【正文】 陽的對比用水粉注意有一個好習(xí)慣！四、作品展示、評價1．自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）2．互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）五、拓展生活中，在許多地方都能看到手的造型?！n件：圖片展示1．彩繪（立體）手2．商品/廣告/宣傳畫3．雕塑我和昆蟲教學(xué)目標：認識目標：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。能力目標：利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。本課重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。教學(xué)難點：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。課前準備：彩筆、油畫棒、彩色紙。教學(xué)程序：一、表演回憶發(fā)表（5）收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。二、觀察賞析感受（10）引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲的變化過程組織小組計論說一說昆蟲變化的過程看書是3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋三、思考探索創(chuàng)作（20）昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？昆蟲的動態(tài)有什么不同？自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？欣賞優(yōu)秀作品。四、展示評價延伸（5）提出要求教師輔導(dǎo)課后延伸1奇妙的爬行教學(xué)內(nèi)容與目標觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。奇妙的爬行培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學(xué)過程學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。（1）欣賞爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。（2）思考：①你認識這些爬行動物嗎？②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？③它們給你們帶來什么樣的美感？④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。（2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。作業(yè)要求：每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課后小結(jié)：（1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。（2）學(xué)生自評、互評。（3）教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？今后你還想了解哪方面的知識呢？課后拓展：回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。1可愛的動物教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準備：動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等有關(guān)動物謎語教學(xué)活動過程：一、組織教學(xué)，做好課前準備。猜一猜：長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。（）（）我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（）看一看：播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。它長的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。二、畫一畫：教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。適當?shù)奶砑右恍┍尘?，運用一點遮擋關(guān)系。三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。展示交流：鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念1獅子大王教學(xué)目標：：（一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點。（二）能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。教學(xué)重點:如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點:獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。學(xué)生用具:學(xué)生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學(xué)活動的方式與方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。（2）分析自然界中獅子的特征。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點。問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點？利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。解決制作過程中的難點。提出問題：這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進行研究。教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生開始動手制作培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。提供成功的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。1介紹我喜歡的玩具教學(xué)目標：能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)準備：課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學(xué)過程：觀賞傳統(tǒng)玩具。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。做個玩具一起玩?？梢悦佬g(shù)和手工制作為切入點，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗”游戲）。做紙牌（學(xué)生設(shè)計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。帶著自制玩具一起玩。分組進行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。學(xué)生們通過實踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。1春天的色彩教學(xué)目標：情感目標：通過對大自然的觀察、記憶，對學(xué)生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學(xué)準備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。學(xué)生交流：二、展開春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。）小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖3（學(xué)生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？三、欣賞春天的畫。實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}演示水粉工具及簡單操作。欣賞教師范作。四、揭題、明確本課任務(wù)。嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）六、作品交流。生生互評。集體評。師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結(jié)、延伸。這些作品可以用來干什么？1用春天的色彩裝扮自已教學(xué)目標：情感目標:通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。認知目標學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。能力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點和難點：重點：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法難點：裝飾服飾的方法。教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠教學(xué)過程：（一）課前檢查檢查用具準備情況（二）謎語導(dǎo)入1．今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？(春天)2．認識春天的色彩：（三）講授新課1．出示課題：用春天的色彩裝扮自己2．欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧！（課件）3．小組討論：5．教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)6．小組討論：如何進行分工協(xié)作(①選模特②誰負責頭飾制作③誰負責手腳裝飾④誰負責衣服設(shè)計)（四）學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)提示：制作時應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)（五）展示1．服飾展示：2006年春季兒童服飾設(shè)計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）2．評選出1至3名3．生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）（六）課后延伸通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？教學(xué)目標：、利用。，大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。、運用能力，以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點：認識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點：制作、裝飾的方法。教學(xué)準備：各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。教學(xué)過程：一、體驗釣魚請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二：探索做魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”?？梢院献?，也可獨立完成。在個別學(xué)生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。三：魚桿創(chuàng)新教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。四：釣魚競賽：“釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。1伙伴教學(xué)目的：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。教學(xué)難點：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。教學(xué)活動過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行二、講授新課：你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》下面我們來一同欣賞書中的作品重點欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細致地觀察作品中的細節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽老師的問題，找學(xué)生回答