【正文】 教學(xué)重點(diǎn) 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”？四、分享與評(píng)價(jià)交換小制作互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送課后反思 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺(jué)暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)兩張畫面不重疊，“快轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)正反畫面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑導(dǎo)入：小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。課后反思 本課練習(xí)除了以彩色的“名字”或“自畫像”進(jìn)行自我介紹與同學(xué)交往之外，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生將名字的漢體字設(shè)計(jì)成漢語(yǔ)拼音字母；在畫面的形式美方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借鑒大師米羅的畫，運(yùn)用簡(jiǎn)單的基本形變化進(jìn)行表現(xiàn)。四、展示點(diǎn)評(píng)：展示名字，比比誰(shuí)的名字更漂亮。教學(xué)內(nèi)容 請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形；能用點(diǎn)、線、色設(shè)計(jì)自己的名字或自畫象；感受“冷、暖”色；繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平涂方法。欣賞評(píng)價(jià)：學(xué)生自由評(píng)述，指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字。在合作競(jìng)賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。作品展示，由學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)上不紅花。師在圖畫紙、卡紙上作簡(jiǎn)單的演示。學(xué)具準(zhǔn)備 水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙 教學(xué)過(guò)程一、猜一猜展示由油畫棒、國(guó)畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。教學(xué)內(nèi)容 手拉手 找朋友教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)美術(shù)用具，了解能夠用來(lái)創(chuàng)和的各種材料工具。二、學(xué)習(xí)新課自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過(guò)什么可以看出？（物體大和小的對(duì)比）重點(diǎn)欣賞： 巨鯨： 鯨大人小 《長(zhǎng)江頌》：河大人小欣賞學(xué)生作品 山的大人的小三、啟發(fā)想象大然然中有哪些場(chǎng)景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹(shù)）如果讓你把它畫下來(lái)，你能畫出來(lái)嗎？能否把你的想法告訴老師。培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。三、尋找身邊的顏色問(wèn)：蘋果是什么顏色？引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。指名學(xué)生到黑板上畫出樹(shù)葉的形狀。教學(xué)重點(diǎn) 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。學(xué)生對(duì)畫太陽(yáng)畫月亮非常感興趣，學(xué)生們真正喜歡上了美術(shù)課。師畫一圓，問(wèn)：①這是什么？②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？ A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？你是如何創(chuàng)造美的？你生活中的物體景物美在哪里？三、明確目標(biāo)：自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？A、用畫筆來(lái)表現(xiàn)的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？四、創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)習(xí)繪畫方法。教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。希望小朋友以后要 更加關(guān)心生活、了解生活、做一個(gè)生活的有心人。下面我們請(qǐng)二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評(píng)一評(píng)誰(shuí)最像老板。）我們以音樂(lè)聲為記號(hào)，音樂(lè)響起就開(kāi)始逛食品街，音樂(lè)停止，我們就 結(jié)束回到座位上。先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務(wù)。（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說(shuō)：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)放音樂(lè)。師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的花呢？生：藍(lán)色、綠色、紫色??(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)師：你們?cè)鯓又肋@些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)師：“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀。教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。第十九課 花兒朵朵(綜合課)教學(xué)目標(biāo)：初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。師生評(píng)議，為作品命名，舉行小型作品展。(出示資料，提供給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。提問(wèn):在制作時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)布置創(chuàng)作要求。(2)教師利用板書進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。(1)層次簡(jiǎn)單的減地平級(jí)塑造形象法。請(qǐng)學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn) 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。找出自己最喜愛(ài)的形象。鼓勵(lì)學(xué)生找出各種身邊可以來(lái)印的物品大膽的制造各種形象。請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么。教師教兒歌：小手小手真能干，又拍又壓心花放。教學(xué)重點(diǎn)：在泥巴上壓出手的不同的形狀。課堂小結(jié)：要求學(xué)生對(duì)自己感興趣的同學(xué)的作品寫出評(píng)語(yǔ)。評(píng)出表達(dá)不錯(cuò)的同學(xué)。學(xué)生發(fā)表自己的看法。要求學(xué)生挨著參觀。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。課堂小結(jié)：掛出有深蘭色背景的紙要求學(xué)生把畫好的魚(yú)帖到紙上去。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學(xué)生回答。提問(wèn)：想知道老師的小魚(yú)是什么做出來(lái)的嗎？問(wèn)：看看這魚(yú)是屬于什么魚(yú)和我們平時(shí)餐桌上吃的魚(yú)有什么區(qū)別嗎？ 這是熱帶魚(yú)，具有鮮明的色彩。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生討論 自己將如何涂顏色。由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折？教師進(jìn)行評(píng)講。三、講授新課：教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。使學(xué)生明白民族的東西才是最有價(jià)值的，激發(fā)對(duì)民族的熱愛(ài)之情。學(xué)生游戲。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、布置作業(yè)學(xué)生開(kāi)始制做（25分鐘）教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在如何用明度對(duì)比、色相對(duì)比突出形象。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說(shuō)明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說(shuō)明和象征的綽號(hào)。面具的花紋，也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點(diǎn)講解。要求學(xué)生思考面具使用的材料。教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。