【正文】 師生齊讀。師：這真是個有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請同學(xué)們翻開書第82頁，自由讀1114自然段。（生自由讀。）師：這個畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。（生說感受，師參與同桌交流。）師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。生：我覺得畫展很美，一走進森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。（師播放音樂，請學(xué)生閉上雙眼。）師：（深情地）一走進森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠遠望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。師：栩栩如生。生：我看到了很多畫，整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。師：（激情地）這么多畫，這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎？（生練讀，踴躍地舉手。）指名生1讀。師：你讀得也很美。生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊伍，和你們一起合作讀。生：（高興地）好。師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰讀得美。師讀：一走進森林畫廊，只見――生接：每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。師：誰愿意接著談感受？生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾?！睅煟耗愀鼤x書，這句話沒有一個“美”字，你是怎么感受到“美”的？生：因為每一幅畫都能吸引觀眾，說明畫很美。生：畫不美，怎么能吸引觀眾呢？師：（微笑）是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？生點頭，有感情地讀。師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學(xué)們。師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾，還是女生的讀書聲吸引聽眾？（生互不相讓，有說男生的，有說女生的。）師：咱們比比就知道了，女士優(yōu)先，請女生先讀。（女生讀得很美。）師：男生準(zhǔn)備好了嗎？男生：（響亮地）準(zhǔn)備好了。（男生讀得更有感情。）師：咱們班的同學(xué)都會讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了，來，讓我們用掌聲表揚一下自己。第七課 七彩飛虹教學(xué)目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認識常用色。靈活地運用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。增加學(xué)生的自然常識。教學(xué)重難點：重點：認識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學(xué)生辨認七種不同的色彩。（具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）二、分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。（通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學(xué)生對色彩變化的注意力。）四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）五、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）六、總結(jié)評價第八課《奇妙的撕紙（繪畫創(chuàng)作課）》教學(xué)目標(biāo)：了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點：通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具?）提供學(xué)生欣賞。分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫教師示范⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。⑵撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第九課 撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標(biāo)：了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點：通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋?，激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入課題：《撕紙?zhí)懋嫛范?、出示色紙卡片，要求學(xué)生講出色紙顏色的名字，并說說哪些東西是這種顏色的。三、課件演示：各種顏色的物體。四、學(xué)生討論：你見過的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？五、課件演示：家中的生活用品 常見的交通工具 可愛的小動物六、教師示范撕紙七、請學(xué)生上臺示范撕紙八、學(xué)生練習(xí)撕紙方法： 一個人用手蒙著另一個的眼睛，另一個人用手撕紙。介紹： 向別人說說你撕的紙象什么。思考： 小組一起想想，撕出來的紙可以有多少種變化。九、學(xué)生作業(yè)點評。第十課 我的拼音卡片（工藝設(shè)計課）教學(xué)目標(biāo)：將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點：注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學(xué)準(zhǔn)備；剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙 水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：激趣：游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進行深淺顏色搭配的認識）拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無法上傳。你能為拼音小子設(shè)計一個家，把它畫下來嗎？展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學(xué)生強求）。⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。教學(xué)小結(jié)：第十一課 數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課）第一課時教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。教學(xué)重點：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”學(xué)生討論并回答問題。小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被 稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！睅煟骸叭缃竦奈淖衷诮?jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。”小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》。”板書課題：《數(shù)字變變變》。三、講授新課。（一）方法一：象形。出示“花”字。“看到這個字，你想到了些什么？”出示范作。“你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由?！毙〗Y(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！钡谑徽n 數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課）第二課時教學(xué)目標(biāo)：在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重點：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。板書：象形。欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。（二）總結(jié)。師：“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”舉例：9板書：內(nèi)容與形式符合。三、欣賞學(xué)生作品。討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？四、學(xué)生作業(yè)。要求：每人獨立完成至少兩個變體字。提供各類圖片出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。展示學(xué)生作品，簡要點評。五、課前小結(jié)。展示另外的一種變體數(shù)字。師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。”第十二課 變 臉(工藝設(shè)計課)第一課時掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、講授新課：教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進行分析：討論如何進行折紙。學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無法上傳。由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？教師進行評講。鼓勵學(xué)生采用各種方法進行制作。學(xué)生制作。當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。學(xué)生討論自己將如何涂顏色。請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。課堂小結(jié)。第十三課 《請跟我來》教學(xué)目標(biāo)1掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。2學(xué)會把握動物的比例及外形特點。3培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。教學(xué)重點：掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。教學(xué)過程：三、教學(xué)設(shè)計本課折紙動物教學(xué)設(shè)計建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生自己識圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作出自己喜愛的動物形象，均以學(xué)生為主體。教學(xué)時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。為了便于學(xué)生討論和活動的開展，可將課桌擺成四個圓圈，學(xué)生分四組圍坐在周圍。課前應(yīng)制作CAI課件，它既能將各種動物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，又能直觀地分析動物身體各部分的比例關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程安排如下：激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實踐——創(chuàng)新探索——交流評論——游戲活動 激趣導(dǎo)入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關(guān)系。在觀察分析這_階段，利用課件展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié)，課件將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導(dǎo)學(xué)生實踐。接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小組同學(xué)共同討論解決。評價環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價。游戲活動時，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護動物，保護環(huán)境的教育。作業(yè)要求：每位學(xué)生先折出一匹馬，再運用這種折疊方法自己折出一