【正文】 詞?！对?鵝》 教學內容：學唱歌曲《詠鵝》結合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進行美術創(chuàng)作 教學目的：學唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學生了解這首詩的含義，在此基礎上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。教學過程：一、師生問好！二、導入——師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺” 打一種小動物。（答）師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪？誰來和我們聊聊……師：小朋友說的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧?。▽W生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復的給孩子灌耳音）三、新歌教學：師：同學們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧！教師范唱。跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞模唱法教學。四、歌表演：師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學來表演，在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。（自由討論）（表演）表演的同學結束后站在臺上不要走。師：同學們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢？（答）師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。五、全課小結：師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。頌《詠鵝》（有畫面、有音響、有詩韻）【教學內容】?！缎游锍琛罚?chuàng)編歌詞進行歌表演。【教學目標】，并能夠正確運用到歌曲演唱中。，進一步培養(yǎng)學生對音樂的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力?！窘虒W重點】，并能夠正確運用到歌曲演唱中?！缎游锍琛?，并創(chuàng)編歌詞進行歌表演?！窘虒W難點】 歌曲中的弱起小節(jié)?！窘虒W過程】一、音樂活動：聲音的強弱師生問好聽辨聲音的強弱。二、學唱歌曲唱律動使學生初步感受歌曲的旋律。師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動物一起跳舞吧。比一比,誰學習動作又快又好?”（播放伴奏音樂）學生：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動。一邊律動一邊按節(jié)奏讀歌詞幫助學生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動一邊帶領學生一起讀歌詞。學生：和老師一起讀歌詞。引入歌曲，范唱歌曲。進一步讓學生熟悉歌曲師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動物也想來表演節(jié)目?？矗∷鼈?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一塊聽聽吧。”（播放課件）學生認真聆聽范唱。按節(jié)奏讀歌詞。幫助學生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。師：“請小朋友來唱唱這首歌?！?教師指導學生正確演唱歌曲。學生演唱歌詞。學生演唱歌曲。幫助學生掌握歌詞的演唱。師：“請小朋友來唱唱這首歌?！?教師指導學生正確演唱歌曲。學生演唱歌詞。把聲音的強弱正確運用到歌曲演唱中。進一步鞏固對聲音強弱的感受和運用。師：“讓我們再來聽聽這首歌曲,注意聽小動物的叫聲有什么變化?！睅煟骸皩?第一聲比較強,第二聲比較弱,(同時貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱?！?學生用強弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演師：“請大家有感情地完整演唱歌曲。”“請小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演?！庇懈星榈赝暾莩枨⑦M行歌表演。學生個別發(fā)言。發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請哪位小動物來唱歌呢？你能學學它的叫聲和動作嗎？”學生個別發(fā)言,全班集體模仿。分小組創(chuàng)編進行歌表演。師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動物一邊演唱一邊做動作，比一比哪個小組歌聲最動聽，表演最整齊。”分小組創(chuàng)編進行歌表演，并分組展示。五、課堂小結師：“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動物請老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來愛護動物、關心動物。讓我們一起快樂幸福地生活?！苯虒W 目的復習歌曲《小胖胖》，同時新授歌曲《小螞蟻》，進一步強化學生有秩序，紀律，講禮貌的思想道德意識。鼓勵學生邊唱歌邊跳邀請舞，培養(yǎng)學生良好的表現(xiàn)力與團結合作能力。通過歌曲學習，辨認旋律中出現(xiàn)的相同節(jié)奏，從而提高觀察力與辨認分析能力。教學 重難點歌曲演唱與表演，找出相同節(jié)奏。教具 準備小螞蟻卡片及頭飾 《乃呦乃》教學目標：一、了解我國是個多民族的國家，通過聽唱少數(shù)民族歌曲，培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。二、學唱歌曲《乃呦乃》，了解有關土家族的簡單知識。三、能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，并感受土家族歡快、跳躍的音樂特點；用動作表現(xiàn)音樂。課時安排：（本課為第一課時）教學過程：一、組織教學二、導入課件導入（課件：中國地圖）師：看！這是什么？（生答：中國地圖）在這張中國地圖上，分布著許多民族，你知道我國有多少個少數(shù)民族嗎？（生答略）老師在課前讓大家去搜集有關我國少數(shù)民族的資料，現(xiàn)在就考考你們，看看你們認識多少個少數(shù)民族。點擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物，請生看圖說說這個少數(shù)民族。師對生的發(fā)言作簡單總結，引出下一環(huán)節(jié)：師：我們以前還學過幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。(將生分組，每組選一朵花進行表演，之后進行簡單評價)師：這張地圖上還有一個民族你們認識嗎？