【正文】 形象與圖片有什么相同和不同的地方。觀察聯(lián)想：（1）小組討論：跟獅子一家的其他獅子比較，獅子大王有什么特點？（2）觀察其他圖片，討論：獅子大王跟其他動物比較，有什么不同的地方。（3）概括小結(jié)：獅子大王有以下特點：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……欣賞感受： 欣賞藝術(shù)品中的獅子：（1）藝術(shù)作品中是如何突出表現(xiàn)獅子的特點的？（2）用什么材料創(chuàng)作？（3）形象、材料處理、色彩搭配怎么樣？表現(xiàn)：（1）選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作一個獅子大王的形象。（2）我準(zhǔn)備用什么材料創(chuàng)作獅子大王形象。（3）色彩搭配如何？（4）制作步驟如何？展示：自評、互評，表演展示。拓展：回家試一試：還可以用什么材料、方法創(chuàng)作獅子大王的形象。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料的特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法；培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點：巧妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒五、教學(xué)過程：組織教學(xué)： 穩(wěn)定情緒、檢查用具。表演猜謎導(dǎo)入：（1）你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（2）說說你自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？觀察欣賞：（1）播放各種動物活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。（2）分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。（3）分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？（4）賞識藝術(shù)作品中的動物，了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。思考創(chuàng)作：分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。分組討論：本組要制作一組什么動物？ 用什么材料？如何分工合作？每個動物起個什么名字？編一個什么故事？ 開始進(jìn)行小組合作制作一組“動物”的活動。展示評價：各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評互評。思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？延伸：你知道動物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動物的知識嗎？知道其他國家如何保護(hù)動物嗎？動物與環(huán)境、動物與人的關(guān)系是怎么樣的？ 教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識玩具的造型、色彩的設(shè)計都離不開美術(shù)，學(xué)習(xí)用美術(shù)的眼光來觀察玩具，并大膽的用語言來描述玩具，表達(dá)自己的感受，發(fā)表自己的玩具的功能、來歷或有關(guān)的故事。二、教學(xué)重點：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達(dá)自己的愛好和對玩具的評價。三、教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：玩具若干學(xué)生：自己喜愛的玩具，以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時候的玩具或圖片五、教學(xué)過程：組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具導(dǎo)入：（1）玩具是我們最喜歡的“朋友”，請你把你的“朋友”介紹給大家。（2）小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說說你最喜歡哪個？為什么？欣賞探究：圖片資料，介紹民間玩具，講解其寓意、玩法等。你還知道那些過去的孩子喜歡的玩具？活動體驗：小組合作做游戲，游戲項目：我的玩具大家玩——自由組合，互相交流。我為玩具換新裝——舊玩具、新造型。玩具商場展銷會——買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。新編玩具總動員——編故事，或表演。小結(jié)評價：（1）教師小結(jié)上課以及表演的情況。（2）指導(dǎo)學(xué)生填寫評價表。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。二、教學(xué)重點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。三、教學(xué)難點：涂色的方法以及整體的色彩傾向。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：油畫棒、水粉顏料等 學(xué)生：油畫棒、彩色筆等五、教學(xué)過程：組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具導(dǎo)入：（1）欣賞圖片，提問：這里表現(xiàn)的是什么季節(jié)？用了哪些色彩？（2）小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？欣賞探究：欣賞分析：課本里的學(xué)生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現(xiàn)春天？教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法?；顒芋w驗：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡堂指導(dǎo)。小結(jié)評價：（1）作業(yè)展示和評價。（2）指導(dǎo)學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。明確人物裝飾部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。二、教學(xué)重點：了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。三、教學(xué)難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程：組織教學(xué)（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。導(dǎo)入：（1）生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。（2）小組討論：結(jié)合小數(shù)民族服飾，說說人物裝飾的方法。欣賞探究：欣賞分析制作方法，分組討論。教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學(xué)的方法。你還能設(shè)計幾種裝飾的方法？活動體驗：用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學(xué)，教師巡堂指導(dǎo)。小結(jié)評價： 作業(yè)展示和評價。小結(jié)。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。二、教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。三、教學(xué)難點：線條的組織和表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：線條豐富明顯的物品、藝術(shù)品，和彩色筆。五、教學(xué)過程：介紹一位好朋友——會變的線條。問：剛才線條變成了哪些樣子？問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條？看圖片：自然物與人造物中的線，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些線給你什么感覺？出課題。展示部分線表現(xiàn)的藝術(shù)作品：吳冠中的《春如線》，小結(jié)：本藝術(shù)作品中線富于變化。展示韓美林等畫家的作品。小結(jié)：藝術(shù)作品中的這些線也要有秩序。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。布置作業(yè)。展示用毛線、線條等材料粘貼的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生回家后進(jìn)一步用多種材料進(jìn)行線造型。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：嘗試體驗雨給人和動物帶來的不同感受，利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。