【正文】 點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。 第4課 畫中畫總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 說明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。 教師點(diǎn)評(píng)，修改、示范。（1）提問：這些手形，象什么？ （2） 學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。（3）教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。 播放歌曲《小手拍拍》， 認(rèn)識(shí)“小小手”。教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。 第3課 手形添畫總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1．對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望；2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；3．在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫?，再畫一畫? 師示范。師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳…… 師：請(qǐng)閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。 教師示范畫云，邊講解步驟。二、畫一畫云朵 師：你會(huì)用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場(chǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。3．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。 第2課 軟綿綿的云總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。 總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤了萬物。比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)師：添畫面部表情時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？ 你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)？五、展開聯(lián)想 師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng) 欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 師：小雨給了它什么呀？ 小結(jié)：生命雨露師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？ 小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。 師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫出春雨的感覺。3．了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。第1課 小雨沙沙總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1．觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。五、教學(xué)措施運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童（三）審美教育要點(diǎn)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。欣賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)教育要點(diǎn)感知各種隨意形。存在問題：學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還比較弱。），這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。），“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一、 教材分析：本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。二、學(xué)情分析：對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力 ，作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。三、基本情況：本年級(jí)有21人，學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。各種基本平面形和常用色的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養(yǎng)正確的繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。（二）能力培養(yǎng)要點(diǎn)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)兒童從無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到創(chuàng)造想象。讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。喻教與樂、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。六、個(gè)人展望：努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2．能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛摸樣。教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。教學(xué)程序： 一、播放下雨的視頻 師：你看到了什么？聽到了什么？生：小雨沙沙。 板書課題：小雨沙沙 二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨欣賞雨的圖片師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對(duì)小雨的印象是怎樣的？ 畫雨師：請(qǐng)3個(gè)小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。三、欣賞雨中植物的圖片 師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦! 生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài) 出示教材步驟圖1 師：添畫面部表情，花的身體和手。 作業(yè)點(diǎn)評(píng)，互評(píng)。我們要更親近自然，保護(hù)大自然。2．能想象畫出小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫啊＝虒W(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)程序：一、欣賞云的照片 師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌?，好嗎？師：仔?xì)觀察，云朵長什么樣子？小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。 教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。 三、聯(lián)想、表演 師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。四、象形的云朵 師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑? 生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 師：它們?cè)谡f什么呀？ 師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。 五、繪畫表現(xiàn) 教材手繪插圖欣賞 學(xué)生作業(yè)師：看看這些小朋友在云中做什么呀？ 師：下面我們也來畫一畫吧。六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng) 云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？ 想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？ 你喜歡哪一幅？對(duì)自己的作品滿意嗎？ 通過作畫來發(fā)展孩子的想象力，當(dāng)然孩子的想象力是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，是孩子任意發(fā)揮的。教學(xué)重點(diǎn)：通過手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)程序：一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。提問：我們能用小手做一些什么事情？ 2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開它。 師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。比一比誰變的花樣多，反映快。（1）提問：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？（2）一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。 （3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫的手形“變一變”。 小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。 通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說說你滿意的作業(yè)。教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)程序：一、兒歌導(dǎo)入 揭示課題 邀請(qǐng)小畫家參加“畫中畫作品展”。（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽）。問：“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。四、啟發(fā)想象 明確要求 出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。五、學(xué)生創(chuàng)作 體驗(yàn)情趣 學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。六、作品展評(píng) 拓展延伸 觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。本節(jié)課在總體上進(jìn)行的比較順利，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂上配合默契，課堂氣氛學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚，無論是欣賞老師展示的圖片，還是通過自主學(xué)習(xí)完成老師布置的任務(wù)，學(xué)生參與的積極性非常高，使整個(gè)的教學(xué)過程突出了以學(xué)生為主體，老師進(jìn)行引導(dǎo)的新課標(biāo)的理念。2． 畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)程序：一、初步感知 1. 看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？2. 老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊。3. 老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？2. 老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？3. 請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫，教師點(diǎn)評(píng)。三、觀察分析 1. 老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。3. 小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