人教版(新)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇模版](編輯修改稿)
2024-11-03 23:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子吹飄起來(lái)了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保朕k法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來(lái)讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。（生再讀體會(huì)），一會(huì)兒就作了一首小詩(shī)，你愿意給這首小詩(shī)加個(gè)題目嗎？（生加題目：《起風(fēng)了》）那我們就一起來(lái)朗讀一下你們共同的杰作吧！三、拓展體會(huì)：宋濤、陳丹、趙小藝會(huì)畫風(fēng)，你能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫？（口答），畫畫風(fēng)吧。我們來(lái)比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。老師的音樂(lè)聲開(kāi)始你們就開(kāi)始動(dòng)筆，音樂(lè)聲停你們就停筆，準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生自由畫，老師巡視）3.（抽幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示）別忙，請(qǐng)你拿好你們的畫，找一位朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的風(fēng)藏在哪里，下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了，并用“起風(fēng)了??”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)（抽生說(shuō)）師總結(jié)，表?yè)P(yáng)：你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說(shuō)得也真美，真像一首好聽(tīng)的小詩(shī)！四、總結(jié)延伸師：愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風(fēng)，還想出了畫聲音和氣味的辦法?？梢?jiàn)，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子！和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見(jiàn)、摸不著的，你能把它們也畫出來(lái)嗎？大家下課后可以畫一畫說(shuō)一說(shuō)。第三篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)15《畫風(fēng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)總目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3．在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。4．初步培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】朗讀感悟。【教學(xué)用具】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、猜謎引趣，揭示課題猜謎激趣：看不見(jiàn)，摸不著；花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭；小草見(jiàn)它彎腰。（板書：風(fēng)）今天我們就來(lái)畫畫風(fēng)。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，整體感知（注：此部分不出示課件）播放課文朗讀音頻或者師范讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)。這篇課文主要講了一件什么事？（什么人在干什么)指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回答出第一段首句“宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。”三、認(rèn)讀生字新詞老師帶來(lái)了3位小朋友。課件出示三個(gè)小朋友的頭像，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，正音。用自己喜歡的方式在文中給生字生詞做上記號(hào)。課件出示“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字。課件出示去拼音的六個(gè)生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎？四、自讀感悟他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，把藏著的風(fēng)找出來(lái):（用“——”把趙 小 藝、宋濤、陳 丹畫風(fēng)的句子畫出來(lái)）全班交流。及時(shí)板書。①隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：趙小藝： ⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。陳丹：⑵她在大樹(shù)旁邊畫了幾棵彎彎的小樹(shù)。宋濤：⑶他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！壁w小藝： ⑷她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。②句子中的“她”“他”分別指什么，代進(jìn)去讀一讀。③課件出示三幅畫，學(xué)生來(lái)說(shuō)分別是誰(shuí)畫的。④咱們讀了課文，欣賞了這三位同學(xué)的畫，還給這些美麗的畫配上了課文中的句子，現(xiàn)在你們想不想換種方式讀讀課文呢？接下來(lái)我們來(lái)分角色朗讀課文。分角色朗讀課文?；蛘哌x擇自己喜歡的角
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