【文章內(nèi)容簡介】 限 ɡǎn趕 r如 zhu224。nɡ壯 nǔ努 lǎo老 t徒 sh252。nɡ傷 b253。i悲 教 后 感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 8 個字。 、流利地朗讀課文，背誦課文。 習(xí)諺語的習(xí)慣。 ，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，努力向上的積極情感因素。 重點難點 ，寫字。 ，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固（ 8） 。 ，加深記憶。 。（好、少） 。 二、讀文、再次感知，指導(dǎo)背誦（ 10） ，學(xué)生朗讀。 ，說說自己背誦的技巧。 。 、肯定，并強(qiáng)調(diào)背書應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x擇自己合適的方式，提高背誦的效率。 ？ 呢？ 三、激發(fā)思維，拓展延伸（ 10） ？ ，老師今天給你們帶來了《懶漢的故事》。 ？為什么？ ，你們覺得自己應(yīng)該怎樣珍惜時間呢？ 四、指導(dǎo)寫字（ 8） ，并交流。 。 ，教師巡視指導(dǎo)。 ，集體評價。 五、游戲鞏固（ 5） ，看 誰走得快。 。 六、布置作業(yè)（ 4） 收集、制作諺語。 板書設(shè)計 春光無限好，做事要趕早。 光陰似箭，日月如梭。 少壯不努力，老大徒傷悲。 教 后 感 教學(xué)要求 12 個生字，會寫其中的 8 個生字。 、流利地朗讀課文。 ，能正確地使用動詞。 ，體會陽光的頑皮可愛，知道陽光無處不在，世界因為充滿陽光才絢麗多姿。 重點難點 、寫字。 ，了解陽光無處不在。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目 標(biāo) 12 個生字。 、流利地朗讀課文。 ，讀中感悟陽光的頑皮可愛。 重點難點 讀中體會陽光的頑皮可愛，了解陽光無處不在。 教具準(zhǔn)備 生字詞卡片，太陽圖片。 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（ 5） ，你們抬頭看天都能看見些什么東西呢？ 。 ，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個頑皮的小弟弟，它是誰呢？（出示太陽圖，板書課題） ，認(rèn)讀生字“陽”。 二、設(shè)疑導(dǎo)讀，自學(xué)生字（ 15） ？ ，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 自 由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。 把生字拼一拼，讀一讀。讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得好。交流一下自己是記住這些生字的？ 。 教師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯，集體讀。 全部開火車讀。 學(xué)生自由地說說怎樣識記這些生字。 。 (1)教師范讀后，學(xué)生評議。 (2)讓學(xué)生學(xué)著老師的樣自由大聲地讀一讀課文。 (3)指名反饋讀，學(xué)生評議。 (4)小組讀。 (5)全班小朋友齊讀。 三、自讀課文，感知理解（ 10） “陽光像個頑皮的小男孩?！? ？ ，咱們班就有不少這樣的小朋友，頑皮可愛。這多討人喜歡呀，小朋友們咱們就一起把這句話讀一讀。 ：你們想知道太陽是怎樣調(diào)皮的嗎？ 那就快讀課文吧，讀后給你的同桌，給你的小組的學(xué)習(xí)伙伴說一說，太陽他怎么調(diào)皮了。 四、讀文，整體感知（ 10） ，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友讀得可認(rèn)真了，這回你們一定比剛才讀得好！再讀一遍給老師聽一聽，好嗎？ ，你們覺得太陽怎么頑皮了？ ？ 五、布置作業(yè)（ 5） 朗讀課文。 板書設(shè)計 xi224。nɡ像 h225。i孩 p225。爬 ti224。o跳 chu252。nɡ窗 zhe著 shu237。誰 shu236。睡 j236。n進(jìn) ɡu224。掛 liǎn臉 h227。河 教 后 感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 8 個生字。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，能正確地使用動詞。 重點難點 識 字、寫字。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，相關(guān)插圖。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 10） 。 ，復(fù)習(xí)詞語。 。 ：頑皮的陽光都跑到哪兒去了？ ？ ：這個太陽可真調(diào)皮，它跑到這些地方去干什么呢？想知道嗎？ 二、繼續(xù)學(xué)文，體會動詞妙用，加深理解（ 15） ：清晨，它爬上樹梢，跳上窗臺，探著腦袋看看誰家的孩子在睡懶覺。 ，圈出表示動作的詞語。 。 。 ，然后學(xué)生配上動作有感情地朗讀。 ？ ，動腦筋想一想：太陽會和睡懶學(xué)覺的小朋友說什么呢？ ，體會文中動詞使用的準(zhǔn)確性。 ，教師小結(jié)。 三、總結(jié)，整體感悟（ 10） ，你們知道，大家為什么稱太陽為頑皮的小弟弟了嗎？ ？它去干什么？ 四、布置作業(yè)（ 10） 。 、背誦課文。 板書設(shè)計 樹梢 窗前 太陽 花園 小河 教 后 感 教學(xué)要求 12 個生字。會寫其中的 8 個生字。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，讓學(xué)生懂得給別人帶來快樂，同桌自己也就快樂了。教育學(xué)生要為他人著想，無私奉獻(xiàn)。 重點難點 識字、寫字。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ，認(rèn)識 12 個生字。 、流利地朗讀課文。 ，理解課文內(nèi)容。 重點難點 識字、寫字。 教具準(zhǔn)備 生字詞卡片。 教學(xué)過程 一、板書課題，直接揭題（ 5） 。 。 “蘋”“果”生字卡片，指名讀一讀。 。 。 二、自學(xué)生字（ 15） ，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 (1)自由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。 (2)把生字拼一拼，讀一讀。讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得更好。 。 (1)教師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯，集體讀。 (2)全部開火車讀。 (3)學(xué)生自由地說說怎樣識記這些生字。 (4)玩摘蘋果的游戲，加深鞏固。 。 (1)教師出示生字卡片，教學(xué)生跟讀。 (2)指名反饋讀。 (3)齊讀。 (4)學(xué)生反饋如何記住這些生字。 三、熟讀課文，感知理解（ 8） ，學(xué)生認(rèn)真聽。 ，學(xué)生跟著輕聲讀一讀。 。 。 ，其他評議。 四、再讀課文，理解內(nèi)容（ 12） ：課文講了老人和蘋果樹間的什么事？ ：小朋友們，你們看，這上一個怎樣的老人？ ，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，平時都做些什么呢？ ，可是他卻在干什么？ 。 ，他種樹干什么？ ，幫助理解。 。 五、熟讀課文，整體感知（ 5） 。 。 。 六、布置作業(yè)（ 3） 有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計 p237。nɡ蘋 ɡuǒ果 w226。n問 d254。nɡ等 jiǔ久 xi253。些 c225。i才 ji227。結(jié) ch255。吃 bi227。別 sh237。時 h238。u候 教 后 感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 8 個生字。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，讓學(xué)生懂得給人快樂，同時自己也就快樂了，教育學(xué)生要為他人著想，無私奉獻(xiàn)。 重點難點 識字、寫字。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 10） 。 ，復(fù)習(xí)詞語。 。 二、引導(dǎo)想像，總結(jié)全文（ 15） ，蘋果樹長大了，樹上結(jié)滿了一個個又紅又大的蘋果。小朋友們，如果你吃到了這又紅又大的蘋果，會想什么？說什么呢？ ，你們想跟爺爺說什么呢？ ，這一位種蘋果樹的老人聽到大家剛才說的話心情會怎樣？ ，學(xué)了這篇課文，看到老人為大家做的這件事，你們有什么收獲或是感想呢？ ，教師小結(jié)，教育學(xué)生。 三、指導(dǎo)寫字（ 15） ，學(xué)生認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞練習(xí)。 格中的位置。說說書寫時應(yīng)注意些什么。 。 ，教師巡視指導(dǎo)。 ，評析。 四、布置作業(yè)（ 5） 。 。 板書設(shè)計 老人→蘋果樹→吃不著 別人吃 教 后 感 教學(xué)要求 12 個生字，會寫其中的 8 個字。 、流利、有感情地朗讀課文，把種子探出地面的過程演一演。 ，了解種子發(fā)芽的過程，教育學(xué)生從小養(yǎng)成早趣的習(xí)慣。 重點難點 、寫字。 地面的過程演一演。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 12 個生字，用生字組詞。 