【正文】 達能力。請一位學(xué)生添畫條小路再分出幾塊田地。，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？三、啟發(fā)想象,涂畫田野。五、展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。教師：夜里的風(fēng)微微地吹著??漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)！夜里的風(fēng)微微地吹著??夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。2．及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象，給予鼓勵。師生問好?！薄疤枒?yīng)該是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。教師巡視輔導(dǎo)，重點放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。（生讀，臉上表情很豐富，強調(diào)“真有趣”。師生齊讀。）師：（深情地）一走進森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠遠望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學(xué)們。靈活地運用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。學(xué)生辨認七種不同的色彩。說一說自己的感受和想法。能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。第九課 撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標：了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。三、課件演示：各種顏色的物體。教學(xué)重難點：注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準備情況?！睅煟骸叭缃竦奈淖衷诮?jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！毙〗Y(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準備情況。三、欣賞學(xué)生作品?！钡谑n 變 臉(工藝設(shè)計課)第一課時掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進行分析：討論如何進行折紙。請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。教學(xué)重點：掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。在觀察分析這_階段，利用課件展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護動物，保護環(huán)境的教育。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。2學(xué)會把握動物的比例及外形特點。當折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。展示另外的一種變體數(shù)字。師：“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。教具準備：范圖若干。“看到這個字，你想到了些什么？”出示范作。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達文字意思的。教具準備：范圖若干。⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教學(xué)準備；供學(xué)生欣賞的示范作品彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋?，激發(fā)學(xué)生興趣。（教師可先作示范）教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。）六、總結(jié)評價第八課《奇妙的撕紙（繪畫創(chuàng)作課）》教學(xué)目標：了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。）四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。）師：咱們班的同學(xué)都會讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了，來，讓我們用掌聲表揚一下自己?！睅煟耗愀鼤x書，這句話沒有一個“美”字，你是怎么感受到“美”的？生：因為每一幅畫都能吸引觀眾，說明畫很美。）指名生1讀。生：我覺得畫展很美，一走進森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。師：小松鼠卻能在月亮上畫，真――生：（快速接）有趣。教學(xué)重難點：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。③反饋：“太陽象***臉，很親切。教學(xué)重難點：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。）（三）幼兒作畫今天老師為小朋友預(yù)備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！（出示夜晚背景圖）你看見了哪些眼睛？??我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。單色版畫：吹塑紙板黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。1．出示最后效果圖，再欣賞學(xué)生作業(yè)。認識它嗎？是什么顏色的？（1）、這塊田是什么顏色的？是什么田？——天藍，剛剛插秧的水田。:把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的學(xué)生）師生問好。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。教學(xué)準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形 各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。美術(shù)》為依據(jù)，通過不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對美的關(guān)注與欣賞，注重學(xué)生的體驗過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機的結(jié)合，比如，有畫畫，有折紙，有制作卡片等；重視學(xué)生學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長，如小鳥找家，小動物蓋房子，鳥語花香，尋找美麗等；同時在課目設(shè)計中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。及時反饋、糾正。二、導(dǎo)入新課課件演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？七、課后拓展說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。教學(xué)準備：教具：課件、實物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。六、運用美以小組為單位，在有背景的實物投影儀上講故事。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣。說說泥板手印的創(chuàng)意。學(xué)生嘗試壓手印。二、導(dǎo)入新課學(xué)生自由玩泥巴，體驗?zāi)喟偷馁|(zhì)感。參與其中。能運用教師傳授的欣賞評價方法，進行述說、評價。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：找自己認為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。及時反饋、糾正。瞧瞧，我們的“十個手指動一動”，將一張方紙折成了什么？揭示課題《熱帶魚》。小結(jié)。以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。2）能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。教學(xué)重難點：重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。及時反饋、糾正。當還沒走到網(wǎng)球場，學(xué)生就對滿地的“垃圾”大叫起來。利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。交流：他們找到了象他們的東西了嗎？0：輪胎、瓢蟲……1：釘子、鉛筆、膠水……2：鴨、鵝……3：蛇、耳朵…… 4：帽子、寶塔、魚……5：釣鉤……6：蝌蚪、梨子……7：椅子、鐮刀……8：蜜蜂……9：女孩、氣球……出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！四、學(xué)生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）看看我們一起請來誰？揭示課題三、欣賞感知了解數(shù)字的歷史。六、作品展示“小兔房子展示會”教師小結(jié)小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什么？（可以自己說，對同學(xué)說，對小兔說等等）■數(shù)字變變變教學(xué)目標：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團團轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？揭示課題三、欣賞感知設(shè)疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？合作小組討論，交流。難點：建造出有特色的房子。學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。2）學(xué)生繪畫花兒。二、導(dǎo)入新課回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。制作頭飾，胸飾等。四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥將小鳥有個性的打扮。二、導(dǎo)入新課上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。結(jié)束課堂。抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。使學(xué)生能深切體會小鳥此刻的感受和需要。由一、二組組長把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。■小鳥找家教學(xué)目標：知識技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎? 2）、我們將它變成了什么？3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。教學(xué)重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。幫助有困難的學(xué)生。教學(xué)重難點：重點：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。幫助有困難的學(xué)生。2）交流，小結(jié)。第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。七、課堂小結(jié)。說說用什么工具拓印了什么物體？四、學(xué)生作業(yè)。課后多多熟練拓印技法。3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。六、課堂小結(jié)作品展示。感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。模擬交易。2）教師小結(jié)：出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？（小結(jié)：顏色涂的認真，鮮艷，均勻）除了這種包法外，還有不同的包法嗎？教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）四、學(xué)生作業(yè)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。相互評價。2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。第一篇：湘版一年級上冊美術(shù)教案大家一起畫教學(xué)目標：讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、導(dǎo)入新課學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？揭示課題三、欣賞感知教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫了什么？象什么？3）他用了什么彩筆？4）猜猜是怎么畫的？5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。說說繪畫的樂趣。教學(xué)具的準備：糖果實物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。“糖果”展示、交流。教學(xué)具準備：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。參與其中。教學(xué)具準備：拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。2）將油畫棒輕輕橫涂。作業(yè)展評。2）教師出示樹皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。教學(xué)具的準備：范畫圖片，繪畫用紙。太陽到底是怎么樣的？1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。及時反饋、糾正。教學(xué)準備教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。及時反饋、糾正。復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知啟發(fā)想象變形1）、“開小火車”讀拼音字母卡片2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？3