【文章內(nèi)容簡介】 生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。五、講評六、小結(jié)第十四 課運動場上教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：是否掌握了一些泥工的制作方法。是否能在制作方法上有創(chuàng)新。是否對運動中的人物造型進行大膽的想象。課前準備：師生共同準備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運動場上的各種物造型的照片、錄象。教時數(shù)：1教時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？二、講授新課你知道哪些體育項目？欣賞一些運動場上的各種人物運動的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。你可以來模仿他們的動作嗎？討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進行想象）學(xué)生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并思考：你學(xué)到了哪些方法？你準備來做一個什么樣的人三、布置作業(yè)今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料四、講評五、小結(jié)六、課后拓展運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。第十五課 乘上大船游世界教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。引導(dǎo)學(xué)生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點：是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。是否積極動腦，做出和別人不同的造型。是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準備：收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。是否能設(shè)計出與眾不同的輪船。學(xué)生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時數(shù)：2教時教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢？二、講授新課展示輪船的圖片圖1蘆葦船，用劃槳來推進圖2三桅、五桅平底帆船 圖3遠洋輪船圖4德國“法藍克福特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一圖5“法蘭西號”速度最快你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢在飛機發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義?，F(xiàn)代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸?shù)氖滓侄?。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種 工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。三、總結(jié)。第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生所帶材料。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友，如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢？你還見過什么樣的船？你最希望的船是什么樣的？三、布置作業(yè)你可以用什么樣的工具，材料來表現(xiàn)呢？撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來表現(xiàn)船，并添上周圍的背景。教師在演示船舶造型特征時，不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)四、講評五、小結(jié)第十六課 打開的冰箱教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動?？捎美L畫或手工的方法完成。教學(xué)重點：是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。是否積極動腦，做出和別人不同的造型。是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準備：收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。學(xué)生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時數(shù)：1教時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。二、講授新課冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1 我們再看看現(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。三、布置作業(yè)畫一臺打開的冰箱四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)五、講評六、小結(jié)第十七課 會搖的玩具教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生勇于標新立異，大膽想象與積極思考啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣培養(yǎng)學(xué)生獨立地解決問題的能力。教學(xué)重點：是否標新立異，大膽、積極地思考是否利用不同的材料進行創(chuàng)造。課前準備：師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等教時數(shù)：1教時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動??！是紙彈簧會動（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）二、新授今天我們又要來為自己設(shè)計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？ 欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學(xué)，看看這些玩具你都會做嗎？書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想 為自己設(shè)計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……用彩色紙剪貼和畫用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……三、布置作業(yè)動手來制作一個會搖的玩具四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)五、評一評、議一議六、小結(jié)第十八課 電腦美術(shù)教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣 教學(xué)重點：是否標新立異，大膽、積極地思考是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。課前準備：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備準備上課時的教具。教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。教時數(shù)：1教時授課人： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。二、新授然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。欣賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主。由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）三、布置作業(yè)學(xué)生創(chuàng)作：各自進入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁中自學(xué)。從三個題目中選擇一個進行創(chuàng)作。音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。