【正文】 游戲活動(dòng)時(shí)，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來(lái)，還可以做些小草、石頭等，再把動(dòng)物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國(guó)”的游戲。隨著學(xué)生的總結(jié)，課件將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來(lái)。教學(xué)過(guò)程安排如下：激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新探索——交流評(píng)論——游戲活動(dòng) 激趣導(dǎo)入這一過(guò)程中，教師快速折出不同的動(dòng)物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課折紙動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象，均以學(xué)生為主體。第十三課 《請(qǐng)跟我來(lái)》教學(xué)目標(biāo)1掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生制作。學(xué)生回答。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。五、課前小結(jié)。討論：你喜歡哪個(gè)數(shù)字？還可以怎樣修改？四、學(xué)生作業(yè)。（二）總結(jié)。師生交流情感。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。出示“花”字?！毙〗Y(jié)：“今天我們也要來(lái)學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》。小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被 稱為象形數(shù)字。師生交流情感。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。教學(xué)準(zhǔn)備；剪一個(gè)白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡(jiǎn)單幾何圖案的卡紙 水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：激趣：游戲：給拼音小子‘m’照相。第十課 我的拼音卡片（工藝設(shè)計(jì)課）教學(xué)目標(biāo)：將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛(ài)的方法做一張拼音卡片。四、學(xué)生討論：你見(jiàn)過(guò)的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？五、課件演示：家中的生活用品 常見(jiàn)的交通工具 可愛(ài)的小動(dòng)物六、教師示范撕紙七、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范撕紙八、學(xué)生練習(xí)撕紙方法： 一個(gè)人用手蒙著另一個(gè)的眼睛，另一個(gè)人用手撕紙。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。（介紹蠟光紙）師生問(wèn)好。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來(lái)表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。（運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。（通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。（具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。增加學(xué)生的自然常識(shí)。（男生讀得更有感情。師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾，還是女生的讀書聲吸引聽眾？（生互不相讓，有說(shuō)男生的，有說(shuō)女生的。師：誰(shuí)愿意接著談感受？生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾。師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊(duì)伍，和你們一起合作讀。你能把這種美讀出來(lái)嗎？（生練讀，踴躍地舉手。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。）師：誰(shuí)愿意把你的感受說(shuō)給大家聽聽。師：這真是個(gè)有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請(qǐng)同學(xué)們翻開書第82頁(yè)，自由讀1114自然段。生：在白紙上畫。）師：老師從你的讀中也感受到了有趣。通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)小結(jié)： A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。C、太陽(yáng)的顏色。④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽(yáng)：（學(xué)生說(shuō)，教師在黑板上示范）A、太陽(yáng)的外形。想象太陽(yáng) ①播放《種太陽(yáng)》，播種太陽(yáng)就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽(yáng)都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽(yáng)是怎樣的？②分小組討論，教師參與討論。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：激趣：體會(huì)太陽(yáng)選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來(lái)到室外，問(wèn)，太陽(yáng)出來(lái)了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽(yáng)嗎？學(xué)生們會(huì)很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽(yáng)出來(lái)了，可以玩嘍！”“太陽(yáng)帶給我們溫暖。通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。3．指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。夜里的風(fēng)微微地吹著??你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)會(huì)從你的枕邊甜甜地升起。點(diǎn)彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。2．四重不同的工具材料。，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪塊田野？為什么？，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)歌頌美麗的田野，我們也辛苦了一起來(lái)放松一下。四、欣賞范作，自主表現(xiàn)?？赐炅宿r(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來(lái)試試。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。：在更廣闊平整的土地上，開著農(nóng)用小車，快速地直直地開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線劃分出田地。第三課 田野的色彩一、線線交織，構(gòu)成田野。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字，介紹自己的繪畫作品。師：大家說(shuō)的都很好，下面我們就要來(lái)做這個(gè)游戲，描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范： ⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。（出示課題）這個(gè)游戲的名字很有意思吧。教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢察學(xué)具。第二課 繞繞涂涂教學(xué)目標(biāo):通過(guò)探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。（教師可先作示范）念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。）三、講授新課：在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。