【文章內(nèi)容簡介】 生活的能力。，增進(jìn)對最親近的人的感情，從中認(rèn)識藝術(shù)作品所表達(dá)的主題思想。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）最親近的人的照片、蠟筆、水彩筆、紙張等常用作畫工具（教師）教師范作、幻燈片 教學(xué)過程。（1）提問：你最喜歡、最親近的人是誰？你還有哪些親近的人，他們是誰？（2）說說他們長什么樣，是干什么的，你為什么喜歡他們。（3）板書課題：《畫畫親近的人》。（1）欣賞教材中的作品《悄悄話》和《母與子》，說說畫面中表現(xiàn)了什么。（2）說說自己也有過（或者類似有過）的情景。（3）理解“親近”的含義。說說和最親近人的一段生活故事，并以此來說明你們很親近。（1）作業(yè)要求：用繪畫的形式表現(xiàn)最親近的人。（2）畫兩人經(jīng)常在一起的畫面，把自己畫進(jìn)去。（3）怎樣表現(xiàn)親近的關(guān)系？提示:通過表情及動作。（4）如何通過五官的刻畫突出神情？（教師不必示范五官的畫法，可請學(xué)生上臺演示。）（5）讓學(xué)生思考：畫面中你在干什么？能表現(xiàn)出和最親近的人親近的表情和動作嗎？。（1）選擇表現(xiàn)的形式。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造視覺符號表現(xiàn)。（1）談?wù)勛约旱漠嫼彤嬛杏H近的人。（2）向大家講講畫中的故事。評價建議：畫得好；講得好；感情真摯，表現(xiàn)出自己對畫中人的關(guān)心和愛。（1）把這張畫送給你最親近的人。（2）為自己最親近的人做一件事，讓他（她）高興。教后反思：夏日教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識冷暖色調(diào)的基本特征。、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力、情感表達(dá)能力。，使學(xué)生感受夏日的美，從而激發(fā)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前去觀賞夏日的風(fēng)景，畫幾張速寫并配以文字說明，準(zhǔn)備水粉等常規(guī)作畫材料和用具（教師）有關(guān)夏日的資料圖片、范畫等 教學(xué)過程，為新課鋪墊。學(xué)習(xí)暖色調(diào)與冷色調(diào)的知識，教師舉例并提問：這兩種色調(diào)給予人們怎樣的感受？，表達(dá)感受。（1）提問：你對夏日景色的印象如何？如果要用色調(diào)來表現(xiàn)這些景色和感受，應(yīng)用什么色調(diào)？（2）學(xué)生談體會，教師小結(jié)。，加強(qiáng)體驗(yàn)。（1）欣賞、講評速寫作品。（2）出示圖片、作品，讓學(xué)生欣賞（注意畫中色彩的運(yùn)用、色調(diào)的把握和情感的表達(dá)等），請學(xué)生談?wù)剬@些作品的感覺，教師作小結(jié)。（3）讓學(xué)生討論：夏日有哪些特別的景色？著重說說這些景色的顏色，并談?wù)勗谙娜盏男那椤?，表現(xiàn)主題。（1）提供作品主題：記憶中的夏日。（2）提出創(chuàng)作建議：根據(jù)課前準(zhǔn)備的速寫來進(jìn)行創(chuàng)作；畫出自己對夏日的印象，突出夏日的色調(diào)特點(diǎn)；通過景物來表達(dá)情感和追求等。（3）板書：抓住特點(diǎn)，選準(zhǔn)角度，表達(dá)感受。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，對存在的個別及共同性問題作指導(dǎo)。，學(xué)會評價。（1）選出學(xué)生中具有代表性的作品進(jìn)行展示（要求：抓住夏日的特點(diǎn)；表達(dá)自己內(nèi)心對夏日的真實(shí)感受，與眾不同；整體色彩、造型和諧統(tǒng)一）。（2）師生共同小結(jié)。，開拓思維。（1）對課堂內(nèi)容作出總結(jié)，解決學(xué)生的疑問。（2）布置課外拓展性作業(yè)：回去后可以與家人、朋友一起合作創(chuàng)作夏日的作品。比如：一系列的組畫、連環(huán)畫等；可與家人出去寫生，深入大自然，體會一下真實(shí)的夏日；思考春日、秋日、冬日又該如何去表現(xiàn)。教后反思：第二篇：一年級下冊美術(shù)教案一年級下冊美術(shù)教案第一課 船一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 過渡語：老師給你們猜個謎語，請大家仔細(xì)聽、認(rèn)真想！謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。打一交通工具。揭示答案：船 2．出示課題今天我們就一起來學(xué)習(xí)船。