提出問題：在畫的時候遇到什么困難？ 先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯誤及解決方法。（必要時候教師提示）四、學(xué)生制作設(shè)計、教師巡回輔導(dǎo)五、講評評價作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。六、小結(jié)第19課 化裝晚會教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。是否能在制作方法上有創(chuàng)新。是否對造型進行大膽的想象。課前準備：師生共同準備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動物造型的圖片 教時數(shù)：2教時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入“”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？二、新授今天我們就來為自己先設(shè)計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計怎樣的面具呢？制作方法：設(shè)計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。印稿：將設(shè)計好的形象復(fù)印在卡紙上。裝飾（涂色、剪貼……）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。參考圖例5 示范一個頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設(shè)計一個什么樣的頭飾呢？請你試著做一做。四、布置作業(yè)制作一個自己喜歡的頭飾五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)六、講評七、小結(jié)第二課時一、導(dǎo)入有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來為自己設(shè)計一件特別的衣服。二、新授制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……首先要有一個好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標上打孔的位置。在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個大圓洞和兩個小圓洞。在雪松樹上畫點圖案進行裝飾將兩張樹形疊在一起打幾個孔，再用繩子連接起來。還可以設(shè)計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例 請小朋友自學(xué)，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？三、布置作業(yè)為你的頭飾設(shè)計一件衣服四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)五、講評誰的衣服最漂亮？六、小結(jié)一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）第20課 有趣的漢字教學(xué)目標：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。教學(xué)重難點：通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現(xiàn)。了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實踐學(xué)會創(chuàng)造象形文字，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。教學(xué)具準備：教師：象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、提問導(dǎo)入問：同學(xué)們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌?，但爸爸和媽媽還沒下班回家，為了避免他們著急擔(dān)心，你有什么最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？（除了打電話之外，就是留個便條）要是碰到不會寫的字怎么辦？（寫拼音）那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎？（用簡單的繪畫形式并創(chuàng)造出了圖畫性很強的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。二、新授：a:看畫猜字(象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來的。板書：象形文字)（這個米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂“”分成四部分。b:欣賞象形文字先讓學(xué)生欣賞老師準備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要 讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設(shè)計的。板書：“抓主要特征”。再請學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準備的資料，讓學(xué)生認識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。三、學(xué)生作業(yè)，師輔導(dǎo)：作業(yè)：（要求用象形文字的造型方法來設(shè)計，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)）我可提供幾個字，請同學(xué)們試著設(shè)計其中的一個字。（云目手人足口川石燕）四、講評，欣賞學(xué)生作業(yè)：把自己的畫介紹給同學(xué)。欣賞學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評、教師講評。五、課堂延伸：鼓勵學(xué)生回家后可從書本上，網(wǎng)上多找一些關(guān)于象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料第二篇：人美版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案課題一：船（第1課時）一、教學(xué)目標：（一）技能：了解船的基本常識及用途，運用基本型組合的方法，以繪畫、制作形式大膽表現(xiàn)想象中的船。（二）能力目標：能觀察出船的用途和特征，能用形狀組合的方法進行表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)出來。（三）情意目標：通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到創(chuàng)作、想象的樂趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)相結(jié)合的完美。二、教學(xué)重點：運用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)想象中的船。三、教學(xué)難點：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。四、教學(xué)方法：講授法、示范法、評價教學(xué)。五、教學(xué)準備：繪畫工具、彩紙、膠水等。六、教學(xué)過程：（一）引入新課：師：畫出一片大海，在大海上畫一個問號“？”你知道他要靠什么交通工具才能往國外運輸物品嗎？生：考慮回答“船” 引出課題并板書師：古時候有一位航海家叫鄭和，今天我就帶小朋友穿越時空隧道去看看鄭和是怎么探險的。（二）了解功能掌握特征：師：介紹認識帆船、客船讓學(xué)生說一說知道那些船？ 生：回答師：出示圖片讓小朋友欣賞汽艇、軍艦、游輪、貨輪等各種各樣的船。觀看書中圖片幫助鄭和選一艘適合尋寶的船，說一說為什么？（小帆船船身小不能長時間在海上漂流、探險，客船體積大、人多，危險性大不利于探險，軍艦是國家的象征，所以只能選擇古帆船符合年代的要求。）小結(jié)各種船不同的用途。（三）感知結(jié)構(gòu)拼擺形狀：師：擺一擺板畫梯形、倒梯形、半圓形等形狀讓小朋友挑選，哪個形狀適合做船身。生：選擇圖形師：為什么選梯形做底？ 生：回答船底小一點上面大一點。師：你想用圖形拼擺不同的船嗎？ 生：想（四）藝術(shù)實踐體驗感受：師：采用多樣的方式作業(yè)，創(chuàng)作各種船，可以用形狀拼貼組合，也可以想象畫，還可以采用折一折、撕一撕的方式創(chuàng)作。生：采用不同方式創(chuàng)作。（五）創(chuàng)設(shè)情境欣賞評價：師：畫出海浪、小島、碼頭、魚群、海藻等內(nèi)容，營造大海的氛圍讓小朋友們把自己的作品貼到黑板上。生：根據(jù)自己