【文章內(nèi)容簡介】 介紹繪圖工具，鉛筆、橡皮、放大鏡、刷子、文字的插入、線形的選擇。講解shift鍵的功能與用途：圓與橢圓，長方形與正方形。整理大小和微移：指針拖動的兩種使用方法。利用鍵盤上的移動箭頭進行微移。幾種編輯的使用方法： 復(fù)制——粘貼——移位旋轉(zhuǎn)：選中——繪圖——旋轉(zhuǎn)——雙擊確定著色的幾種方法：顏色填充、取色、噴槍〃〃〃〃〃〃要求使用繪圖工具，繪制一幅色彩構(gòu)成。同學(xué)自由進行創(chuàng)作。三、展評小結(jié):展示與欣賞師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。四|、板書設(shè)計（略）五、課后小結(jié)：電腦作品繪制形狀較好，色彩應(yīng)用搭配表現(xiàn)不錯，個別同學(xué)在繪制時態(tài)度欠認(rèn)真，形狀和線條缺乏次序，應(yīng)予以糾正。教學(xué)反思：第19課化裝舞會教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用紙工的方法制作面具和頭飾。能力目標(biāo)：掌握頭飾和面具的基本制作方法。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。重點：設(shè)計和制作自己喜歡的頭飾和面具。難點：制作出適合自己頭部大小的面具和頭飾。教具學(xué)具：范例、演示工具、油畫棒、白卡紙、剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入新課。二、思考分析：先讓學(xué)生討論一番，什么是化妝舞會？自由發(fā)言。師總結(jié)生剛才的發(fā)言，把喜歡同一故事情節(jié)的同學(xué)分為一組。喜歡獨立表演的同學(xué)自己為一組。三、指導(dǎo)制作頭飾和道具：先根據(jù)故事情節(jié)在組內(nèi)進行角色分工，同學(xué)再根據(jù)自己的角色制作自己的頭飾。（師演示講解頭飾的制作方法）。指導(dǎo)制作道具：組內(nèi)討論表演的故事情節(jié)都需要哪些背景道具。組內(nèi)同學(xué)合作完成本組道具，并將廢物收拾干凈。四、展評小結(jié)：展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育。五、板書設(shè)計（略）六、課后小結(jié)：這節(jié)課作業(yè)，大部分同學(xué)塑造的個性設(shè)計頭像較好，個別同學(xué)設(shè)計的形狀欠佳，色彩不夠豐富，應(yīng)予以糾正。教學(xué)反思：第20課漢字中的象形文字教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國古代的象形文字的獨特美感。能力目標(biāo):在初步了解象形文字的基礎(chǔ)上，展開想象，可以把哪些變成文字，說說自己認(rèn)識的象形文字。德育目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。教學(xué)重難點：通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現(xiàn)。根據(jù)要表達的物象的形體特征展開聯(lián)想，運用象形造字方法進行大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出新穎有趣的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，有底紋變化的各色彩紙，教科書，油畫棒、鵝卵石等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，猜一猜。欣賞一段動畫片，看片找字。告訴學(xué)生畫面中的造型全部是由漢字組成，請同學(xué)猜一猜，看看不同的形象分別是哪些漢子？請學(xué)生說一說自己是如何找出來的？象形文字是我們的祖先通過描摹事物形狀而發(fā)明的古文字，它就像畫畫一樣生動形象，美麗有趣，今天我們就來學(xué)習(xí)它。板書課題：《漢字中的象形文字》二、講授新課PPT展示圖片，了解象形文字的產(chǎn)生。欣賞數(shù)字動畫，玩接龍游戲，感受象形文字的演變軌跡。比較分析，突出我國象形文字的特點。學(xué)習(xí)象形文字的造字方法進行創(chuàng)作。（1）學(xué)生構(gòu)思，展開想象編故事，老師演示共同完成。（2）運用平時學(xué)過畫面組合的基本方法：夸張、大小、疏密等將字畫組合。（3）在有底紋變化的彩紙上用黑色油畫棒直接勾畫，將筆畫加粗突出，再用白色在筆畫周圍潤染，形成主體突出色彩變化豐富的效果。欣賞大師和學(xué)生作品。三、播放音樂學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己最喜歡的象形文字展開聯(lián)想，進行字畫的重新組合，要求構(gòu)圖飽滿，富有新意。輔導(dǎo)要求：抓住主要特征進行夸張變形，鼓勵學(xué)生不受拘束，大膽構(gòu)思創(chuàng)作。四、展示與講評：師生互評相結(jié)合。評價要點：能夠抓住事物特點創(chuàng)造性地大膽用線表現(xiàn)。巧妙的把文字與畫相結(jié)合創(chuàng)作出有情趣的美術(shù)作品。五、擴展延伸六、總結(jié)象形文字是我國勞動人民創(chuàng)造的文化財富，雖然距離現(xiàn)在已經(jīng)很久遠(yuǎn)，但是作為中華文明的顯著標(biāo)志，我們應(yīng)該把它發(fā)揚光大，讓更多的人來認(rèn)識了解它！七、板書設(shè)計（略）八、課后小結(jié)：這節(jié)課整體結(jié)合漢字的結(jié)構(gòu)和書寫順序，來了解漢字的演變發(fā)展過程，作業(yè)大部分同學(xué)繪制的較好，個別同學(xué)表現(xiàn)的字體結(jié)構(gòu)安排欠佳，色彩不夠豐富，應(yīng)予以糾正。教學(xué)反思：第二篇：一年級美術(shù)教案一年級下冊美術(shù)教案畫自己一、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。二、教學(xué)重點和難點：教學(xué)的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)的交互性。