【正文】 經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺(tái)等）誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子??等等。（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）我們以音樂聲為記號(hào)，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就 結(jié)束回到座位上。表演小結(jié)①請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺?。②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們?cè)谝宦暵暤倪汉?、一聲聲的叫賣。下面我們請(qǐng)二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評(píng)一評(píng)誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會(huì)怎么樣？五、展示學(xué)生作品、評(píng)比總結(jié)各小組的組長自己上臺(tái)站在原來的位置。教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請(qǐng)組長上臺(tái)介紹食品的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)十個(gè)食品中哪個(gè)最好，好在哪里？六、教師總結(jié)我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時(shí)能仔細(xì) 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實(shí)地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要 更加關(guān)心生活、了解生活、做一個(gè)生活的有心人。第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案一、教材分析：教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。二、學(xué)生情況發(fā)析：學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。三、提高教學(xué)效率的主要措施：重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)安排表： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課）1 第二周 第一單元走進(jìn)大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元 點(diǎn)線色，你我他第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國慶長假第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店 第十課 生肖動(dòng)物大聚會(huì) 1 1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節(jié)日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽 1 1 第十三周 第十八課 月亮的故事 2 第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠(yuǎn)的星空 2 第十六周 主題創(chuàng)作 奇異的樹 2 第十七周 期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）2 第十八周 第十九周第二十周 期末復(fù)習(xí)與檢測 教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備課教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備 常用繪畫工具教學(xué)過程一、師生問好，相互介紹。二、啟民學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。師畫一圓，問：①這是什么？②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？ A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？你是如何創(chuàng)造美的？你生活中的物體景物美在哪里？三、明確目標(biāo)：自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？四、創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)習(xí)繪畫方法。學(xué)畫太陽和月亮（隨時(shí)糾正不正確的作畫習(xí)慣）畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會(huì)寫的也可以用拼音）五、展評(píng)，小結(jié)。課后反思 開學(xué)的第一課，在對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上花費(fèi)了較多的時(shí)間，其余安排較緊。學(xué)生對(duì)畫太陽畫月亮非常感興趣，學(xué)生們真正喜歡上了美術(shù)課。教學(xué)內(nèi)容 第一課美妙的小世界教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然中微小的世界。使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn) 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生深入了解微小的世界。學(xué)具準(zhǔn)備 常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。三、尋找身邊的顏色問：蘋果是什么顏色？引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。我們身上穿的衣服是什么顏色？四、欣賞《蟈蟈黃花》藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。五、學(xué)生創(chuàng)作你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。六、作品展評(píng)課后反思 本課一開始就以“美與自然”為主題，從動(dòng)態(tài)的視覺感知活動(dòng)切入，引導(dǎo)學(xué)生通過參與多視點(diǎn)的美術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、熱愛大自然，從而能被步感悟到：“美”是無所不在的，“妙”在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。壯觀的大世界 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景，在對(duì)比中感受大的世界。培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 感受神奇壯觀的大場。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖范畫等 教學(xué)過程 教學(xué)用具：一、導(dǎo)入新課師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。二、學(xué)習(xí)新課自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對(duì)比）重點(diǎn)欣賞： 巨鯨： 鯨大人小 《長江頌》：河大人小欣賞學(xué)生作品 山的大人的小三、啟發(fā)想象大然然中有哪些場景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹）如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。四、指導(dǎo)創(chuàng)作把你印像中最大的場景畫下來。注意把大與小畫在同一個(gè)畫面上，通過大小對(duì)比畫出大的世界來。五、作品展評(píng)課后反思 欣賞與評(píng)述是本課的重點(diǎn)，注意提供視覺造型語匯給學(xué)生作評(píng)述，如形狀、色彩、花紋、神奇、壯觀等，引導(dǎo)學(xué)生“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達(dá)自己的感受。教學(xué)內(nèi)容 手拉手 找朋友教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)各種美術(shù)材料用具。