fā)型、五官、臉型……）2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。（出示圖）他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具。5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。（5）掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。）2．觀察想象：3．學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。②學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)長呀長教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍(lán)色大紙五、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入揭題感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。5．共享活動。自評、互評上節(jié)課的作業(yè)。2．研究表述。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。4）動手粘貼。生：色卡紙、白紙、線、繩、膠水、剪刀、自選可以用來制作的媒材。教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來客欣賞你的作品，并說說他（她）像誰？當(dāng)來客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职?、媽媽制作一件作品?0課紙線繩小浮雕一、教材分析：本課要求學(xué)生利用紙、線、繩制作小浮雕，通過動手制作，不僅鍛煉學(xué)生對物體的概括能力，也培養(yǎng)了學(xué)生色彩搭配、點(diǎn)線面結(jié)合等方面的能力。*游戲評價(jià)，凸現(xiàn)自我。教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增強(qiáng)學(xué)生對立體作品的感知。*合作探究，個(gè)性制作。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀察自己的照片、錄象等來發(fā)現(xiàn)自己的特征。教師可讓學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)性的“比例游戲活動”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測量，并寫出活動報(bào)告（強(qiáng)調(diào)安全教育）。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。*課堂練習(xí)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動場面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。2．活動的場景。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場面，理解和體會動態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。可以自己獨(dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。4．活動的發(fā)展：A．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。第7課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒一、教材分析：人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對精神生活的追求上。2．請大家展示自己的作品，師生共同講價(jià)。操作目標(biāo)：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動中，提高表達(dá)能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達(dá)自己的思想情感。３、是否能將繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用于作業(yè)之中。布置下節(jié)帶多種材料、工具來運(yùn)用多種手段表現(xiàn)輪船。教學(xué)準(zhǔn)備：１、教師制作展現(xiàn)各種輪船的，準(zhǔn)備圖片、錄像資料及各種繪畫制作工具。大家做好后把各種動作的人擺到一起，真的很像一個(gè)運(yùn)動場，有趣極了。欣賞教師帶來的運(yùn)動場上的各種人物運(yùn)動的照片、錄像，豐富學(xué)生的形象記憶。課題：運(yùn)動場上課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：可惜今年學(xué)校修草場不舉行校運(yùn)會了，不然的話讓孩子們看過運(yùn)動會再上這一課，效果一定好。教學(xué)評價(jià)：１、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺?。分組展示，觀察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的水果造型?？ㄍ▽⒆拥挠绊懻媸翘罅?，當(dāng)然也有正面影響?；顒尤鹤鳂I(yè)完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評價(jià)其他同學(xué)的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。教學(xué)準(zhǔn)備：