湘教版語文一年級(jí)備課教案下冊(cè)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 毛主席!讓我們齊讀最后一段，聽聽鄉(xiāng)親們的心聲!(板書：時(shí)刻想念毛主席) “刻著”和“時(shí)刻”理解在不同的語境中字的含義不同?！ ?，同時(shí)它也永遠(yuǎn)地刻在了人民的心里!如今的沙洲壩家家戶戶都裝上了自來水，可是他們卻依然還在飲用著紅井水，那是因?yàn)樗麄儭俺运煌诰?，時(shí)刻想念毛主席!” 三、拓展升華 ，我們要不忘“挖井人”，那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西時(shí)又該不忘什么人呢?比如，穿衣服時(shí)“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學(xué)知識(shí)不忘”?！ 俺运煌诰恕币呀?jīng)被廣泛的運(yùn)用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過我們的人，這也叫做“飲水思源”! ，一定對(duì)“吃水不忘挖井人”這句話有了更深的感悟，老師送給你們一首歌,播放《在燦爛的陽光下》 ，我再問你這個(gè)問題：當(dāng)你喝水的時(shí)候感到過幸福嗎?你會(huì)怎么回答? 是啊，當(dāng)我們懷著感恩的心、飲水思源的時(shí)侯，我們就被幸福圍繞著! 小學(xué)一年級(jí)語文教案3 《我的名字》 活動(dòng)目標(biāo)： 能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫__的句式完整表述?！ W(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事?！ ∶總€(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等?！ 』顒?dòng)過程： 尋找自己的名字 (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記?！ ?2)教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么? (3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。) (4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么?！ ?5)集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫“的句式來介紹自己的名字和位置?！ ≌f說“我的名字” (1)教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。) (2)教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺很開心，很親切。有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L大了等等。 交流“我的名字”的故事 (1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。 (2)教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書。) (3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事?！ ?4)集體交流自己的名字的故事?！ ?5)教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿?！ ∥視?huì)簽我的名字 (1)教師：小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫?！ ?2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字?！ ?3)教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎? (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。 活動(dòng)延伸：畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字?！ ⌒W(xué)一年級(jí)語文教案4 《怎么都快樂》 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。 會(huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字?！ ×骼睦首x課文。 會(huì)說帶有動(dòng)詞的詞語?！ ?huì)說相應(yīng)格式的句子 教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字。 會(huì)寫“玩、當(dāng)”等7個(gè)字?！ ×骼睦首x課文?！ ?
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