人教版(新)小學(xué)語文二年級下冊語文畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計[5篇模版](編輯修改稿)
2024-11-03 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子吹飄起來了，風(fēng)藏在飄揚的旗子里”“風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保?，想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。（生再讀體會），一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎？（生加題目：《起風(fēng)了》）那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧！三、拓展體會：宋濤、陳丹、趙小藝會畫風(fēng)，你能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫？（口答），畫畫風(fēng)吧。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。老師的音樂聲開始你們就開始動筆，音樂聲停你們就停筆，準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生自由畫，老師巡視）3.（抽幾位同學(xué)上臺來展示）別忙，請你拿好你們的畫，找一位朋友來說說你畫的風(fēng)藏在哪里，下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了，并用“起風(fēng)了??”這樣的句式說一說（抽生說）師總結(jié)，表揚：你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩！四、總結(jié)延伸師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風(fēng)，還想出了畫聲音和氣味的辦法?？梢?，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個善觀察、勤思考的孩子！和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見、摸不著的，你能把它們也畫出來嗎？大家下課后可以畫一畫說一說。第三篇：人教版二年級下冊語文畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計15《畫風(fēng)》第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)總目標(biāo)：，會寫12個字。、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。，遇事要善于動腦筋想辦法。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．有主動識字的愿望，能認(rèn)識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。3．在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。4．初步培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)字、朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】朗讀感悟?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件【教學(xué)過程】一、猜謎引趣，揭示課題猜謎激趣：看不見，摸不著；花兒見它點頭；小草見它彎腰。（板書：風(fēng)）今天我們就來畫畫風(fēng)。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，整體感知（注：此部分不出示課件）播放課文朗讀音頻或者師范讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識的字做上記號。這篇課文主要講了一件什么事？（什么人在干什么)指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回答出第一段首句“宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫?！比?、認(rèn)讀生字新詞老師帶來了3位小朋友。課件出示三個小朋友的頭像，請小老師領(lǐng)讀他們的名字。請同學(xué)們自由讀課文，正音。用自己喜歡的方式在文中給生字生詞做上記號。課件出示“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字。課件出示去拼音的六個生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎？四、自讀感悟他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，把藏著的風(fēng)找出來:（用“——”把趙 小 藝、宋濤、陳 丹畫風(fēng)的句子畫出來）全班交流。及時板書。①隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：趙小藝： ⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。陳丹：⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。宋濤：⑶他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！壁w小藝： ⑷她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。②句子中的“她”“他”分別指什么，代進(jìn)去讀一讀。③課件出示三幅畫，學(xué)生來說分別是誰畫的。④咱們讀了課文，欣賞了這三位同學(xué)的畫，還給這些美麗的畫配上了課文中的句子，現(xiàn)在你們想不想換種方式讀讀課文呢？接下來我們來分角色朗讀課文。分角色朗讀課文?；蛘哌x擇自己喜歡的角
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