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒四、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué) 穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具（二）導(dǎo) 入“猜猜我是誰”請幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？請表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點。繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。比較臉型。請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？請學(xué)生觀察自己的臉部特征。說說：請同桌同學(xué)互相說說自己的特征。請幾位特征明顯的學(xué)生上講臺前講講自己的特征。（三）新授： 講解演示作畫方法：請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫自己。邊畫邊講步驟：根據(jù)臉形勾畫輪廓；添畫頭發(fā)及五官；上色。師：誰想做老師的好朋友？那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。（四）小結(jié)：展評優(yōu)秀作業(yè) 作業(yè)展評：欣賞與評價：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？ 欣賞大師們的“自畫像”。藝術(shù)大師在畫自己時，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。（五）課后延伸。展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學(xué)生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。教學(xué)反思：長呀長一、教學(xué)目標(biāo)：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。二、教學(xué)重點：教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶和想象植物生長的生動情景，并展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。三、教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等方法解決。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：彩色筆或油畫棒五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具（二）導(dǎo)入：教師帶學(xué)生跟著音樂一起做種子發(fā)芽、長大的律動：睡覺→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長大→開花→結(jié)果……討論：關(guān)于植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉……關(guān)于植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖……關(guān)于植物的果實：掛在枝上的、長在泥土下的…… 想象：（出示一些種子）給你一粒種子，你想把它種在什么地方？你猜它會長出什么？（出示課題：長呀長）在它生長的過程中，你會做些什么？它在成長過程中會碰到誰？它會長成什么樣子？你希望它長成什么樣子？它會開花嗎？會開什么樣的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)怎么樣的果？欣賞：欣賞課本上的作品，引導(dǎo)學(xué)生了解別人想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。表現(xiàn)：以“我種的植物”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生進行表現(xiàn)。A表現(xiàn)出植物生長的過程或某一階段的樣子。B表現(xiàn)出植物世界中其他相關(guān)的事物。C表現(xiàn)出植物與人的關(guān)系。D表現(xiàn)出想象中神奇的植物。評價：發(fā)給學(xué)生每人一張“勤勞的種植者”的獎狀，讓他們送自己認(rèn)為“種植物”比較出色的同學(xué)。延伸：找一些種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。三、教學(xué)難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、彩泥 學(xué)生：彩色筆和彩泥五、教學(xué)過程：組織教學(xué) ：安定情緒，檢查用具。導(dǎo)入：出示《后羿射日》的故事，讓學(xué)生欣賞及講述。想象：請學(xué)生在畫好的圓形上用線描的方法表現(xiàn)不同的太陽。欣賞：欣賞課本上的彩泥作品，討論、探究浮雕太陽的制作方法。表現(xiàn)：用彩泥創(chuàng)作一件浮雕太陽的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的對比。展示： 說說自己和別人的太陽。延伸：展示自然界中的太陽、神話中的太陽形象、以及生活中的太陽圖案。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法，掌握對稱折剪的方法。通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和對美術(shù)活動的興趣，提高學(xué)生的審美能力和熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力的感受，以及瓶子的對稱造型剪法。