板書課題：《船》（二）講授新課 1．船的來歷船是重要的水上交通工具。中國是世界上最早制造出獨(dú)木舟的國家之一，在石器時代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船。后來18世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船，又出現(xiàn)了用柴油發(fā)動機(jī)提供動力的船。今天人們用太陽能和噴氣式發(fā)動機(jī)作為船的動力，航行的速度令人吃驚，最高時速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了。（1）船的種類、名稱、用途提問：你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？過渡語：有的同學(xué)說，我在公園里見過游船，旅游、觀光用；有的同學(xué)坐過輪船，載人用的；有的同學(xué)說我在電視里看過破冰船，它能把河面上凍住的冰破碎；軍艦用于軍事打仗等等。過渡語：老師這里還有不同種類的船呢。帆船：用于運(yùn)動比賽、捕魚和本地貿(mào)易。貨輪：運(yùn)送貨物的輪船叫貨輪。船上有一座帶煙囪的領(lǐng)航船橋。船橋下有發(fā)動機(jī)和住艙區(qū)。船的其余部分可容納盡可能多的貨物。氣墊船：氣墊船有一個充氣的氣墊，可使船體浮出水面航行，由于水的阻力減少，因此航行速度很快。鐵皮船：是一種在中國長江一帶的特有船只，是中國獨(dú)有的，外面包鐵皮，里面用木材，三國時期被經(jīng)常使用，一直延續(xù)了1000多年。橡皮船：廣泛應(yīng)用于水上休閑、娛樂、釣魚、捕魚等水上作業(yè)。釣魚船：漁夫捕魚用的（2）船的結(jié)構(gòu)提問：你知道船是由哪幾部分組成的嗎？過渡語：由船頭、船殼、船舵、船尾、船帆、甲板等組成。（3）船的形狀提問：船上每部分可以用什么形狀來概括？過渡語：（基本形）梯形、倒梯形、半圓形、三角形等等。（1）欣賞藝術(shù)家作品過渡語：我們欣賞一下藝術(shù)家創(chuàng)作的船吧。藝術(shù)家們不僅用繪畫的形式表現(xiàn) 了船，還大膽想象設(shè)計(jì)出了汽車船、蜻蜓船。（2）欣賞學(xué)生作品提問：這些是同學(xué)們設(shè)計(jì)的船，我們一起看看吧。過渡語：看，人們正坐著大漁船垂釣，多開心?。灰凰掖筘涊嗰倎砹?，上面裝滿了貨物；不要小看這艘帆船，它上面有很多的功能呢。（3）啟發(fā)創(chuàng)新提問：前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個時代最先進(jìn)的船，你們能開動小腦筋，創(chuàng)造出未來屬于你們時代的最先進(jìn)的船嗎？那么，在你的想象中，未來的船是什么樣兒的？過渡語：兒童船的外形設(shè)計(jì)，可以像小動物、水果等造型，具有童話色彩。過渡語：欣賞了這么多漂亮的畫，看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧。（1）在作畫的時候先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表 現(xiàn)出大體輪廓，再畫出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆、船篷等部分。（2）注意局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條船的比例相協(xié)調(diào)，船體的造型和設(shè) 計(jì)與船的用途相聯(lián)系。（3）可以根據(jù)相應(yīng)的色彩、線條進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑觼硪r托船，使畫面構(gòu) 圖完整。（4）我們還能用彩紙折出漂亮的小船。（三）藝術(shù)實(shí)踐教師語言：同學(xué)們，你們也動手試試發(fā)揮你的創(chuàng)造力，用繪畫的方法，表現(xiàn)一艘你想象中的船，也可以折一只紙船，加以美化。（四）課堂總結(jié) 過渡語：你們看，同學(xué)們畫出了漂亮的漁船，創(chuàng)作出了未來的鞋式船。同學(xué)們還用彩紙、廢舊物品制作出了一艘艘精美的小船。過渡語：世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？ 克里斯托弗哥倫布：意大利航海家、探險家。一生從事航海活動，是第一個到達(dá)美洲的歐洲人。他相信地球是圓的，認(rèn)為從歐洲西航可達(dá)東方的印度。鄭和：鄭和率領(lǐng)二百四十多艘海船、二萬七千四百名船員的龐大船隊(duì)遠(yuǎn)航，拜訪了30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區(qū)，加深了大明帝國和南海（今東南亞）、南亞、西亞等的關(guān)系。