（點擊出土家族）這是土家族，（介紹土家族 ——課件演示圖片，背景音樂《乃》）老師準備帶你們去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不過，和他們交朋友可不容易，你要會唱他們的歌曲，還要會跳他們的舞蹈才能和他們成為真正的好朋友，你們想不想和他們交朋友？好！現(xiàn)在老師就教你們唱一首土家族的歌曲。三、新授注：每項訓練前要有要求！還要有提高。師范唱（要求：安靜地聽，聽完后談談對歌曲的感受，還可評價教師的范唱）〈情緒、幾拍子、教生字、節(jié)奏、重復的旋律〉按節(jié)奏輕聲讀歌詞（師生對讀、拍手讀，要求讀出強弱）聽范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。在請生在此小節(jié)出設計其他動作。跟教師模唱歌譜（用多種方法進行）完整的演唱歌曲請一生領唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。四、表現(xiàn)歌曲師從底下拿出酒杯和碗，問：這是什么？（生答略）我要用他們來演奏這首歌曲。演奏前，請你們聽聽他們各是什么音？（5 3 1）師演奏歌曲。每種各一遍。請生上來演奏。（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。（請生回家也去找自制樂器，演奏這首歌。學舞蹈。師：去土家族光會唱歌還不行，還要會跳他們的舞蹈。你們會跳嗎？ 教師也為這首歌曲設計了幾個動作，我表演一邊給你們看，好嗎？（跳完，讓生作簡單評價，再請每個小組長和老師圍圈跳一遍。分組創(chuàng)編（分4組進行）背景音樂《乃》及圖片。師：請大家根據(jù)這些圖片和老師教的基本動作，為這首歌曲編個歌表演。（要求：小組的動作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演）分組匯報，之后相互評價。（表演時，可請生上臺演奏碗等）評價：誰表演的最好？小組的成員是不是都參與了?他們設計的動作是不是合拍？小結：今天學會了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我們下次去土家人家做客時，一定受到他們的歡迎，并且和土家族的小朋友成為好朋友！布置作業(yè)；在《乃呦乃》音樂聲中結束。教學目的：欣賞《玩具兵進行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。能隨音樂走步。教學重點：通過欣賞《玩具兵進行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。教學模式：情景陶冶法。教學準備：錄音機，磁帶，卡片，大歌譜。教學過程：一、故事導入：同學們，你們都做過夢吧，這是一種生理現(xiàn)象。夢中的情景，一般都是我們平時所遇到的事情，但組合起來卻非常離奇古怪。二、完整的欣賞樂曲《玩具兵進行曲》 目的：感受雄壯的音樂情緒。三、欣賞樂曲的第一部分。引導學生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒。（明朗活潑）隨音樂走步。用打擊樂器為第一部分主題伴奏。用小鼓，響板，串鈴伴奏。四、欣賞樂曲的第二部分。感受樂曲活潑的情緒。（活潑風趣。）單二部曲式，曲調清新，它是由小提琴來演奏，反復時加進了短笛，木琴，小鐘琴，顯得活潑風趣。第五篇：最新一年級下冊音樂教案一年級《音樂》下冊教案第一課 童謠新唱教學內容：學唱與欣賞歌曲《落雨大》學唱《海娃變油娃》觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》教學目標：通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情并啟發(fā)學生愛南海、愛祖國的情懷。觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。教學重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復習，后十六音符節(jié)奏型的演唱。教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱教學時間：三課時教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學過程2水浸街，上街賣??第一課時一、總結上學期學習的情況。二、提出新學期新要求： 課前準備，課堂上的要求三、欣賞《落雨大》、欣賞《落雨大》，談談聽的感受？在哪聽過？說了什么？、老師簡介在舊社會，廣東的一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。五、小結、下課。第二課時一、練聲。二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121353161 ．三、學唱歌曲《落雨大》聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。lu哼唱讀詞。唱詞。加律動，邊做邊唱。分組演唱，各種形式的表演唱。四、總結、下課。第三課時一、練聲。二、復習歌曲《落雨大》三、學唱歌曲《海娃變油娃》聽范唱：說說感受。復習2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？學習三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。用lu哼唱讀詞，唱詞注意后十六分音符的演唱。模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。四、總結、下課。第二課 感知音的高低（三）教學內容：學唱歌曲《小鈴鐺》 復習音樂手勢 do re mi la學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學目標：讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學時間：二課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。 |小朋 友 嘍 |去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。六、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)。請同學們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 |—| |—| | ||—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。第二課時一、玩玩、動動。玩游戲：請同學聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戲。根據(jù)低年級學生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？三、學唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。四、鞏固知識請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。七、小結。第三課 十個小印第安人教學內容：唱游歌曲《十個小印第安人》教學目標：通