三、教學(xué)難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小和外形美觀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：瓶子、剪刀、紙張 學(xué)生：剪刀、紙張五、教學(xué)過程：組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點。表現(xiàn)：（1）請學(xué)生在畫紙（請幾位學(xué)生上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。（2）提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。（3）還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對稱及不要太復(fù)雜。）新授：（1）教師示范，拿一張畫紙，用對折的辦法，剪出一個瓶子來。（2）看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。游戲：今天我們班里準(zhǔn)備舉辦一個“瓶子藝術(shù)展覽”，請大家都來當(dāng)一名瓶子設(shè)計師，設(shè)計制作一個漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。表現(xiàn)：剪一個瓶子，然后畫上裝飾花紋。展示與評價： 教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。二、教學(xué)重點：抓住洗澡的特點大膽想象。三、教學(xué)難點：用各種方法，突出洗澡的趣味性。四、教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、彩色筆五、教學(xué)過程：導(dǎo)入：觀察老師的動作，誰知道老師在做什么？交流：（1）請幾位同學(xué)做幾個跟老師的動作不一樣的洗澡動作。（2）分析洗澡時的手、身的不同動態(tài)。（3）說說洗澡時的趣事。欣賞：（1）欣賞洗澡的圖片。（2）還有什么事物也喜歡洗澡。（3）欣賞表現(xiàn)其他事物洗澡的作品。學(xué)生作畫：（1）提出作業(yè)要求。（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作。小結(jié)： 作品評講，小結(jié)。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐探究性的學(xué)習(xí)過程。會用有特征的形，構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。二、教學(xué)重點：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。三、教學(xué)難點：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：畫紙、彩色筆五、教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：師生共同搜索有關(guān)船的圖片、模型、文字資料等。交流：（1）以小組為單位，共同展示所收集的資料。（2）各小組向全班展示一、兩件特別的資料。欣賞：（1）欣賞船的圖片。（2）學(xué)生介紹自己的所見所聞所想。（3）教師歸納，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能特征。設(shè)計創(chuàng)作：（1）表現(xiàn)船身：用有特征的形，來概括自己感興趣的船身。（2）局部表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。（3）裝飾船：用線和色增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。學(xué)生作畫：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作。小結(jié)： 作品評講，小結(jié)。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。從不同的角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾和組合。二、教學(xué)重點和難點：觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：大畫紙、油畫棒 學(xué)生：彩色筆或油畫棒四、教學(xué)過程：激發(fā)興趣：（1）教師伸出手問，這是什么？（2）把手放投影下問，這又是什么？觀察聯(lián)想：（1）教師在投影下用手做一個形象，問這個象什么？（2）請幾位學(xué)生上來做幾個跟老師不一樣的手形。（3）小組討論：這些手形和生活中的哪些形象相同？如果他們一起玩的時候會發(fā)生什么事情？欣賞感受：（1）欣賞手形裝飾： 手形變成了什么？用了什么方法？（2）欣賞手形繪畫： 這里有手嗎？誰能將手變成什么？你還能想到什么方法？表現(xiàn)：（1）選擇自己喜歡的方式進行手形表演和聯(lián)想，并畫成一幅畫。（2）用自己的手畫成自己認(rèn)為像的形象。（3）對手進行想象，畫到畫紙上。（4）將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。展示：自評、互評，表演展示。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何用觀察、比較的方法，抓住動物的特點以及突出表現(xiàn)動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。二、教學(xué)重點：如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽的表現(xiàn)。三、教學(xué)難點：獅子頭部特征的表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：卡紙、油畫棒學(xué)生：卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫棒等五、教學(xué)過程：激發(fā)興趣：（1）出示獅子圖片，問這是什么動物？（2）問獅子王的