【文章內(nèi)容簡介】 的宣傳單來貼三、學生制作，教師巡回輔導四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 課題：會搖的玩具1會搖的玩具；課時：1課時課堂類型：設計 應用教學目標：引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。教學重、難點：利用不同的材料進行創(chuàng)造。教具學具：各種手工工具和廢舊材料（紙盒等）教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動??！是紙彈簧會動（復習紙彈簧制作方法）新授師：今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學，看看這些玩具你都會做嗎？師：書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。（1）用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……（2）用彩色紙剪貼和畫（3）用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……三、學生制作，教師輔導四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：回家之后用其他材料再制作一個會搖的玩具 課題：電腦美術1電腦美術；課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：引導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術的樂趣教學重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作教具學具：電腦教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。新授（1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。（2）欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主（3）由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）三、布置作業(yè)學生創(chuàng)作：各自進入電腦美術的網(wǎng)頁中自學。從三個題目中選擇一個進行創(chuàng)作。音樂停止，學生創(chuàng)作完成。提出問題：在畫的時候遇到什么困難？四、學生制作設計、教師輔導五、講評評價作業(yè)：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。課題：化裝晚會1化裝晚會；課時：2課時課堂類型：綜合 探索教學目標：引導學生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教學重、難點：如何對自己進行有創(chuàng)意的裝扮。教具學具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：“”兒童節(jié)快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？新授今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？制作方法：（1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。（2）印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。（3）裝飾（涂色、剪貼……）（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？三、學生作業(yè)，教師輔導四、小結(jié)：誰的衣服最漂亮？五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）課題：有趣的漢字 有趣的漢字。課時：1課時課堂類型：欣賞 評述教學目標：引導學生利用圖畫的形式來表現(xiàn)漢字。鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中多思考。欣賞并了解我們中國的古代的象形文字。教學重、難點：是否掌握了一些古代象形文字的造字規(guī)律。是否能在制作方法上有創(chuàng)新。是否對造型進行大膽的想象。教具學具：課本、多媒體、繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：我們的祖先，充滿了智慧，他們從日月山河的形狀中得到了啟發(fā)，創(chuàng)造了最早的象形文字。新授：象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前，古代人類用以記錄和交流的圖形符號，是人類文字進化過程中的一個重要階段。現(xiàn)代漢字是直接從象形文字發(fā)展演化而來的。漢字經(jīng)歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書及真書等字體演化，秦代小篆以前稱為古字，漢代隸書以后稱為今字，古字中象形的因素占著極大的比例，越是古老象形的因素越多。作品賞析：分析課本中的圖片三、學生作業(yè)，教師輔導：用圖畫的形式來表現(xiàn)一段話四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：學生回家多看一些資料，尋找可以辨認的象形文字，增進對傳統(tǒng)文化的情感第二篇：新課標一年級下冊美術教案（范文模版）新課標一年級下冊美術教案第九課 生活中的趣事教學目標：培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。指導學生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。教學重點：是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。是否突出了主題，畫面生動有趣。是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學。課前準備：教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。學生準備油畫棒、水彩筆。教學過程：一、導入世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？二、新授出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。欣賞書中圖例，談談你的感受。并指導創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點和不足之處。三、布置作業(yè)創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品 創(chuàng)作要求：可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。添畫相應的背景。四、學生作畫，教師巡回輔導學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學五、講評六、小結(jié) 教后隨感三年級下冊《色彩的魔術師》教學設計：教學目標：認識三原色紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。培養(yǎng)學生對色彩的情感。教學重點:：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。教學難點：掌握原色與間色的色彩關系,學會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領。教學用具：課件、色水、一次性杯子、顏料、色塊、鼓、布、獎品等。