、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。 ，學(xué)習(xí)課文 1～ 6 自然段。 重點難點 、寫字。 。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，種子實物，種子發(fā)芽的圖片。 教學(xué)過程 一、談春天，激趣導(dǎo)入（ 5） ，春天到了，你們身邊發(fā)生什么變化？ ，春天到了，雪化了，草綠了，花開了，一切可美麗了，睡了一冬天的種子也該發(fā)芽了。（教師板書課題） ，指導(dǎo)讀題。 ？ 二、讀通課文，整體感知（ 10） 。 ，學(xué)生一句一句的跟讀。 ，互相幫助，試著讀一讀，遇到不會的可以請教老師。 ，集體正音。 ，學(xué)生跟著老師輕聲讀。 。 三、認(rèn)識生字，積累詞語（ 15） ，讓學(xué)生對照著圈出本課的生字。 ，自學(xué)部分生字。 。 ，學(xué)生獨立認(rèn)讀。 。 ， 積累詞語。 四、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容（ 10） ，找一找課文什么專訪告訴我們春天到了？ ，想像句子所描繪的。 ，感知春天的美麗。 。 ？請小朋友們讀課文，找一找。 ，讓學(xué)生扮演媽媽的角色讀一讀。 ，種子是怎么做的？ 五、熟讀課文（ 3） 六、布置作業(yè)（ 2） 。 。 板書設(shè)計 jǐ幾 zh226。n陣 chǎnɡ場 b226。i被 q255。nɡ輕 dǎ打 qi224。n欠 zhǎnɡ掌 xi224。nɡ向 kōnɡ空 w224。i外 教 后 感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 8 個生字。 ，拓展延伸，了解種子發(fā)芽的過程，教育學(xué)生從小養(yǎng)成早趣的習(xí)慣。 。 重點難點 、寫字。 演。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 教學(xué)過程 一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課（ 8） ，開火車讀。 。 、流利地朗讀課文。 二、繼續(xù)學(xué)文，理解內(nèi)容（ 17） ，通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道在種子媽媽的催促下，種子鉆出了地面，那么它看到了怎樣的呢？請小朋友們繼續(xù)讀課文。 ？ 。 ：小朋友們，種子鉆出了地面它不能看見什么呢？ ，種子心里會想什么呢？ ，種子也認(rèn)識到自己錯了，太遲起來了。那么，它以后會怎樣呢？ ：“在濕潤的空氣里，種子一個勁兒地往上長，往上長?！? 。 三、總結(jié)課文，拓展延伸（ 10） 。 。 ，知錯就改，并養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。 四、指導(dǎo)寫字（ 7） ，學(xué)生讀。 ，生字在田字格中的位置。 。 。 ，教師強(qiáng)調(diào)重點。 。 五、布置作業(yè)（ 3） 。 。 板書設(shè)計 伸 打 春天到了，種子 鉆出地面，看到春天 揉 瞧 教 后 感 教學(xué)要求 8 個生字，會寫其中的 6 個。 、流利地朗讀課文、背誦課文。 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的濃厚興趣。 重點難點 、寫字。 。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 8 個生字。 、流利地朗讀課文。 。 重點難點 識字、寫字。 教具準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（ 7） ，你們見過小 草嗎？它是什么樣的？ 。（引導(dǎo)：在哪兒、什么樣？有什么作用？） 。 。 二、初讀感知，認(rèn)讀生字（ 13） 。 (1)自由朗讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。 (2)自學(xué)生字，并在文中把它們找出來。 ，然后小朋友跟錄音讀。 。 (1)用生字卡片，檢查生字的認(rèn)讀情況。 (2)指名認(rèn)讀并組詞。 (3)小朋友自由識記，可以和其他小朋友商量怎么記住這些生字。 (4)反饋識記生字的辦法。 (5)小組開火車去拼音檢查認(rèn)讀的情況。 三、創(chuàng) 設(shè)情境，感知理解（ 15） ：這是什么地方？上面長滿了什么？ ：小草長得怎么樣？ ，小草慢慢長大，秋天到了，有的小草變黃了，冬天不少小草都被凍死了。小朋友你們擔(dān)心小草會死掉嗎？ ，春天又到了（出示掛圖），小朋友們又看到了什么？ ？ ，你的心情怎樣？ ，燒得小草噼里啪啦地響，可是春風(fēng)一吹，它又活過來了。 ，指名讀，其他學(xué)生評議。 。 ，你想對小草說些什么呢？ 四、朗讀古詩（ 6） 五、布置作業(yè)（ 4） 朗讀古詩。