【正文】 。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。《鄧小平爺爺植樹》教案示例教學(xué)目的認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來(lái)。根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利?？匆曨l演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學(xué)生讀。課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。教學(xué)用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放視頻《春雨的色彩》同學(xué)們，我們剛才感受了下春雨時(shí)的情景，現(xiàn)在，我們來(lái)具體感受一下課文吧？同學(xué)們?cè)诼犠x的時(shí)候，自己在心里默讀，并標(biāo)記好自己不認(rèn)識(shí)的生字，同時(shí)通過(guò)拼拼音的辦法記住它們，讀會(huì)它們。教學(xué)難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。3．有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。詞語(yǔ)連線練習(xí)。學(xué)生書寫，師生評(píng)議。四、指導(dǎo)寫字學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字。3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。⑥成果展示。④描紅。2．指導(dǎo)書寫。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來(lái)，看著板書背一背。①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開第1課。，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見這個(gè)字會(huì)想到什么？ “一字開花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識(shí)字。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。背誦課文。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。作品賞析：分析課本中的圖片三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用圖畫的形式來(lái)表現(xiàn)一段話四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：學(xué)生回家多看一些資料，尋找可以辨認(rèn)的象形文字，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。現(xiàn)代漢字是直接從象形文字發(fā)展演化而來(lái)的。教具學(xué)具：課本、多媒體、繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：我們的祖先，充滿了智慧，他們從日月山河的形狀中得到了啟發(fā)，創(chuàng)造了最早的象形文字。是否能在制作方法上有創(chuàng)新。欣賞并了解我們中國(guó)的古代的象形文字。（音樂(lè)響起）課題：有趣的漢字 課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫的形式來(lái)表現(xiàn)漢字。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。（3）裝飾（涂色、剪貼……）（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機(jī)固定。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何對(duì)自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。課題：化裝晚會(huì) 課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。用“我覺(jué)得自己或他的畫怎么樣”來(lái)發(fā)表自己的看法。音樂(lè)停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。（簡(jiǎn)單）三、布置作業(yè)學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。新授（1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？師：書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)?。∈羌垙椈蓵?huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）新授師：今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。里面豐富的食物可以怎樣來(lái)制作呢？小朋友動(dòng)腦筋來(lái)想一想，你有什么好方法。我們看看現(xiàn)在的冰箱。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱。教學(xué)重、難點(diǎn)：積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來(lái)競(jìng)賽的，長(zhǎng)方形的帆是用來(lái)捕魚出海的，原來(lái)船還有那么多的學(xué)問(wèn)??！除了帆船，你還認(rèn)識(shí)和知道哪些船？生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪……欣賞課本圖片：師：這些船有沒(méi)有共同的地方，不同的地方呢？ 小朋友觀察的很仔細(xì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國(guó)的距離，我們可以到達(dá)自己想到的國(guó)家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，我們一起來(lái)看一看欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來(lái)嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船？有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來(lái)做呢？你想怎樣做？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：打開的冰箱 課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。新授：師：小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了 板書（船）師：船是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是水上最主要的交通工具。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入（多媒體播放樂(lè)曲）上學(xué)期，小朋友學(xué)唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？《小小的船》。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握一些泥工的制作方法。（4）孫悟空出示問(wèn)題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？（5）欣賞不同材質(zhì)制作的水果課題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上 課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。（2）自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果，說(shuō)出選這件作品的理由。第四關(guān)：水果大聚會(huì)，一起進(jìn)拼盤（1）教師說(shuō)明意圖，將最香甜的水果放入小組設(shè)計(jì)的大盤子中。C 勇敢剖析通過(guò)對(duì)比說(shuō)自己作品的不足。（4）評(píng)價(jià)展示。第二關(guān)：彩泥變水果，誰(shuí)的方法多大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實(shí)我們也很神通的，不過(guò)呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。我也想和大家闖這一關(guān)，好不好？我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會(huì)笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。第一關(guān)：夸的香又甜，就會(huì)過(guò)這關(guān)。去過(guò)的地方不少，可那些人闖了第一關(guān)，過(guò)不了第二關(guān)，竟沒(méi)有一個(gè)成功的，說(shuō)來(lái)也巧，孫悟空今兒個(gè)來(lái)到了我們這兒，看看有沒(méi)有闖關(guān)的小勇士，能不能找到香甜的水果。”孫悟空抓耳撓腮，說(shuō)：“這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來(lái)。能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線……三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。作品賞析討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：書中圖例發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。你懂事了媽媽會(huì)開心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。小結(jié)：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。為媽媽做一件禮物。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來(lái)，涂上色彩那多好啊！你們想畫嗎？要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具二、講授新課導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長(zhǎng)在什么地方呀？新授：（1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。初步掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)常識(shí)和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。構(gòu)圖要飽滿。注意：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。作品賞析師：除了用繪畫的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。教具學(xué)具：吹泡泡的玩具、繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)五、收拾整理課題：泡泡飛啊飛 課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。三、創(chuàng)作要求：可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。（2）欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋＝叹邔W(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。教學(xué)重、難點(diǎn)：把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。課題：生活中的趣事 課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。瓢蟲的花衣裳 課外材料在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。六、課題拓展 欣賞蝴蝶標(biāo)本師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案?？磿鲜褂昧四男┎牧?，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。頭部：基本為半圓形，頭上有一對(duì)觸角。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們“花大姐”，知道為什么嗎？（2）瓢蟲有幾個(gè)部分組成身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。師小結(jié)：原來(lái)我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛(ài)護(hù)它們呀？師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。（2）瓢蟲有幾部分組成。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：老師有一個(gè)瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽并回答問(wèn)題：（1）瓢蟲有什么特點(diǎn)。如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計(jì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾。將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作12件掛飾。《嘉布遣會(huì)林蔭大道》莫奈（法國(guó)）畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的?！?968年5月》米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺(jué)得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。《梅里特大道》威廉德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫的特征。六、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生回家多做些觸摸實(shí)物再加以表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起感覺(jué)與表現(xiàn)，提高造型語(yǔ)言的應(yīng)用能力。（4）引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破純平面的繪畫形式，將繪畫與立體制作結(jié)合起來(lái)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的工具、材料，通過(guò)畫、品鐵等造型手段表現(xiàn)自己對(duì)不同筆觸的感受。展示表現(xiàn)觸覺(jué)的圖片資料，讓學(xué)生了解運(yùn)用各種造型語(yǔ)言表得觸覺(jué)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。激發(fā)出想像、創(chuàng)新的熱情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：摸一摸 畫一畫 課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué)。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）剛才我們小朋友用的是