教學過程：一、組織教學師生問好。檢查學生用具準備情況。二、欣賞圖片導入新課看圖片思考問題在繽紛的色彩世界中,我們經(jīng)?？吹降念伾心男?大家從圖片中找出來,說一說顏色名稱。生答：有紅、黃、藍、橙、綠、紫……板書課題顏色就像魔術，使我們的生活豐富多彩。充滿樂趣。今天，我們就來學習《色彩的魔術師》板書課題。三、新授(一)、認識三原色和三間色認識三原色A、找一找： 由欣賞畫家的畫,讓生找出畫里出現(xiàn)的顏色有哪些?生答：有紅、黃、藍從而引出三原色。下定義：不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。B、想一想： 紅、黃、藍給你們帶來怎樣的感覺。認識三間色A、實驗分析同學們，紅、黃、藍他們都是好朋友，我們試一試把他們混在一塊有什么奇跡出現(xiàn)呢?下面就讓我們做個實驗吧。(1)師演示：把紅色水與黃色水倒在一個杯子里,搖一搖,讓生說出,變成了什么顏色——橙色。得出結(jié)論：師用色塊表示,貼在黑板上。(2)生嘗試其他兩種顏色混合的結(jié)果,得出結(jié)論。A、由三原色中任何兩種相調(diào)得出的顏色,稱為三間色。B、(課件展示)色環(huán)、用兒歌唱一唱他們的色彩關系紅紅、黃黃、和藍藍, 真是三個好伙伴。組成色彩大家庭, 把我們的世界來裝扮。C、游戲(擊鼓傳色)鞏固,檢查學生掌握情況。請一位學生上臺擊鼓,為了公平,用布蒙住眼睛。第一次、(配音樂)師把黑板上的色塊取下三間色,發(fā)到學生手中,鼓聲停,停止傳,接到色塊的學生把色塊貼在黑板公式上,要求對號入座。其他同學負責檢查,貼對了沒,對貼的正確的,老師發(fā)獎品給以鼓勵。第二次,師取下三原色,方法和上面的一樣。(三)、欣賞評析(1)彩色火車(課件展示)畫家作品,讓生思考主要用了什么顏色?(2)學生作品欣賞,比一比誰畫得好?你喜歡哪一幅?為什么?(討論)四、課堂作、業(yè)a用圓、方、三角形等幾何圖形組成一幅畫,用三原色和三間色填色。b畫一畫你觀察物象后獲得的色彩印象。（任選一題）(輕音樂)學生作業(yè),師巡回指導：調(diào)色要注意水的把握平涂著色。講評作業(yè)。五、小結(jié)同學們，這節(jié)課我們認識了三原色(紅、黃、藍)和三間色(橙、綠、紫),知道了他們在我們生活中應用的廣泛性,我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們應該要熱愛生活,多關注生活，把學到的色彩知識，用畫筆描繪美好的人生！第三篇：新課標一年級美術下冊教案 120課教案新課標義教版一年級美術下冊教案 公安縣獅子口鎮(zhèn)剅口小學 彭元華第1課 影子的游戲 1 教學課型：造型表現(xiàn) 學習目標：（1）知識目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。（2）技能目標：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。（3）德育目標：教育學生熱愛生活并保護五彩斑斕的世界。教學重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。教學難點：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。教具：剪影作品、課本、畫筆、作業(yè)紙學具：課本、尋找影子的造型、畫筆、作業(yè)紙 課時：1 學習過程：一、引導階段講個故事：森林里靜悄悄的，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它發(fā)現(xiàn)地上也有一只獅子跟著它，嚇得他跑進森林不敢出來了。你知道它看到了什么？ 有位科學家想測量一下金字塔的高度，你能幫幫他嗎？你知道為什么會有影子嗎？如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型。二、發(fā)展階段再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，可以通過太陽照射描畫影子。再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構與影子之間的關系。創(chuàng)造影子——學生在光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。美化影子——在描下影子的畫中進行聯(lián)想添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。三、學生練習，教師巡視指導學生動手學習描畫影子，并進行再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、美化影子。四、課后小結(jié)通過觀察、描畫，培養(yǎng)學生大膽地表達自己的感官感受，激發(fā)學生的激情。通過做游戲，調(diào)動起學生的興趣，創(chuàng)造出輕松、活潑的學習氣氛。引導學生自己解決問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力及發(fā)散思維。表現(xiàn)影子時，有的學生對影子的位置和人的關系表示不準確，教師也不要要求過高，以培養(yǎng)學生的學習興趣為主。第2課 走近大自然 2 教學目標：充分利用自然界隨手中的材料進行造型游戲。培養(yǎng)學生熱愛大自然、走近自然，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學重點：了解的材料的特性。教學難點：激發(fā)學生探究學習的興趣。教學過程：一、組織教學二、講授新課沙雕。它是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。不用任何化學粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。只要你愿意都可以做。冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。它是1740年俄國人首創(chuàng)的。三、欣賞評述說一說這些作品是用什么做成的？你發(fā)現(xiàn)了什么材料，組成什么圖案？你還可以組成什么圖案？說說你最喜歡哪件作品？用冰塊怎樣制作各種造型？四、課堂小結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。第3課花地毯 3一、教學目標A：運用多個方塊自由組合基本形，認識基本形。B：欣賞、感受、表現(xiàn)重復美，色彩美，體會生活美。C：通過剪、貼、畫等技法裝飾美化基本形，具體安排學生以小組為單位選用舊畫報、掛歷紙、彩紙、顏料等設計制作一張花地毯。二、教學重點與難點重點是不斷加強學生動手能力。在看、玩、說的過程中感受美術學習的樂趣，體驗重復美、色彩美。如何通過畫面感受重復美、色彩美是本課學習的難點。三、教學準備和作業(yè)要求課堂教學應準備一些方形餅干，各色TK板方塊若干；舊畫報、掛歷紙、彩紙、顏料等；各種圖案效果的地毯錄像約3分鐘。作業(yè)要求是小組合作完成一幅花地毯；看看、說說畫面效果。四、教學過程，愉快。我采取游戲的形式揭開教學序幕：我把課前裁好的9塊顏色相同2020（厘米）的TK板方塊，用雙面膠橫七豎八的很隨意地粘貼在黑板上，提出問題：同學們這樣擺放好看嗎？同學們肯定會大聲笑起來，這時候又提出問題：為什么不好看？誰來拼擺的好看些呢？請一位同學上臺來拼一個簡單的形狀（他也許拼出方形，金字塔形，菱形，梯形，多邊形甚至不規(guī)則形）。老師和同學一起聯(lián)系生活實際說說生活中物品的形狀，了解什么是基本形？這時候又提出問題：同學們能不能把這些形狀拼擺出來或自己創(chuàng)造一個新的形狀呢？要求學生用自己帶的紙方塊以小組游戲的形式排列組合成基本形，作業(yè)完成后通過實物投影儀展示出來。感受基本形重復美。這一環(huán)節(jié)主要是形成濃厚的探索學習的氣氛，調(diào)動學生學習積極性，認識各種基本形，初步感受重復美，為下面的學習打下基礎。，有規(guī)律的翻動某些板塊，出現(xiàn)了色彩對比效果，詢問同學：