【正文】 。五、自主表現(xiàn) 1. 可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫(huà)。3. 教師巡回指導(dǎo)。3. 總結(jié)，下課本課的教學(xué)環(huán)節(jié)既成了思維過(guò)程的深入也成了畫(huà)面“小畫(huà)變大畫(huà)”的深入。第6課 小人國(guó)總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺(jué)差異，改變畫(huà)面效果。3．感受創(chuàng)作和游戲的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用大小對(duì)比畫(huà)出小人國(guó)的感覺(jué)。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來(lái)熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。二、嘗試添畫(huà) 總結(jié)方法 嘗試添畫(huà)。（邊說(shuō)邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫(huà)作品，分別畫(huà)了不同的場(chǎng)景。先想好你們?cè)诟墒裁矗勘砬樵鯓?？?dòng)作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。展示添畫(huà)作品，先請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。）反例點(diǎn)評(píng)。第一張：人物畫(huà)得太大，周圍環(huán)境物品畫(huà)得太小，沒(méi)有小人國(guó)的特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物，使畫(huà)面變得充實(shí)）三、創(chuàng)意交流 拓寬思路 創(chuàng)作設(shè)想。（在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）獨(dú)立創(chuàng)作 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)四、集體賞評(píng) 將所有作品粘貼在寫(xiě)有“小人國(guó)歷險(xiǎn)記”長(zhǎng)幅上。學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。五、學(xué)習(xí)延伸 展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。整節(jié)課上下來(lái)我感覺(jué)課堂流程、環(huán)節(jié)設(shè)置都還是比較合理、緊湊的，但還時(shí)發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，比如，在語(yǔ)言引導(dǎo)、語(yǔ)言變化與表情變化還要更童趣一些。這樣才會(huì)把低年級(jí)美術(shù)課上得更生動(dòng)、更精彩。2． 了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫(huà)法。教學(xué)重點(diǎn)：能用記憶、想象來(lái)表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。教學(xué)程序：一、課前準(zhǔn)備 教師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像。在錄像中欣賞學(xué)校旁邊各個(gè)建筑風(fēng)格，了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。三、自主作業(yè) 分析想象 學(xué)生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和其他建筑的對(duì)比。 平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，刺激思維的擴(kuò)散和想象。（引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來(lái)描繪自己的家，并能對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。及時(shí)發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和大膽的想法。拼攏四張課桌，便于放置4K作業(yè)紙。示范作業(yè)方式和步驟。學(xué)生按各自的方位把剪下來(lái)的房子貼在相應(yīng)位置上。造一條自己家通向主要交通要道的小路。各組成員分工，把自家邊的商店、醫(yī)院等重要標(biāo)志性建筑畫(huà)好，貼在離自己家的正確方位上?？纯磿?huì)不會(huì)迷路或者繞遠(yuǎn)路。第8課 袋鼠媽媽的口袋總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1．了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。3．在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌（播放袋鼠之歌）。老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來(lái)分享吧！前后四人一組說(shuō)說(shuō)你了解的有關(guān)袋鼠的知識(shí)。剛才同學(xué)們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方面的知識(shí)？學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運(yùn)動(dòng)特征、生活習(xí)性…… 二、觀察發(fā)現(xiàn) 技巧暗示親近袋鼠：剛才同學(xué)們說(shuō)到袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個(gè)最典型的特點(diǎn)就是袋鼠就是不會(huì)走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動(dòng)的！觀察分析誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)袋鼠的長(zhǎng)相有什么特征？點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動(dòng)色塊提示學(xué)生觀察。老師演示：用不同模塊拼出各種動(dòng)態(tài)的袋鼠。 三、賞析拓展 引導(dǎo)創(chuàng)作看一看。瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書(shū)：想象編一編。板書(shū)：袋鼠媽媽口袋布置作業(yè)提出要求 3．學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)四、說(shuō)說(shuō)故事 欣賞評(píng)價(jià)說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？評(píng)一評(píng)：你（他）的畫(huà)美在哪？第9課 有趣的拓印總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1．拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣；2. 掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；3. 養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：拓印效果清晰、完整。）今天，老師首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎？請(qǐng)小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，這個(gè)魔術(shù)的秘密是什么呢？教師用深綠色的油畫(huà)棒在白紙上均勻有序地涂畫(huà)，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹(shù)葉的輪廓及其漂亮的葉脈。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的魔術(shù)！呈現(xiàn)課題。師生共同探究拓印的方法。（1）為什么有的小朋友印不出樹(shù)葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹(shù)葉的正反兩面有什么不同的感覺(jué)？樹(shù)葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時(shí)，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。（3）用油畫(huà)棒平涂時(shí)，注意用力均勻，朝一個(gè)方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個(gè)完整的花紋。找花紋我們還可以找身邊的哪些花紋來(lái)拓印呢？（教師帶學(xué)生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。教室內(nèi)：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。三、欣賞感受 老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來(lái)的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？