過渡語：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領(lǐng)先地位，這些都是我們國家自己制造出來的，咱們的國家可真?zhèn)ゴ?。從現(xiàn)在開始，你們一定要努力學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，長大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。第二課長啊長一、教學(xué)目標(biāo)1．了解植物的生長條件及過程，運(yùn)用繪畫的方法，把植物不同階段的成長特征表現(xiàn)在同一個畫面上。、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長過程的造型能力。、描繪植物成長的過程，感受生命成長的歷程，表現(xiàn)對生命的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究手機(jī)繪畫素材的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀察植物的形與色，表現(xiàn)植物的生長過程。：植物不同階段的外形特點(diǎn)及構(gòu)圖。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 1．出示一粒瓜子。過渡語： 同學(xué)們，你知道它是哪種植物的種子嗎？——對，它是向日葵的種子，它長呀長，不斷的長大，就會變成向日葵了，今天我們就來學(xué)習(xí)《長呀長》這一課。2．引出新課，出示課題。（二）講授新課了解植物的生長條件過渡語：小瓜子是怎樣發(fā)芽的，你們想不想去看看呀？下面老師就給大家播放一個小影片，讓我們一起來欣賞。播放向日葵種子發(fā)芽過程的視頻。過渡語：誰能說一說小瓜子的家在哪里？需要提供哪些條件它才能發(fā)芽長大？小結(jié)：有了土壤做家，再加上陽光和水，小瓜子就能發(fā)芽了。了解植物的基本結(jié)構(gòu)過渡語：植物的種子發(fā)芽后是怎樣長大的呢？小結(jié)：根越來越密、莖越來越高、葉越來越多、開出了漂亮的花朵、結(jié)出了很多果實(shí)，植物一般都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大部分組成的。觀察不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的不同形態(tài)（1）過渡語：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)一樣嗎？它們的外形都有什么特點(diǎn)？老師小結(jié)：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)都不一樣，在畫植物時，我們要抓住不同植物各部分的特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。（2）連線游戲出示西瓜、桃子、蘋果的種子圖片，再出示其葉子及花的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，并用線進(jìn)行連接。請學(xué)生說說你喜歡的植物長什么樣子？ 植物在成長過程中有誰來幫忙？ 出示蝴蝶、蜜蜂、小鳥、青蛙、蚯蚓、七星瓢蟲圖片。展示在惡劣環(huán)境中生長的植物圖片過渡語：大家看這些植物生長在怎樣的環(huán)境中？你看了有什么感想，請說一說。小結(jié)：這些植物生存的環(huán)境都比較惡劣，但它們依然用頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)強(qiáng)地生長著，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)植物這種頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的精神，勇敢地面對各種困難。教師示范：繪畫向日葵的生長過程。過渡語：下面老師給同學(xué)們示范一下向日葵的生長過程。相關(guān)作品欣賞。（播放課件）（三）藝術(shù)實(shí)踐過渡語：請同學(xué)們選擇一種自己了解的植物，畫出它茁壯成長的過程。（四）課堂總結(jié) 過渡語：你能介紹一下你畫的是什么植物嗎？它有怎樣的特點(diǎn)呢？課堂延伸：你愿意種一些植物嗎？請記錄它們的成長過程。第三課出殼了一、教學(xué)目標(biāo)：，通過觀察與分析，學(xué)習(xí)基本形組畫動物的方法。、欣賞，想象動物破殼而出的情景，并進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。