湘教版一年級美術(shù)下冊教案(編輯修改稿)
2024-09-01 09:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的對比關(guān)系，進行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學過程：第一課時：一、認識大小出示一張半開白紙。師問：誰會用線條畫一棵簡單的樹？誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？選一名學生用線條簡單畫樹。問：誰能在旁邊畫一棵更大的樹？比第一棵樹大嗎？你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？小結(jié)：通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。（指導學生認識到大小通過對比才能看出來）二、啟發(fā)想象故事引入。教師給學生講一段小人國的故事。創(chuàng)設情境。今天，老師也帶同學們?nèi)バ∪藝斡[一下，大家想去嗎？引導想象。我們來到小人國會遇到什么事呢？例如我們怎么和他們一起學習、吃飯、休息、勞動、娛樂。和他們之間會發(fā)生什么有趣的事呢？學生發(fā)言，教師簡要引導。三、嘗試表現(xiàn)作品欣賞。通過欣賞學生作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。小組內(nèi)互相說一說自己想到的故事。引導學生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進行想象。學生進行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來，教師巡回指導。引導學生將表現(xiàn)重點放在大小上，通過人與物、物與物的對比來體現(xiàn)大小關(guān)系。第二課時：一、引導階段：展示上節(jié)課作業(yè)導入。請學生介紹自己的作品或講個童話故事。師生推薦自己喜歡的作品，并說出理由。出示不太滿意的作業(yè)，你對這些作業(yè)有什么意見？怎么辦？師根據(jù)學生發(fā)言，進行添畫前后關(guān)系，使之飽滿。二、繼續(xù)完成作業(yè)：三、作品評價評價點A、學生是否認識了大小高矮的特征及它們的相對性。B、學生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。C、學生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達到了自己希望的效果。引導學生采用互評的方法進行評價，輔以適當?shù)淖栽u。四、小結(jié)第七課 你的家 我的家教學目標◆記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識激趣感知一、導入課題 了解袋鼠聽賞音樂。同學們，我們一起來聽一首歌（播放袋鼠之歌）。老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么呢？板書：袋鼠分享討論。老師在上周布臵大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來分享吧！前后四人一組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。代表反饋。剛才同學們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方面的知識？學生反饋，老師引導歸類：袋鼠的種類、運動特征、生活習性……二、觀察發(fā)現(xiàn) 技巧暗示親近袋鼠：剛才同學們說到袋鼠的許多特點，有一個最典型的特點就是袋鼠就是不會走，一起表演一下袋鼠是怎樣運動的！觀察分析誰能說說袋鼠的長相有什么特征？點擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動色塊提示學生觀察。你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？板書：特點小小訓練。老師演示：用不同模塊拼出各種動態(tài)的袋鼠。學生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動態(tài)的袋鼠。三、賞析拓展 引導創(chuàng)作看一看。剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。 瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象編一編。你也來編一個關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請閉上眼睛，伴著輕的音樂，走進了想象的世界。板書：袋鼠媽媽口袋布臵作業(yè)提出要求3．學生作業(yè)老師指導四、說說故事 欣賞評價說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？評一評：你（他）的畫美在哪？第九課 有趣的拓印教學過程一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣師：同學們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？學生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？學生安靜下來，注意力集中了。師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？ 生1：紅色的。生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“師：當然，只要想到一定能做到，我相信這位同學一定行。教師拿出大部分同學選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓
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