【文章內容簡介】 象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。三、反饋評價布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養(yǎng)上。四、拓展延伸展評學生作業(yè)?？偨Y本課的學習的內容。第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋嫞▽嵺`活動課）教學目標：了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學生用自己構想的方法來表現，感受創(chuàng)作的能力。教學重難點：通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學準備：供學生欣賞的示范作品、彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）教學過程：一、引導設想檢查學具。（介紹蠟光紙）教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具?）提供學生欣賞。二、聯想構思分組讓學生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學，讓學生分析。學生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結方法：撕紙——添畫教師示范⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。⑵撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學生的發(fā)散思維得到訓練）三、創(chuàng)作實踐學生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。添畫游戲：先由學生自己撕紙，再由學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）四、評價總結展評學生作業(yè)?？偨Y本課的學習的內容。第七課 做拼音卡片（實踐活動課）教學目標：將紙工與繪畫相結合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。培養(yǎng)學生學習美術的興趣。教學重難點：注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學準備：剪一個白色“M”、白卡彩卡各一張、剪成簡單幾何圖案的卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀（學生）教學過程：一、引導設想檢查學具。激趣：游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學生進行深淺顏色搭配的認識）拼音小子需要各種各樣的‘家’：二、聯想構思你能為拼音小子設計一個家，把它畫下來嗎？展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的不同，總結出制作方法的多樣性。教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學生強求）。三、創(chuàng)作實踐剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)畫圖案（從圖形、顏色考慮）穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結）布置作業(yè)：用你學到的方法做一張拼音卡片。四、評價總結學生完成作業(yè)，教師巡視輔導。反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學生分成四組，要求學生在組內自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。展評學生作業(yè)。第八課 小鳥找家（綜合探究課）教學目標：將內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。讓學生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。教學重難點：使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。教學準備：常規(guī)美術用具（學生）教學過程：一、創(chuàng)設情境檢查學具。師生問好。教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。二、質疑探究出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”請一些同學表演小鳥是怎樣找家的。抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學生又帶著疑問開始思索。三、反饋評價看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當即表揚敢于表述自己見解的學生，表揚他們平時注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術來源于生活，美術就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現出來。）教師小結：小鳥找不到家是因為天黑了，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點。將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學生，將構圖注意事項編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中?！辈⒆骱唵蔚氖痉?。四、拓展延伸布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。巡視輔導。發(fā)現有新意的作品拿給同學們看讓同學間交換作品，欣賞作品，交流評議。小結：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學習園地中。第九課 鳥語花香（欣賞課）教學目標：讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。幫助學生在欣賞中嘗試理解美。獨立進行花鳥圖畫設計，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。教學重難點：頭飾帶子的長短要合適頭型。指導學生注意畫面整體效果，如構圖的美觀、色彩的和諧等。教學準備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶，卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）教學過程：一、激趣導入檢查學具。師生問好。談話:同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)放錄像，引導學生觀察。在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的??漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們任意蹂躪??（引導學生：我們要一個鳥語花香的世界）揭示課題。二、欣賞探究欣賞教材P113引導學生分組看書、討論學會制作步驟。學生反饋，教師小結，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合三、拓展延伸布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。學生做作業(yè)，教師巡視輔導。游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。教師小結同學們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。花和鳥是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。第十課 小動物蓋房子（實踐活動課）教學目標：通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，感受制作的喜悅。在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性。引導學生用自己構想的方法進行表現創(chuàng)作。教學重難點：從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術興趣，引導學生用自己構想的方法進行表現創(chuàng)作。教學準備：音樂，示范作品，常規(guī)美術用具（學生）教學過程：一、引導設想檢查學具。師生問好。創(chuàng)設情景：同學們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲??小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風刮倒了，怎么過冬呢？小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？二、聯想構思學生們可結合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？根據學生討論的結果，教師進行小結（可運用畫或撕貼、捏泥等方法 制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點。三、創(chuàng)作實踐分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結實；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸??）欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？布置作業(yè)：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學生獨立作業(yè)?？梢愿鶕嶋H設計第二課時，安排學生們分組作業(yè)，對學生進行“團結就是力量”的教育）學生作業(yè)，教師巡視輔導。四、評價總結教師小結：請學生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設計？第十一課 數字變變變（實踐活動課）教學目標：能根據數字的形狀進行聯想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重點：在于培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體數字。教學難點：在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯想裝飾數字。教具準備：范圖若干。教學過程：一、引導設想檢查學生學習用品準備情況。師生交流情感。出示象形數字。師：“猜猜這是什么數字？你為什么這么猜？”學生討論并回答問題。小結：“這些數字就象畫一樣，和現實中的物象非常的相似，因此被 稱為象形數字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！睅煟骸叭缃竦奈淖衷诮涍^幾千年的演化之后，已經變得更加抽象簡練了。” 小結：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數字，一起來學習《數字變變變》。”板書課題：《數字變變變》。二、聯想構思（一）方法一：象形。出示“花”字?！翱吹竭@個字，你想到了些什么？”出示范作。“你最喜歡哪一個數字？說說理由?！毙〗Y：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯系。象這種根據字的形象進行聯想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！卑鍟合笮?。欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。（二）總結。師：“象形在將數字進行聯想變形的時候都要注意，內容與形式一定要符合?！迸e例：9板書：內容與形式符合。討論：你喜歡哪個數字？還可以怎樣修改？三、創(chuàng)作實踐要求：每人獨立完成至少兩個變體字。提供各類圖片出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學生參與競爭。展示學生作品，簡要點評。四、評價總結展示另外的一種變體數字。師：“數字的聯想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現?！钡谑n 會飛的娃娃(工藝設計課)第一課時 教學目標：巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。教學重點：培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣，激發(fā)學生的想象力。教學難點：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學準備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學生)教學過程：一、組織教學。二、導入新課三、講授新課放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學生的學習興趣。請學生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。學生回答。（塑料袋）如何制作這些娃娃呢？ 要求學生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？ 給學生足夠的時間進行討論，研究。教師參與到學生的討論中加以輔導。提問：請每一小組的同學把自己那組的看法發(fā)表出來。學生回答問題。教師加以誘導。學生討論自己要設計制作的娃娃。提示： 設計的關鍵： A、造型 B、顏色的搭配C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）學生制作，鼓勵學生相互間的幫助與學習。放音樂，學生制作。教師巡視輔導。課堂小結：由學生來評議作品的優(yōu)缺點。第二課時 教學目標：巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。教學重點：做游戲。環(huán)境教育。教學難點：讓學生學會思考如何利用廢舊物品達到保護環(huán)境。教學過程：一、組織教學。二、導入新課三、講授新課放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學生的學習興趣。要求沒有制作完的同學繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學幫助。交代本節(jié)課的安排： 做游戲 《會飛的娃娃接力賽》 把學生帶到*場，分組進行接力比賽。要求：看誰的娃娃做得最結實，在比賽完以后都能完好無損。學生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。學生游戲教師注意學生的安全。游戲結束。要求學生思考：我們該如何保護好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學生收拾*場的紙屑。組織學生回教室。第十三課 猜猜我是誰(繪畫創(chuàng)作課)第一課時教學目標：對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認知各種紙質撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學重點 ：培養(yǎng)學生動手動腦的能力。教學難點：制作出別具一格的面具。教學準備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學過程：一、組織教學（1分鐘）查用具、安定情緒。二、講述新課（8分鐘）