，激發(fā)學(xué)生對生命誕生時刻的理解與認(rèn)識，體會生活的美好與幸福。二、教學(xué)重難點(diǎn)：：學(xué)習(xí)基本形組畫動物的方法，運(yùn)用遮擋方法表現(xiàn)動物的破殼而出。：學(xué)習(xí)表現(xiàn)畫面的大小關(guān)系與主次關(guān)系。三、教學(xué)過程：（一）視頻導(dǎo)入： 播放視頻兒歌“出殼了”，讓學(xué)生跟著一起唱一唱、聽一聽。：今天我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。（二）講授新課 教師語言：請同學(xué)們說一說，你還知道哪些動物是破殼而出的呢？ 教師總結(jié)：鱷魚、蛇、壁虎這些爬行動物都是卵生的，還有像鴿子、鴕鳥等鳥類也都是卵生的。（1）了解孵化的過程教師語言：請同學(xué)們看看小雞孵化的過程，想一想，請你把這些圖片按照時間順序編一編序號。教師總結(jié)：卵——胚胎——成形——破殼——出殼，看來它們經(jīng)歷很多過程才能看到這個世界，真不容易?。。?）表現(xiàn)孵化的過程教師提問：小雞出殼會是一帆風(fēng)順么？請你看看說一說，我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)小雞與蛋殼的關(guān)系？ 教師總結(jié)：我們可以表現(xiàn)小雞在蛋殼中的樣子；也可以表現(xiàn)小雞破殼時的樣子；當(dāng)然我也可以這樣表現(xiàn)一瞬間的情景。出示圖片：小雞破殼時候的樣子。（1）樣子相同的卵生動物教師語言：同學(xué)們，你們看，我們的動物寶寶出殼了，它是誰啊?長得像媽媽么？教師總結(jié)：鱷魚和蟒蛇，無論是樣子還是花紋，它們生下來就和媽媽長一模一樣，只存在著體型大小的區(qū)別。（2）樣子不同的卵生動物教師語言：你們看這些卵生動物生下來，就和媽媽長得不一樣了，你能找一找它們誰是誰的寶寶呢？教師總結(jié)：朱鹮的寶寶和媽媽一樣有一張長長的喙，卻沒有那些漂亮的花紋；鴕鳥寶寶和金雕寶寶，它們除了體型相差很大以外，顏色上也和媽媽不一樣。教師提問：你們知道如何表現(xiàn)這些不同的動物么？ 教師總結(jié)：我們可以用基本形概括的方法來表現(xiàn)它們。出示圖片引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行基本形的概括與練習(xí)。、表現(xiàn)情景（1）啟發(fā)聯(lián)想教師提問：同學(xué)們你們能說一說，動物寶寶們爬出蛋殼后，會發(fā)生什么事情呢？教師總結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，動物寶寶們會去找媽媽、找吃的、會躲避危險等等??（2）賞析學(xué)生作品教師語言：引導(dǎo)學(xué)生們賞析學(xué)生作品，學(xué)習(xí)遮擋與構(gòu)圖的方法。（三）教師示范； ； ，完成畫面。（四）藝術(shù)實(shí)踐：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)動物破殼而出時的作品。：注意畫面中動物寶寶與動物之間的區(qū)別和大小關(guān)系。（五）課后拓展有些卵生動物的爸爸、媽媽，會一直守候著寶寶們破殼而出的時刻，寸步不離地照顧寶寶們長大，就像我們的爸爸、媽媽為我們所付出的一切。我們應(yīng)該好好孝順?biāo)麄儯P(guān)愛感恩我們的父母。第四課我們身邊的線條教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識線條的不同種類及美感。，初步體驗(yàn)運(yùn)用線條進(jìn)行造型表現(xiàn)的方法。，激發(fā)他們熱愛生活的情感及對美術(shù)活動的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)認(rèn)識生活中、藝術(shù)作品中的線條及其美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用不同線條組織有美感的畫面。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課課件播放動畫片段《線條先生》。過渡語：你知道這個動畫中的人物是用什么表現(xiàn)的嗎？對，就是線條。線條在我們的生活中無處不在，今天就讓我們一同來尋找《我們身邊的線條》。出示課題：《我們身邊的線條》。（二）講授新課 （1）直線教師出示一根直直的毛根，請學(xué)生在練習(xí)紙上用線條畫出來。過渡語：你能用線條畫出這根毛根的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個名字嗎？對，它們都是直直的，我們把它們叫做直線。（2）折線教師將毛根折出幾種不同的樣子，請學(xué)生再次畫出。過渡語：現(xiàn)在老