【正文】 你看武將和文臣從著裝、動作、神態(tài)方面來分析有什么不同？（2）神獸：麒麟，辟邪。神獸，現(xiàn)實生活中沒有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。石虎、石象。明朝的石虎少了些氣勢和動感，但多了幾分溫馴和可愛。（3）神柱：南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長方形，碑座為龜趺形，三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果（1）、右圖中的石獸叫什么？（2）、石碑底下壓著的是什么動物？（3）、下面哪種動物有翅膀？（4）、看了剛才的資料，你覺得石頭中有生命嗎？講評剛才的習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進行靈活講解。第二課時一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課二、合作交流師：同學(xué)們，老師這里有又有一些問題，請你找一二個感興趣的問題，結(jié)合剛才看到的資料來想一想，猜一猜，也可與旁邊同學(xué)交流后來回答。(1)你能簡單的介紹麒麟的特點嗎？(2)麒麟和僻邪有什么不同？(3)文臣和武將有什么不同？(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰創(chuàng)造出來的嗎？師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過程嗎？ 生：……師小結(jié)：①選材②畫記號③雕大輪廓④細部刻畫三、作業(yè)練習(xí)：1．正是經(jīng)過石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請您想一想，這塊石頭可以做成什么。請一生上來畫石。2．今天，每位學(xué)生都帶來了石頭，請您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫一畫，畫完后舉手。四、拓展師：這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻，如今，正面臨著自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫。幾十年來，不僅石刻本身破損嚴重，石刻周圍環(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹！師：你能想出一些有效的保護措施嗎？第17課 環(huán)境小設(shè)施教學(xué)目標：觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。運用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。通過觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的情感。教學(xué)重點：運用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。教學(xué)難點：通過觀察設(shè)計出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。教師準備：錄像，小設(shè)施的圖片。學(xué)生準備：水彩筆或油畫棒。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段師生互動：教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？揭示課題，板書課題。二、發(fā)展階段師生交流：剛才我們在錄像里看到了很多的小設(shè)施，有報刊亭，電話亭，公交車站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。游戲：請每組派一位代表到前面來，在黑板上畫出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計家，你想設(shè)計怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？再派4名代表上來，就在剛才的4幅作品上進行修改，看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。欣賞范圖讓學(xué)生欣賞國外大師的作品，仔細去看看他們怎樣去創(chuàng)新的，他們都設(shè)計了哪些小設(shè)施，這些年來設(shè)施都有哪些特殊功能。學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會和人們的要求，你準備設(shè)計什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？第二課時一談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小設(shè)施的畫法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二，教師示范教師在黑板上示范畫小設(shè)施《報刊亭》，這個報刊亭的外形是一個大大的線蘋果，里面有很多的報紙、雜志和書。報刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書的大概內(nèi)容然后再決定是否買下，這樣也可以書的損傷。每個報刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動售貨機，還有自動換零錢的機器，實在是太方便了。學(xué)生活動，老師輔導(dǎo)請學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計小設(shè)施。要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。教師巡回輔導(dǎo)在學(xué)生獨立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時作個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時交流。作業(yè)講評作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個大型的環(huán)境設(shè)施。作業(yè)講評：在作業(yè)講評中可以先讓學(xué)生自評，然后同學(xué)之間進行互評，評選出“小小設(shè)計家”。最后由老師進行點評，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。三、課后拓展你是否可以根據(jù)學(xué)校的實際情況為學(xué)校設(shè)計一個既實用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？第18課 我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施教學(xué)目標：能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認識這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。通過認知現(xiàn)實生活中的、資料庫中的實物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運用﹢、﹣的方法進行想象，從而創(chuàng)作出獨具創(chuàng)新的小設(shè)施。能夠熟練運用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運用方法，繪畫出奇特的效果。教學(xué)重點：在大量的信息中，學(xué)會篩選，補充不足，為自己的繪畫做鋪墊。教學(xué)難點：靈活運用各種電腦繪畫工具，通過用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫的技巧。教學(xué)準備：小設(shè)施資料庫（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入借“十運”契機，揚創(chuàng)作激情。欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。以“十運會”為引子，通過欣賞建設(shè)中的奧體場館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。點明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學(xué)生的主人翁意識，為“十運會”作貢獻的積極性，讓學(xué)生通過當“小小設(shè)計師”來設(shè)計適合未來建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。揭示課題，展示課件。二、體驗創(chuàng)作認識“小設(shè)施”通過幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認識“什么是小設(shè)施？”。：A、防竊聽式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽能路燈 D、自動飲水器 E、??尋找“小設(shè)施”請同學(xué)用實物投影對自己收集的圖片資料進行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如： 色彩搭配如何？造型給人以怎樣的感覺？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進入“資料庫”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。（2）、匯報總結(jié)。由組長概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書報亭、飲水器、電話 亭、候車臺、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。