第十三課 猜猜我是誰(shuí)(繪畫創(chuàng)作課)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。游戲結(jié)束。交代本節(jié)課的安排： 做游戲 《會(huì)飛的娃娃接力賽》 把學(xué)生帶到*場(chǎng)，分組進(jìn)行接力比賽。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。提示： 設(shè)計(jì)的關(guān)鍵： A、造型 B、顏色的搭配C、效果（樣式獨(dú)特具有個(gè)性，色彩亮麗）學(xué)生制作，鼓勵(lì)學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。提問(wèn)：請(qǐng)每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。四、評(píng)價(jià)總結(jié)展示另外的一種變體數(shù)字?！迸e例：9板書：內(nèi)容與形式符合?！卑鍟合笮??！澳阕钕矚g哪一個(gè)數(shù)字？說(shuō)說(shuō)理由?！卑鍟n題：《數(shù)字變變變》。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象*真地來(lái)表達(dá)文字意思的。師生交流情感。教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。（學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。它們決定自己重新建一所房子，可該建個(gè)什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個(gè)好主意嗎？二、聯(lián)想構(gòu)思學(xué)生們可結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中的房子是由哪些材料蓋成的？根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)（可運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法 制作房屋）并揭示課題：我們就同小動(dòng)物們一道來(lái)蓋房子吧。師生問(wèn)好。在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性。花和鳥(niǎo)是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們。學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長(zhǎng)短要先量一量自己的頭）(4)組合三、拓展延伸布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥(niǎo)”一起來(lái)做游戲。你瞧，它們一個(gè)個(gè)張開(kāi)了笑臉，引來(lái)了美麗的蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)叫聲音樂(lè)，森林的掛圖，《我們的祖國(guó)是花園》歌曲錄音帶，卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入檢查學(xué)具。幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈０l(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評(píng)議。打著電筒和燈籠，照著小鳥(niǎo)回家中。三、反饋評(píng)價(jià)看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥(niǎo)找家的？誰(shuí)有更好的辦法能幫小鳥(niǎo)找到家呢？（當(dāng)即表?yè)P(yáng)敢于表述自己見(jiàn)解的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來(lái)源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來(lái)。二、質(zhì)疑探究出示教科書第十頁(yè)的放大掛圖。師生問(wèn)好。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫的工具材料不拘束。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。教學(xué)準(zhǔn)備：剪一個(gè)白色“M”、白卡彩卡各一張、剪成簡(jiǎn)單幾何圖案的卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)設(shè)想檢查學(xué)具。第七課 做拼音卡片（實(shí)踐活動(dòng)課）教學(xué)目標(biāo)：將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛(ài)的方法做一張拼音卡片。⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）三、創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。二、聯(lián)想構(gòu)思分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中感受成功的喜悅。第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋嫞▽?shí)踐活動(dòng)課）教學(xué)目標(biāo)：了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。三、反饋評(píng)價(jià)布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽(yáng)。B、太陽(yáng)的光芒?！薄疤?yáng)可以象我家的小狗，很可愛(ài)?！弊屗麄?cè)陉?yáng)光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽(yáng)的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。課堂小結(jié)：小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯(cuò)，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進(jìn)行一些添畫，它們會(huì)變得更有趣，不信，你就試試看。B, 筆要平放，用力均勻，涂色要一個(gè)方向來(lái)回地涂。二、聯(lián)想構(gòu)思教師提問(wèn)：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來(lái)的嗎？學(xué)生分組猜想、反饋。教學(xué)準(zhǔn)備：一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品，彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)設(shè)想檢察學(xué)具。第四課 有趣的拓?。▽?shí)踐活動(dòng)課）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印方法。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字，介紹自己的繪畫作品。三、創(chuàng)作實(shí)踐1師：大家說(shuō)的都很好，下面我們就要來(lái)做這個(gè)游戲，描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范：⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。（出示課題）二、聯(lián)想構(gòu)思1這個(gè)游戲的名字很有意思吧。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。學(xué)生嘗試包扎糖果。（同桌相互檢查，核對(duì)是否帶齊東西）講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂(lè)趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?！二、質(zhì)疑探究展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來(lái)制作漂亮的糖紙了。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）三、創(chuàng)作實(shí)踐1添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫什么呀？）檢查學(xué)具。教學(xué)反思：第二篇：一年級(jí)美術(shù)教案(原稿)一年級(jí)美術(shù)教案（上）第一課 大家一起畫(實(shí)踐活動(dòng)課）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。小組討論：還可以用什么方法來(lái)做“魚(yú)”？學(xué)生作業(yè)：小組分工合作，用自己喜歡的方法，來(lái)制作不同的“魚(yú)”。（2）說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容、要求。二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。小組討論：我們用什么方法來(lái)表現(xiàn)城堡？學(xué)生作業(yè)：小組合作，用自己喜歡的方法，來(lái)創(chuàng)作一座美麗的城堡。導(dǎo)入：（1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板畫城堡。三、教學(xué)難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。小結(jié)評(píng)價(jià)：（1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。導(dǎo)入：（1）播放雨聲，問(wèn)這是什么聲音？（2）播放歌曲，做下雨的動(dòng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)：用