【正文】 教學難點：對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。我們國家也像一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。，請幾個同學將自己小組的火車與其他組的火車連接好。二、講授新課、回憶不同種類火車的外形特點。引導學生探究，進一步拓寬學生對工具、材料的認識。教學重點：拓寬學生對工具、材料的認識，可以結合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。教師小結：同學們，通過本節(jié)課的學習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。：教師總結：同學們，老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？ 、教師適時小結：教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。現(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去看一看。二、新課運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：：同學們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？ ：（教師根據(jù)學生回答，點按課件）同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。）學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。三、課后延伸請同學回家進一步研究：（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有哪些機器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？ 教學反思：卡通明星總動員 教學目標：、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。（3）表揚有創(chuàng)意的同學。二、講授新課。教學反思：畫汽車 教學目標：，學習概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。培養(yǎng)學生審美評價及語言表達能力。引起學生興趣，幫助學生自主地學習、獨立思考保護學生的探索精神。發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學生興趣,以促進學生發(fā)展。學生互相評價，自我評價。觀察體會飛機上圖案、色彩、標志的不同變化。小組協(xié)作學習，根據(jù)步驟圖研究并折出紙飛機?，F(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！欣賞感受各式各樣的飛機。（2）展示交流。（放課件）②飛機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開課本，欣賞小朋友的飛機。①展示紙飛機②現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。你們想知道它是怎么折的嗎？ 合作的要求：小組同學一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學習，在一百多年前，飛機誕生了。教學難點：作品的新穎，折法上的變化。教學反思：讓我的飛機上藍天 教學目標：:用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己折的紙飛機上創(chuàng)新。添畫一部分使大魚變得更大。五、展示講評作業(yè)學生自評、小組評結合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。啟發(fā)學生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點，選用多種方法表現(xiàn)。分析：魚的種類和形象特征。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。教學難點：自然界中的大魚與美術作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關天空的故事。學生創(chuàng)作。小組討論，進行競賽： 根據(jù)課件內(nèi)容，學生邊講解，邊欣賞。你們都去過那些美麗的地方？師：今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?師：想搭乘本次航班的同學用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。課前準備：：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒 ：電視、電腦、錄音機 ：《課件—美麗的天空》 教學過程：學習內(nèi)容 學生活動 教師活動一 組織教學師生問好二 講授新課，引入課題。教學反思：美麗的天空 教學目標：，提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。粘貼時，為避免學生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提高學生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認識和想象。，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。教師：同學們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。教學準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心教學過程：一、導入用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。感受立體造型和色彩搭配的基本方法。9．作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。6．你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。8．現(xiàn)在每一個同學都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。6．問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。4．撕紙藝術家真了不起。1．同學們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想。教學過程：學習內(nèi)容 學生活動 教師活動1．通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑??）。：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。成組討論問題。觀察用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。教師在游戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。到戶外，與學生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關？比賽活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。教學過程：教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 導入：教師拿出三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。：了解中國傳統(tǒng)藝術的分類；通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。學生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。各小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴展認知面。體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。教學準備：滾動的物體、彩筆、油畫棒教學過程：一、組織教學教師將學生分成幾小組，推選小裁判。，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。（三）賞一賞，說一說：欣賞作品。運用這些筆，自由組織一幅畫面。教學意圖：培養(yǎng)學生的觀察能力，語言表達能力，以及相互交流的能力。三、教學重點與難點：：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織的話面。本課再認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、線、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同的視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同的效果，并且學習敢于大膽組織畫面，為今后學習與創(chuàng)作大限良好的基礎。第2課 看誰涂得更好看 學習領域：造型?表現(xiàn)課時：1課時（課時1）一、教材分析：“游戲是兒童的天性”，美術活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)作是美術活動與游戲的共同特征。觀察課件中的樹葉，體會創(chuàng)新。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好!學生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。三、講授新課，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。難點：剪或撕“名字樹葉”的方法。本課采用集體制作的形式，課前要求學生收集各種各樣的樹葉和樹的資料圖片，并且準備各種材質(zhì)的彩紙，教師要準備好課件，樹模。這樣，對于學生和老師，是達到教學最優(yōu)化的雙贏目標的最佳路徑。在課程過程中，發(fā)現(xiàn)的失誤最大的是老師講解過多，造成學生以聽為主，師生互動較少，可以適當?shù)拈_放時間給學生自主討論，相信結合學生自己的繪畫經(jīng)驗，也很多時候也能夠有不錯的結論，這樣能使學生對于繪畫種類及工具認識更多，記憶更為深刻。因此，在開學第一節(jié)課時，并不急于給學生上新課，而是帶領學生逐一認識了幾種主要的繪畫種類，兒童畫、水彩畫、中國畫。小結繪畫特點：用墨與不同數(shù)量的水調(diào)和出不同深淺與效果的墨色繪畫。注意：水粉工具有序擺放，不要隨便亂擺，課前提前打水。展開認識畫種并了解工具特點（1）兒童畫以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點。②提問回答要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進行思考，而不是想到什么都說什么。請學生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。二、做好開學準備工作。教學難點：欣賞各畫種，并能簡單感受各種畫種的藝術特點，體會繪畫美感。（播放描繪動物與植物的音樂）孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬…… 牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……賞析以動物、植物為題材的藝術家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價。（9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。（5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。這些條紋是為了適應生存環(huán)境，而衍化出來的保護色。（二）新授播放課件（有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物）（1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。教具學具：課本 教學過程：一、組織教學：二、講授新授：（一）導入：（播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》）師說：同學們聽這是描繪什么的音樂？ 生答：蜜蜂。第二十課 動植物欣賞 課時：1課時 課堂類型：欣賞 表述 教學目標：了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。師：每小組合作完成各組的工作。發(fā)展階段：（1）過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？（2）學生談過年（3）同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。發(fā)展階段：（1）賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品。（2）欣賞動物世界的錄像（3）討論：A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？B、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。四、作業(yè)評析。（腿部貼住，頭部豎起）（4）往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（2）說一說這些玩具是怎樣制成的。教學重、難點：滾動玩具的制作方法。d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？d、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。教師總結發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。（2）學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。（2）學生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？（3）鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。發(fā)展階段（1）學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？ 小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。教學重、難點：學生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進行表演。制作過程中如遇到困難，可以請教同學，也可以問老師。發(fā)展階段：（1）每個小組討論并認領一個小故事（允許學生自編故事），每個學生確定一個自己喜歡的角色。教具學具：彩色紙，筆，剪刀，膠水 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。第十三課 會動的小紙人 課時：1課時 課堂類型：設計 應