教學(xué)難點(diǎn) 了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備 水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙 教學(xué)過程一、猜一猜展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？二、看一看師展示各種材料在講臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)看看、摸摸。師對(duì)種材料進(jìn)行具體介紹。師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。三、試一試生說說對(duì)哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？檢查學(xué)生對(duì)工具的認(rèn)識(shí)情況。學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫，師巡視指導(dǎo)。四、比一比學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。作品展示，由學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)上不紅花。師小結(jié)課后反思 關(guān)注了學(xué)生對(duì)筆的認(rèn)識(shí)，注重了軟筆與硬筆的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)材料與作品間能接上軌，鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容 圓圓、方方和尖尖教學(xué)目標(biāo)感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征 教學(xué)難點(diǎn) 在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受形象特征 學(xué)具準(zhǔn)備 各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物； 教學(xué)過程 第一課時(shí)：一、激趣導(dǎo)入：今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友，你們猜猜是誰呢？二、認(rèn)識(shí)圓圓、方方和尖尖出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個(gè)名字叫圓圓。誰能說說你怎么記住它？ 誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。出示方方：你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？說說它有什么特點(diǎn)。誰來給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢？出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？大家給他找找朋友好嗎？三、造型表現(xiàn)畫：誰來把我們的三個(gè)朋友畫出來？指名板演。小組創(chuàng)作：小組把三個(gè)朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。四、評(píng)價(jià)：作品展示：各組展示作品。欣賞評(píng)價(jià)：學(xué)生自由評(píng)述，指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。綜合評(píng)價(jià)：師總評(píng)，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評(píng)出小畫家。課后反思 大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美麗、有趣的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實(shí)。認(rèn)識(shí)了生活中事物最基本要素“基本形”和運(yùn)用基本形進(jìn)行觀察與表現(xiàn)物象。教學(xué)內(nèi)容 請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形；能用點(diǎn)、線、色設(shè)計(jì)自己的名字或自畫象；感受“冷、暖”色；繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平涂方法。教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形 教學(xué)難點(diǎn) 感受“冷、暖”色學(xué)具準(zhǔn)備 紙材、剪刀、欣賞圖片、學(xué)習(xí)資料 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：搶答游戲：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，師在黑板上畫出點(diǎn)、線、色、基本形等，學(xué)生搶答。色彩平涂接力：形與色的設(shè)計(jì)及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想象。二、欣賞評(píng)述：觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 他是如何使自己的名字變美的？同學(xué)認(rèn)識(shí)我——向同學(xué)介紹自己，說說自己喜歡什么？ 想象與創(chuàng)作： 如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你準(zhǔn)備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？三、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。四、展示點(diǎn)評(píng)：展示名字，比比誰的名字更漂亮。指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請(qǐng)辦法讓你的同學(xué)認(rèn)識(shí)你記住你。五、師總結(jié)，表揚(yáng)善于展示的同不，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)。課后反思 本課練習(xí)除了以彩色的“名字”或“自畫像”進(jìn)行自我介紹與同學(xué)交往之外，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生將名字的漢體字設(shè)計(jì)成漢語拼音字母；在畫面的形式美方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借鑒大師米羅的畫，運(yùn)用簡單的基本形變化進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容變幻的畫面教學(xué)目標(biāo)能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；會(huì)與同學(xué)交流，探究解決問題。教學(xué)重點(diǎn) 能做到正反物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn) 背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學(xué)過程一、設(shè)疑導(dǎo)入：小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？二、模仿制作（小組自主解決制作方法）自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫小制作？為什么？你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”？四、分享與評(píng)價(jià)交換小制作互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送課后反思 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)兩張畫面不重疊，“快轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)正反畫面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容哈哈鏡，笑哈哈教學(xué)目標(biāo)掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn) 能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面 學(xué)具準(zhǔn)備 彩筆、彩紙等教學(xué)過程一、觀察思考，尋找規(guī)律拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？小女孩哪些