設(shè)計“小設(shè)施”通過以上對小設(shè)施的基本認識到進入“資料庫”后對小設(shè)施的深入認識，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計思路。創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范教師以幼兒為服務(wù)對象，設(shè)計一個休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時代特色及藝術(shù)性。D、用筆：靈活運用點、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實用價值。（2）、作品欣賞欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、展示與評價用廣播的形式進行作品展示，以學(xué)生自評、同伴互評、教師點評的方式，對設(shè)計有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進行評價。四、拓展階段鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，將平時收集到的有關(guān)知識，隨時添加到“小設(shè)施資料庫”中來，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時進行修改。第三篇：蘇教第七冊美術(shù)教案蘇教第七冊美術(shù)教案課題一：賀卡 教學(xué)目標：通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識。使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計賀卡，體驗繪制的樂趣。在賀卡作品中表達自己的美好萊的祝愿，增進情感的交流。教學(xué)準備：收集有個性的賀卡、準備紙張、剪刀、膠水。教學(xué)重點：讓學(xué)生認識、了解各種個性賀卡、并能動手繪制一張。教學(xué)難點：賀卡的材料的運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。教學(xué)過程：一、欣賞激趣。師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。二、體驗材料。展示課前準備的各種舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。鼓勵學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計、體驗創(chuàng)作的樂趣。三、動手制作。讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀卡。四、交流作品。在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈作品，欣賞評析不同的風(fēng)格的賀卡。課題二： 誘人的瓜果教學(xué)目標：啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。教學(xué)準備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、引入新課。游戲：你畫我猜。一個學(xué)生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。揭題。誘人的瓜果。二、教學(xué)新課?？搭伾f瓜果。請同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。走近大師的畫。引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。欣賞伙伴的作品。通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。完成作業(yè)。教師相機指導(dǎo)。三、小結(jié)評價。作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。四、課后拓展。嘗試用沒有運用過的方法來表現(xiàn)瓜果。課題三：瓜果的想像教學(xué)目標：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計制作作品。引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。教學(xué)準備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學(xué)生準備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工具。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分的想像、能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。教學(xué)難點：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。教學(xué)過程：一、引入新課。播放課件故事。提問：看到剛才的動畫故事，你能說一說，你學(xué)到了什么內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。二、教學(xué)新課。誰是最佳設(shè)計師。引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計。說說自己的創(chuàng)意和方法。大家齊動手來設(shè)計。動動手、說一說、做一做。學(xué)生自己設(shè)計交流作品。三、作品展示。議一議，你最欣賞誰的作品。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。課題四：冷色與曖色教學(xué)目標：讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美。讓學(xué)生初步認識并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩。教學(xué)準備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等。教學(xué)重點：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美。教學(xué)難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準暖色。課件展示從日出到月夜變化。問：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同？色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗的聯(lián)想的結(jié)果。引入課題。二、冷暖色的認識。三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。認識色環(huán)中的冷暖色。試著用畫筆來畫一畫冷暖色。舉例說明自然中和生活中的冷暖色。三、冷暖色的相對性。課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。綠色和黃色、藍色的比較。四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。五、作業(yè)練習(xí)。你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？六、總結(jié)欣賞。課題五： 冷暖色調(diào)的畫。教學(xué)目標：復(fù)習(xí)冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。教學(xué)準備：圖片、繪畫工具。教學(xué)重點：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫。教學(xué)難點：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。教學(xué)過程：一、引入新課。復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學(xué)生搶答。二、教學(xué)新課。引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點以及自己的感受。欣賞大師的畫和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。三、學(xué)生作業(yè)，教師相機指導(dǎo)。四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)。讓學(xué)生自評、互評、自己說說自己的作品的特點。課題六：紙版畫 教學(xué)目標：學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。培養(yǎng)學(xué)生細致有序的勞作觀念。體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。教學(xué)準備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。教學(xué)重點：能熟練地掌握和了解兒單紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。教學(xué)過程：一、欣賞引入。讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。二、介紹版畫的方法。什么是版畫。向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點？介紹版畫的表現(xiàn)方法。拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。