【正文】 家把最感興趣的部分用線畫出來，并加入自己的想象。作業(yè)要求：自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。[只要大膽地創(chuàng)設課堂教學情境，變苦學為樂學，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情?！拔业膲簟奔燃ぐl(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實踐，讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力。四、學生畫畫練習（12分鐘）教師巡視指導（選擇輕松、愉快的音樂、創(chuàng)設愉快的氛圍。）指導作業(yè)中構圖情況及線的組織。教師集中輔導：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進行具體指導。 教師分組指導：對小組個別問題進行輔導。 對孩子學生進行差異指導。五、指導學生作品評價，課外延展，（4分鐘）展示各小組的繪畫作品（1）各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的作品，從構思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。（3）教師進行評價。[讓孩子學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應以“成人化”的標準來衡量他們，要鼓勵他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造。]總結：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。師：音樂與美術是姐妹藝術。我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術有什么聯(lián)系。畫完后可以與同學共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的生活環(huán)境。 [指導美術與其它學科相互聯(lián)系，指導孩子把美術與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學習能力，使素質教育落在實處。學會創(chuàng)新與探究，學會讓自己的東西變得實用，同時學會讓別人分享自己的創(chuàng)作成果，又增進了相互之間的友誼，效果良好。]一年級美術教案下冊12教材簡析：本課是湘教版一年級美術下冊內(nèi)容，通過讓學生尋找變色龍讓學生了解變色龍的特點和生活習性并能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍增強對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習慣。學情分析：變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來說充滿了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學生選擇喜歡的場景顏色來為變色龍涂色，這是一個對學生來說富有挑戰(zhàn)性的目標。學生在選擇、對應、涂色再對應的游戲活動中，積累涂色的經(jīng)驗，感受游戲的快樂。教學目標：1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習性。2．能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。3．增強對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的39。好習慣。教學重點：變色龍的形態(tài)特征和變色習性。教學難點：相似色的恰當運用。教法、學法：觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。教具準備：課件、紙、教師范畫、顏料。教學時間：1課時教學程序：一、找一找尋找游戲、激趣導入。尋找變色龍游戲：在這片樹林里，住著一位有隱藏本領的小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？小結：變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來保護自己。二、涂一涂認識方法嘗試練習。，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？，教師涂鴉色塊，教學生認識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。，為變色龍涂上。學生涂色。？教師示范重疊涂畫法，在動物的邊緣重疊稍深的顏色。問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。問題2：重疊的顏色比本色要稍深。小結：重疊畫法使顏色更有層次變化。三、看一看觀察形態(tài)了解步驟。師：請同學們仔細觀察變色龍長什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。第二步：添加了背景第三步：添加變色龍以及背景的顏色。白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？小結：變色龍在大自然中快樂的生活著。四、畫一畫展開想象、自主表現(xiàn)。，利用疊色涂法，把變色龍藏進你的畫中，想想它的皮膚會變成什么顏色。五、評一評欣賞評述。：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？六、玩一玩課后游戲請同學們將作業(yè)進行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。七、課堂小結：同學們這節(jié)課我們不僅學習了畫變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的小動物，他們?yōu)榱吮Ｗo自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀察你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，希望同學們下去以后認真觀察，做一個生活中的有心人。八、附：板書設計：1變色龍頭：三角形身體：長筒形四肢：彎曲尾巴：長、卷一年級美術教案下冊13本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現(xiàn)實生活，能充分地調動學生的創(chuàng)造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。一、學生現(xiàn)狀分析：各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的`可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。二、教學目標：（一）低年級段能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間。（二）中高年級段讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。一年級美術教案下冊14教學目標：1．對自然形手有一個新的認識并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望；2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；3．在自主、開放、快樂的學習中愛上美術。教學重點：通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的39。手形畫。教學程序：一、引導學生欣賞歌曲，導入新課。播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。提問：我們能用小手做一些什么事情？2．小結：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領學生變換出各種有趣手形。游戲規(guī)則：教師或一個學生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。指導學生學習描畫手形的方法。（1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？（2）一兩名學生上臺嘗試。（3）教師點評比、修改、示范。引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問：這些手形，象什么？（2）學生說說自己聯(lián)想到的物象。（3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯(lián)想到了什么？請幾名學生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”教師點評，修改、示范。小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。三、指導學生欣賞范畫，學習方法。通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學生說說自己欣賞后的感受。教師點評。引導學生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫四、學生作業(yè)，教師巡回輔導說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。學生作業(yè)，教師輔導。五、展示、評價學生作業(yè)。將學生作業(yè)，集中展示在黑板上。學生介紹自己所“變成的好朋友”指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。給你同學的作業(yè)，提提小建議。教師點評比作業(yè)，總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。一年級美術教案下冊15一、教學目標：知識與技能：了解船的基本常識及用途，運用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船。能力目標：能抓住船的結構特點，能用形狀組合的方法進行表現(xiàn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。情意目標：通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。思想品德教育：弘揚民族文化，激發(fā)學生興趣。對學生進行環(huán)保教育。二、教學重點和難點：教學重點：抓住船的結構特點，運用形狀組合的`方法，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學難點：結合生活中的船及其用途，大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。三、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。學生：繪畫工具。教師：代表大海的藍色大紙。四、課時安排：2課時。五、教學過程：第一課時一、游戲激趣，引入新課。猜一猜：金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲。誰叫也不理，只幫人渡河。（船）教師利用課件出示圖片，請學生回答圖片中展示的是什么。（瓷器與絲綢）教師總結：瓷器與絲綢起源于我國，在古代它們早已馳名海外。教師利用課件在中國與其他國家之間的海域上畫一個大問號。你們知道它們是靠什么交通工具運輸?shù)絿獾膯?？（船）引出課題。在古時，我國有一位著名的航海家，名叫鄭和。今天，鄭和進入時空隧道和我們一起乘船去探險和尋寶。收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。二、了解功能，掌握特征。找一找：請學生說一說生活中見過的船。教師利用課件讓學生欣賞不同的船。（帆船、游船、軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）請學生從教材中為鄭和船長找一找適合探險尋寶的船，并說明理由。小帆船：客輪：軍艦：古帆船：教師總結：生活中的船由于用途不同，它們各自的特征和造型也各具特色。三、感知結構，拼擺形狀。我們現(xiàn)在要為鄭和船長建造一艘探險的寶船。那么，我們應該從什么地方開始呢？老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長方形……讓學生挑選，哪個形狀適合做船身。教師質疑：為什么不選擇梯形呢？船上其他部分可以用什么形狀概括？請學生上臺在黑板上擺出自己心中鄭和寶船的樣子。四、表現(xiàn)細節(jié)，進行添畫。（窗戶、雷達、船的裝飾圖案等）五、欣賞范畫，拓寬思路。欣賞書上學生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號》、《悠閑度假號》、《會飛的帆船》對號入座。六、藝術實踐，體驗感受：以繪畫的方式畫出自己心中的大船。教師巡視輔導。七、本節(jié)課小結。第二課時一、藝術實踐，體驗感受。繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的作品，教師巡視指導。要求：學生大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。二、作品展示，欣賞評價。三、游戲：折紙船。同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。玩紙船。不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。四、研究：問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試）小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。五、進行環(huán)保教育。六、板書設計：第1課.船第四篇：一年級下冊美術教案教版小學一年級下冊美術《小雨沙沙》教案教學設計第一課 小雨沙沙教學目標：1．觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。2．能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。3．了解簡單的自然生活常識。教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學程序：一、播放下雨的視頻師：你看到了什么？聽到了什么？ 生：小雨沙沙。師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛 吧。板書課題：小雨沙沙二、學習用點和線畫雨欣賞雨的圖片師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？畫雨師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業(yè)：說說你畫的