三、教學(xué)難點：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音雨聲，彩色筆等。五、教學(xué)過程：組織教學(xué)（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。導(dǎo)入：（1）播放雨聲，問這是什么聲音？（2）播放歌曲，做下雨的動作。欣賞探究：分組討論：（1）說說可用哪些細(xì)小的線條或形狀來表現(xiàn)不同的雨？（2）用語言或動作表演人或動物在不同的雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。（3）欣賞圖片，討論。我們用什么方法來表現(xiàn)下雨的情景？學(xué)生作業(yè)：用自己喜歡的方法，來繪畫一幅雨中情景。小結(jié)評價：（1）作業(yè)展示和評價。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：過認(rèn)識各種形，并會用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。二、教學(xué)重點：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。三、教學(xué)難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆、彩色紙等。五、教學(xué)過程：組織教學(xué)（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。導(dǎo)入：（1）請幾個小朋友上黑板畫城堡。（2）比一比，這些城堡有哪些特點。欣賞探究：（1）欣賞圖片： 說說可用什么形狀來概括表現(xiàn)城堡的建筑？（2）說說城堡的大體結(jié)構(gòu)。欣賞圖片，討論。小組討論：我們用什么方法來表現(xiàn)城堡？學(xué)生作業(yè)：小組合作，用自己喜歡的方法，來創(chuàng)作一座美麗的城堡。小結(jié)評價：（1）作業(yè)展示和評價。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：通過體驗用各種不同的材料制作魚以及釣魚游戲的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識身邊容易找到的材料以及利用這些材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動的能力。二、教學(xué)重點： 認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。三、教學(xué)難點：制作裝飾魚的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：幾條做好的“魚”，制作及裝飾的材料等。五、教學(xué)過程：組織教學(xué)（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。導(dǎo)入：（1）猜一猜老師在干什么（教師做釣魚的動作）。（2）教師拿出“魚竿”和“魚”，進(jìn)行示范釣魚。欣賞探究：（1）把“魚”分到各小組，討論：（2）說說這些“魚”是用什么來做的？（3）“解剖”這些“魚”，看它們是怎么做成的？（4）小組匯報。小組討論：還可以用什么方法來做“魚”？學(xué)生作業(yè)：小組分工合作，用自己喜歡的方法，來制作不同的“魚”。小組游戲：大家來釣魚，各小組進(jìn)行釣魚比賽。小結(jié)評價：（1）作品展示和評價。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：第三篇：一年級美術(shù)教案一年級美術(shù)教學(xué)計劃一、學(xué)生分析：一年級是小學(xué)中一個非常重要的階段，對于美術(shù)課來說也不例外。一年級的美術(shù)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生在小學(xué)階段的表現(xiàn)。學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高，其中有部分學(xué)生素質(zhì)很好，畫的不錯。但也有個別學(xué)生素質(zhì)較差，且紀(jì)律渙散。二、教材分析：美術(shù)教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動手能力，又鍛練了學(xué)生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對色彩有初步認(rèn)識。三、教學(xué)目標(biāo)：用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術(shù)創(chuàng)作成果，擴大欣賞視野，進(jìn)一步啟發(fā)小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。破除對美術(shù)創(chuàng)造活動的神秘感。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對色彩興趣和敏感，鼓勵學(xué)生更為大膽地使用色彩作畫。通過具有游戲性質(zhì)的撕折，以傳授折與撕的規(guī)律為核心，啟發(fā)學(xué)生對圖案重復(fù)規(guī)律的感性認(rèn)識，并在折疊染色展開后的意外效果中強化這種認(rèn)識。繼續(xù)強化視知覺訓(xùn)練，通過一系列有趣的繪畫游戲，打破兒童繪畫練習(xí)中一些僵化的模式，讓兒童從一個全新的角度來觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進(jìn)行再現(xiàn)，從而突出地強化造形訓(xùn)練在開發(fā)右腦智能方面所獨具的功能。利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學(xué)生在形象記憶方面的思路，為創(chuàng)造形象和再現(xiàn)特定形象基本特征提供必要的造型依據(jù)，同時以抽象形象造型的過程中，推動學(xué)生求異思維能力的發(fā)展。嘗試使用紙張材料，進(jìn)行制作練習(xí)。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡要地提出對簡單形象的形象表現(xiàn)功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發(fā)學(xué)生審美創(chuàng)造的興趣。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面紙材立體裝飾的常用手法，通過紙材加工和立體化組合，進(jìn)行立體制作的基本技能訓(xùn)練。四、教學(xué)措施課前制作教具，運用直觀演示的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，明確制作過程，提高教學(xué)效果。啟發(fā)學(xué)生想象，鍛練學(xué)生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學(xué)效果作業(yè)質(zhì)量。平行班級作業(yè)展評、評比，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、攀比的機會，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。使用電化教學(xué)，增大課業(yè)容量，使所受內(nèi)容條理化，便于學(xué)生接受。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，向課堂40分中要質(zhì)量。記錄教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心學(xué)習(xí)，力爭把更多、更準(zhǔn)確的知識傳授給學(xué)生。五、課時安排：每周2課時一年級上冊第一課 讓大家認(rèn)識我 教學(xué)目標(biāo)：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。教學(xué)重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。教學(xué)難點： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實驗小學(xué)的一名小學(xué)生?？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)識新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。認(rèn)識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識了我，我也要認(rèn)識一下咱們同學(xué)。在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。三 感知引導(dǎo)教師講解重點內(nèi)容教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。四 合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、