教學(xué)重難點(diǎn)：在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握不同繪畫材料的使用及保養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生大膽想像，畫出或設(shè)計(jì)出自己喜歡的作品；培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動(dòng)手去美化生活。二、教學(xué)分析本冊(cè)是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開始，課程以《義務(wù)教育教科書六、展示，游戲。五、教師巡回指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)味道？教師制作的范品展示。學(xué)具：彩泥等各類制作工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。六、展示：展示自己滿意的作品，說(shuō)說(shuō)自己的想法。五、教師巡回指導(dǎo)。嘗試：請(qǐng)同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。二、導(dǎo)入新課課外檢查：你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？揭示課題三、賞析感知欣賞課件：花的圖片2）大自然中的花有什么特點(diǎn)？3）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：求異思維的應(yīng)用?！龌▋憾涠浣虒W(xué)目標(biāo)：初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。參與其中。學(xué)生嘗試練習(xí)。二、導(dǎo)入新課游戲?qū)耄骸百?gòu)物”游戲三、欣賞感知發(fā)現(xiàn)美3）邀請(qǐng)“小天使”4）“購(gòu)物”游戲：課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。六、小結(jié)、展示。五、教師巡回指導(dǎo)。1）你發(fā)現(xiàn)了什么？2）為什么會(huì)有手?。?）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？4）這是誰(shuí)的手印，看看掌紋。說(shuō)說(shuō)泥在生活中的巨大作用？泥與植物、與動(dòng)物、與人類的密切關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：泥板等泥塑用具學(xué)具：泥板或橡皮泥等泥塑用具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。幫助有困難的學(xué)生。說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)美的方法？學(xué)生、老師在帶來(lái)的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。E、你覺(jué)得把它放在哪里最美？2）學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來(lái)的美麗的物品。二、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：今天，我們班中經(jīng)過(guò)我們的努力，我們自己動(dòng)手布置了一個(gè)別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺(jué)得怎么樣？你們認(rèn)為我們?cè)鯓咏M織欣賞比較好？（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。六、小結(jié)，展示將“小扁魚”展示與“海底世界”。五、教師巡回指導(dǎo)。出示折紙示意圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試折紙，你能請(qǐng)小扁魚出來(lái)嗎？你打算為小扁魚制作怎樣一條漂亮的新衣服？1）合作小組討論。二、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)回顧：上節(jié)課，我們根據(jù)折紙示意圖自己折出了動(dòng)物的變臉，今天神奇的折線有變樣了，他又要考考我們，比比哪個(gè)小組最快，最正確！出示折紙示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，合作小組討論嘗試折紙。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：折出紙魚，并添畫上美麗的花紋。大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè)一樂(lè)、笑一笑。第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。四、綜合階段。利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。■變臉教學(xué)目標(biāo)：1）結(jié)合中國(guó)川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。幫助有困難的學(xué)生。你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙聽：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。六、放飛“娃娃”。五、教師巡回指導(dǎo)。3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。難點(diǎn)：材料運(yùn)用恰當(dāng)，能使娃娃“飛”起來(lái)?！鰰?huì)飛的娃娃教學(xué)目標(biāo)：巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。幫助有困難的學(xué)生。這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來(lái)到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太空中……合作小組討論：挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？數(shù)字沒(méi)有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開它們，相信嗎？有人不信，我們來(lái)說(shuō)段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，但學(xué)生不能說(shuō)數(shù)字，說(shuō)了就算輸。2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。參與其中。欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?）說(shuō)說(shuō)他們的房子你覺(jué)得的怎么樣？2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？3）他們是用什么建材建的？4）你知道是怎么做的嗎？四、學(xué)生作業(yè)合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。小熊與小猴只好兩個(gè)人開始修房子了，小熊扛來(lái)了木頭，小猴車來(lái)了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能運(yùn)用合理的方法，大膽的為小動(dòng)物“建造”有特色的房子。讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。六、展示，游戲。五、教師巡回指導(dǎo)。1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過(guò)程。3）關(guān)于小鳥的舞蹈。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。六、課堂小結(jié)展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？師生共同探討展示的方法。五、教師巡回指導(dǎo)。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說(shuō)些什么？3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過(guò)回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。五、評(píng)價(jià)與欣賞學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。明確作業(yè)要求：同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請(qǐng)用畫筆把你的想法畫下來(lái)。當(dāng)動(dòng)畫播放到“小鳥因?yàn)樘旌?，找不到回家的道路時(shí)，急得在哭”這個(gè)畫面時(shí)暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥身