【正文】 小心，它的脾氣可不太好。如果惹它生氣了，它會變成可怕的“大火魔”！3．課件展示煤氣灶忘記關(guān)火引發(fā)起火的情景。4．課件呈現(xiàn)樓房起火的情景，觀察樓房起火的樣子。問：小火苗變成大火魔了，怎么辦啊？5．課件呈現(xiàn)消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場的情景。揭示課題：滅火英雄二、初步觀察，了解滅火設(shè)施及方法。 1．首先趕來的是滅火英雄——消防救火車！課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹，它能從消火栓吸水并加大水壓。2．滅火英雄——消防隊員手持消防水槍開始滅火了！水壓好大啊，兩個人才能抓穩(wěn)消防水槍！一個人拿的水槍，水壓可要調(diào)小一點哦！問：樓上也著火了，怎么辦??？3．問：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦?。吭铺蒈嚦鰣霾⒆晕医榻B，云梯是營救火場高處居民的最佳工具。4．受傷了也不用害怕，救援隊已經(jīng)趕來準(zhǔn)備好了！5．滅火英雄們真厲害??！讓我們?yōu)樗麄児恼瓢桑∪?、細致觀察，強化理解與記憶 大火魔終于被撲滅了！我們來感謝一下這些滅火英雄吧！1．問：剛才出場的滅火英雄們都有誰?。空l來說說？2．展示消防隊員的圖片，鼓掌感謝并仔細觀察。3．展示消防滅火車的圖片，鼓掌感謝并仔細觀察。4．展示消防云梯車的圖片，鼓掌感謝并仔細觀察。5．展示醫(yī)療車隊的圖片，鼓掌感謝并仔細觀察。四、賞析畫作，指導(dǎo)表現(xiàn)創(chuàng)作 賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，說一說作者觀察并畫出了滅火場面的什么情景？五、表現(xiàn)創(chuàng)作，評議作品 1．學(xué)生自主表現(xiàn)，畫一畫消防隊員英勇救火的場景。 2．討論評議 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板，展開自評、互評和師評。六、小結(jié)下課 除了救火，英勇的消防隊還要在各種危急情況下營救人和動物呢！大家可以回家上網(wǎng)了解一下哦！第19課 公交車上總課時：教學(xué)目標(biāo)：1．了解公交車的形狀特征和運行特征。2．能夸張畫出公交車及車上車下的人物。3．養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點：公交車的形狀特征及坐車的人物特征。教學(xué)難點：能抓住公交車特征，描畫細致、有情趣。教學(xué)程序：一、嘗試繪畫 講評小結(jié) （一）找4——5位學(xué)生，讓學(xué)生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。（二）師點評學(xué)生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：學(xué)生基本能把握公交車的外形。 缺乏對細節(jié)的描繪。 對車窗的表現(xiàn)各不相同。 學(xué)生作品多為簡筆畫。（三）板書課題：公交車上二、組裝零件 認識結(jié)構(gòu) （一） 教師出示課件：少了零件的公交車零件散落一地：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。學(xué)生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。（二）教師提問：你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎？ 生：方向盤、拉手、座椅、投幣機、電視、電風(fēng)扇等。（三）總結(jié)：出示公交車結(jié)構(gòu)圖 三、認識其他種類的公交車 出示普通公交車圖片（一） 認識鉸接公交車（二） 認識無軌電車（三） 認識雙層公交車 四、方法探討 繪畫指導(dǎo) （一）繪畫步驟：首先畫公交車的外形畫車輪畫車門畫車窗（二）公交車變形記，指導(dǎo)學(xué)生夸張表現(xiàn)在普通公交車的基礎(chǔ)上拉長公交車，長的更長。在雙層公交車的基礎(chǔ)上再將公交車加層，高的更高。將公交車的車窗變得更大更寬。（三）構(gòu)圖指導(dǎo)：認識評價構(gòu)圖：出示三幅公交車的作品，選出構(gòu)圖最為恰當(dāng)?shù)囊环?。出示三幅?gòu)圖定位有問題的作品，學(xué)生想辦法修改和調(diào)整。①、公交車畫小了可在外圍加一層，畫錯的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線。②、公交車畫短了可想辦法再補加一節(jié)。③、車窗畫小了，就將繪畫重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。④、車窗畫大了，則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物?？偨Y(jié)：車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置。（四）根據(jù)學(xué)生各自的時間與能力適當(dāng)添畫人物。 人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現(xiàn)五、創(chuàng)造表現(xiàn) 作業(yè)要求：用夸張的方法畫一輛公共汽車，并添畫車內(nèi)或車外的人物。 欣賞小朋友的作品 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo) 遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時點評。六、評價拓展 你畫的是一種什么樣的公交車？誰的畫面豐富而有趣？畫出了哪些細節(jié)或零部件，各個零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎？車上有那些人物？又分別有什么樣的動態(tài)或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什么？欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品第20課 我愛我家總課時：教學(xué)目標(biāo)：1．回憶、了解各種家具的形態(tài)特征。2．掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。3．體驗我愛我家的情感，增強對家庭的熱愛。教學(xué)重點：用彩泥捏制家具的方法和步驟。教學(xué)難點：能抓住家具的特征并能捏制出細節(jié)特征。教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)鞏固 復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的捏泥方法。揉、捏、壓、搓、刻、印跟老師一起制作幾何立體型。比比誰做的形狀最多。長方體、圓柱體、正方體、橢圓、球……二、了解組合原理 說說你們能用這些各種形狀的彩泥做些什么呢？看看老師用它們組合拼裝成了什么？（教師在實物投影下組拼家具柜子。）提出問題：很多家具體積龐大，比門寬，裝卸工人是怎么把他們搬進我們家的呢？觀看視頻資料：裝卸工人拆裝組合家具的過程，了解現(xiàn)實生活中家具也是通過組合安裝的方法運送到千家萬戶。小結(jié)：今天我們用各種幾何形狀組合的方法制作家具和家電，組合成一個溫馨的家。板書三、掌握組合方法 老師用這些形狀的彩泥還制作了很多家具和家電，（展示教師制作的沙發(fā)、書桌、床、臺燈等。）請學(xué)生上臺將老師制作的家具家電拆開分解，看看究竟它們是由哪些形狀的彩泥組拼在一起的。你們家有哪些家具家電呢？舉例說說你家的家具或家電是由哪幾個部分組成，分別是什么形狀的？）小訓(xùn)練：柜子的樣式有很多，你能用這些形狀的彩泥組拼出幾種其他樣式的柜子嗎？請學(xué)生上臺組拼。柜子上還缺少了什么？教師示范裝飾家具柜子細節(jié)。四、作品賞析 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 比比這些作品，你更喜歡那個？裝飾與不裝飾作業(yè)對比精致與馬虎作業(yè)對比同種顏色與多種顏色搭配作業(yè)對比五、學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求以小組合作的形式，用彩泥制作各種各樣的家具和家電，組合成一個漂亮的“家”。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)六、展示評價 將小組作品放在一起，組合成一個“房間”，并派代表對自己組的作品進行簡短的介紹。 組織學(xué)生以小組形式輪流觀看其他組作業(yè)，采取學(xué)生自評、互評和師評的方式評價。七、拓展延伸 家除了有家具和家電，更主要是有疼愛你的爸爸媽媽……說說你和家人在家里發(fā)生的最溫馨的事。第21課 小樹快快長總課時：教學(xué)目標(biāo)：1．觀察、欣賞美的事物，美的樹林。2．能運用基本圖形進行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計。3．激發(fā)熱愛樹木，保護樹木的情感。教學(xué)重點：用彩紙剪制樹木的方法。教學(xué)難點：能剪出不同形態(tài)的樹木。教學(xué)程序：一、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞動畫——樹的生長過程，引發(fā)學(xué)生的興趣。板書課題《小樹快快長》。二、欣賞了解 圖片欣賞，認識不同形狀、種類的樹。了解樹的基本形狀和特征。思考：（1）你觀察到的樹是由那幾個部分組成的？（樹干、樹枝、樹冠）顯示圖片（2）樹的外形有什么特點？形狀：對稱和不對稱形；樹冠有橢圓形、云朵形、三角形、半圓形、扇形等等；樹干：有的細、有的粗、有的筆直、有的彎曲、有的光滑、有的粗糙等等。（3）學(xué)生試畫自己喜歡的樹。三、方法指導(dǎo) 教師講解演示制作步驟（1） 畫樹形（2） 剪樹形（3） 添加、拼貼完成。欣賞圖片，說說它們采用了哪些制作方法？ 范圖（1）剪貼的方法；范圖（2）撕貼的方法。欣賞用不同方法表現(xiàn)出來的樹，啟發(fā)學(xué)生思維。四、自主創(chuàng)作 作業(yè)：用彩紙剪貼一棵自己喜歡的樹。播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。五、交流賞析 將學(xué)生的作品貼到展示區(qū)《地球上》。學(xué)生講講自己最喜歡的樹，并說出原因，六、欣賞感知 觀賞動畫《先砍伐？再重建？》，對學(xué)生進行環(huán)保教育。學(xué)生談感受?？偨Y(jié)。第22課 “大嘴巴”故事會總課時：教學(xué)目標(biāo)：1．掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2．學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。3．培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習(xí)慣。教學(xué)重點：“大嘴巴”的制作方法。教學(xué)難點：制作工整、裝飾傳神有趣。教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)情景一、明確要求 完成形的轉(zhuǎn)換。出示“東南西北”，提示把某部分粘合，就能變成大嘴就能變成“大嘴巴”。強調(diào)裝飾要點，要抓住形象特征。師在幕布后用“大嘴巴”和學(xué)生說話：嗨，小朋友們，你們好。你們認識我嗎？咦？！你們怎么知道我是小老鼠呀？小朋友們真厲害。明確裝飾部位。“小老鼠”：哎呀，我沒時間和你們說話了，我要去參加“大嘴巴”故事會呢，還有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去參加呢。空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得這么快啊，等等我啊，我們一起去參加故事會呀。“小老鼠”：你是誰??？我不認識你呀?？瞻住按笞彀汀保何沂切±匣?，你看不出來嗎？“小老鼠”：我看不出來，小朋友們，你們看出來了嗎？為什么看不出來??？師板書：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等空白“大嘴巴”：嗚嗚嗚，那怎么辦呀，我這個樣子不能去參加“大嘴巴”故事會了?！靶±鲜蟆保盒∨笥褌?，你們能幫幫它嗎？（生：能。）思維拓展?？瞻住按笞彀汀保禾昧?，謝謝你們?？墒沁€有很多和我一樣的“大嘴巴”想去呢，怎么辦呢？ （生：……）哎呀，太好了，那我邀請你們和我一起去吧！只要你們每人制作一個“大嘴巴”，就能參加“大嘴巴”故事會了。你們準(zhǔn)備帶誰和我們一起去呀？師生對話，了解制作種類。強調(diào)裝飾技能師：哎呀，那邊又來了幾個“大嘴巴”，我們一起去看看吧?？凑n件，對比裝飾部位、類型、特征。二、掌握方法自主表現(xiàn) 制作“大嘴巴”基本形自學(xué)制作步驟，制作基本形。裝飾課件顯示各種動物圖片，強調(diào)要抓住特征。 小訓(xùn)練強化裝飾要點 對比兩只“青蛙”，知曉裝扮的基本要求。三、展示評述 各組評出最佳作品，上臺展示。四、說話游戲五、課后延伸 “小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去參加故事會了。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了要說的故事了嗎？可以一個人說，也可以幾個人合起來說噢！想不出故事來的小朋友可以講講語文書上的小故事。每組選編排和表演得最好的小朋友上臺表演。師：還有很多的大嘴巴想上臺來講故事，下課以后講給同學(xué)們聽，回家以后講給爸爸媽媽聽，好嗎？一年級美術(shù)教案下冊閆雪梅