（同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺(jué)？小結(jié)：（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來(lái)的紋理也自然不一樣。四、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)要求：用油畫(huà)棒或鉛筆拓印帶來(lái)的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。五、作品評(píng)價(jià) 學(xué)生作品展示。課堂小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。教學(xué)程序：一、欣賞導(dǎo)入 出示畫(huà)家作品《窗》，師：這幅畫(huà)運(yùn)用了一種非常特殊的作畫(huà)方法，你們看出來(lái)了嗎？（拓?。┗貞浿皩W(xué)過(guò)的《有趣的拓印》一課，說(shuō)說(shuō)拓印時(shí)要注意的事項(xiàng)有哪些？小結(jié)：今天我們要學(xué)會(huì)利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組合成一幅有趣的畫(huà)。二、探索方法 （一）聯(lián)想大比拼引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)看到它，讓你想到了什么？引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想老師提供一張拓片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動(dòng)拓片，做聯(lián)想練習(xí)。（二）技巧大比拼欣賞比較出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。探索方法請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書(shū)上的步驟圖，說(shuō)說(shuō)“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。三、體驗(yàn)創(chuàng)作 （一） 互動(dòng)嘗試以難度較大的撕貼組合成畫(huà)為例，師生互動(dòng)完成一幅拓印花紋組合畫(huà)。（2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。（4）粘貼固定，完成作品。四、作業(yè)展評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)作業(yè)。誰(shuí)的花紋拓印清晰？誰(shuí)的畫(huà)面組合新奇有趣？五、總結(jié)拓展 你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫(huà)嗎？板書(shū)設(shè)計(jì) 拓印花紋組合畫(huà) 觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理 拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥……讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣。音樂(lè)的引入，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)信息，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。2．能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。教學(xué)重點(diǎn)：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。教學(xué)程序：欣賞體悟一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片 師：今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！ 最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象？ 揭示課題：我們把小村莊畫(huà)下來(lái)，把美景留在身邊。 師：這個(gè)小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來(lái)的？ 小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。師：誰(shuí)知道貼紙的方法？有什么要求？師：用手中的基本形拼貼一棵樹(shù)，注意貼平整，先拼再貼。五、組拼房子 出示一個(gè)黃色三角形和一個(gè)紫紅色長(zhǎng)方形。師：還可以怎樣拼？你是怎么做到的？生：把長(zhǎng)方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。要求先后拼出兩個(gè)不同的房子 出示六個(gè)圖形，讓學(xué)生組拼房子。六、組拼小村莊+ 師：房子已經(jīng)會(huì)拼了，把房子和樹(shù)木組合起來(lái)，就能做出一張美麗的小村莊的畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。2．能想象畫(huà)出動(dòng)物們歌唱時(shí)的樣子。教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物及人類歌唱時(shí)的姿態(tài)。教學(xué)程序：一、視頻導(dǎo)入 欣賞視頻師：仔細(xì)觀察哪些動(dòng)物參加了演唱會(huì)，它們長(zhǎng)的什么模樣？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物。揭示課題。三、了解唱歌神態(tài) 看局部，猜動(dòng)物師：這里有四只動(dòng)物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動(dòng)物的嘴嗎？ 認(rèn)識(shí)神態(tài)師：想畫(huà)出他們?cè)诔?，要怎么?huà)呢？（嘴巴張開(kāi)，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來(lái)了……）四、感受優(yōu)美姿態(tài) 學(xué)生表演，體會(huì)姿態(tài)師：欣賞了這么多動(dòng)物，下面我們來(lái)放松下眼睛，一起來(lái)唱一唱，跳一跳吧。(老師提供道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）談話交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌時(shí)的快樂(lè)和激動(dòng)。（出示動(dòng)物唱歌姿態(tài)變化的圖片）小結(jié)：動(dòng)物們唱歌時(shí)夸張的動(dòng)作，讓他們唱歌時(shí)的樣子更加有趣可愛(ài)了。背景師：這里有一只動(dòng)物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？ （展示一張沒(méi)有背景的小動(dòng)物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌?。（添加背景）?yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動(dòng)作、背景）思維發(fā)散師：還有一位小朋友覺(jué)得自己畫(huà)得不夠好希望你們來(lái)幫幫他，他哪畫(huà)的不好，怎么改改呢？教師：你想畫(huà)什么動(dòng)物唱歌的模樣呢？他會(huì)和哪些動(dòng)物朋友一起歌唱呢？（啟發(fā)說(shuō)說(shuō)不同的動(dòng)物組合）六、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)：展開(kāi)想象，畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物唱歌的可愛(ài)模樣。七、評(píng)價(jià)交流 拓展延伸 學(xué)生自主介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中動(dòng)物唱歌的故事。環(huán)保意識(shí)宣傳：動(dòng)物給我們生活中不僅帶來(lái)了很多樂(lè)趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。 2．運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。教學(xué)程序：一、動(dòng)畫(huà)欣賞 激趣導(dǎo)入　 1. 觀看動(dòng)畫(huà)片，豐富學(xué)生視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、觀察感受 了解特點(diǎn) 感受樹(shù)枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。（1）、把長(zhǎng)頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來(lái)做，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（2）、教師小結(jié)：樹(shù)枝在作品中起支撐、連接的作用。（1）、小蜜蜂的哪些部位是用樹(shù)枝做的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。3. 取材練習(xí)，使學(xué)生掌握巧妙運(yùn)用合理材料進(jìn)行制作。四、啟發(fā)思維