【正文】 探索用各種媒材自由創(chuàng)作“動物”的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習的能力。教學準備：教師：動物的圖片及動物活動的視頻資料，藝術(shù)家及兒童表現(xiàn)的動物題材作品。引導學生說說自己喜歡的動物的形體、顏色、花紋及生活習性等。欣賞藝術(shù)家和兒童表現(xiàn)的動物題材的作品，了解不同的表現(xiàn)形式。請部分學生上講臺示范如何制作。討論：第9課 可愛的動物 1）本組織作一組什么動物？ 2）用什么材料？ 3）如何分工？4）為自己的一組動物編一個故事各小組匯報。小組分工合作，進行制作動物的活動，展示、評價各組展示自己的動物，并進行故事講演，引導學生進行自評和互評。小結(jié)、拓展1思考：通過本課學習你學會了什么？了解了什么？2出示《我的野生動物朋友》藝術(shù)的圖片，對學生進行環(huán)保教育。應(yīng)會：明確人物裝飾的部位，巧用材料進行裝飾。教學的重點與難點重點：了解利用彩紙進行人物裝飾。解決重點與難點的要點的基本方法：（1）通過欣賞、分析資料解決。學習材料表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。2．能否說出最喜歡誰的作品，并說出理由。4．能否用春天的色彩制作頭飾、服裝，把自己和同學們打扮起來。(2)展示上節(jié)課的作業(yè)引入新課：今天我們利用這些彩紙學習人物裝飾。了解人物裝飾的部位和方法及人物裝飾在生活中的運用。交流自己的圖片資料。把自己的設(shè)計講給天家 聽。(6)教師與同學共同演示： 用春天的色彩裝扮一名同學。(8)布置作業(yè)要求：用春天的色彩裝扮一名同學，集體或個人完成。（10）小結(jié)第13課我們身邊的線條教學內(nèi)容與目標：(1)顯性內(nèi)容與目標通過本節(jié)課引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。(2)隱性內(nèi)容與目標培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術(shù)活動的興趣。發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。課前準備：學生：準備好學習材料（毛線、粘貼板、水粉或水彩、蠟筆或顏色筆等），課前收集帶有線條的物品，觀察生活中我們熟悉的線條。學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法 如果教室中線的物品不夠豐富，可以在課前帶領(lǐng)學生到校園中去做找線游戲，或者布置在生活中觀察自己身邊的線條。（2）定性和定量評價相結(jié)合的方式。采用成長記錄袋的方式。評價點：(1)學生是否積極參與課堂教學活動。(3)是否初步了解了線的名稱及其作用。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結(jié)歸納并且匯報觀察結(jié)果。再探：學生可以在課前搜集來的物品上尋找：樹葉、雨花石、海螺、羽毛。如人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網(wǎng)、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等…… 在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線條應(yīng)用。如門框、城墻等……（欣賞課件圖片）二、認識線條。（3）這些線美嗎？（引發(fā)學生對線條的探究）線條的變化與內(nèi)涵美：（1）線條可以看到：史前時期畫在陶器上的紋飾、吳冠中的《春如線》、韓美林等畫家的作品、中國古代草書、象形文字等，通過視覺上的刺激感受線條。通過聽覺上的刺激感受線條。有情感的線?！八梢杂兴约旱囊环N生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個性特征?？死镌＃ㄎ覀円黄鸶霰砬椋?）線條可以摸到：摸不同質(zhì)感的物體，通過觸覺上的刺激感受線條。歸納：組合有一定的秩序，排列緊密，形態(tài)富于變化的線條很美。四、學生進行創(chuàng)作，教師輔導，隨時發(fā)現(xiàn)問題。六、評價。（2）互評。（4）評師。情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。發(fā)展性目標：讓學生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。教學難點：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受?；卮饐栴}。問：這三段音樂表現(xiàn)了什么?出示課題。合著音樂，用手的動作表現(xiàn)不同的雨。三、分組討論。到各組引導學生進行討，參與表演，以激起學生的表演熱情。（3）欣賞優(yōu)秀小組的表演。│四、欣賞并分析教材中的圖片。你最希望畫出哪一種情緒?用什么表現(xiàn)你印象最深的下雨的情形?六、學生作業(yè) ：自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)播放有雨聲的音樂。七、展示、評比。分析并展示作品。只要小朋友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切。(2)隱性內(nèi)容與目標引起學生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學與藝術(shù)的綜合，培養(yǎng)學生的綜合能力。難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新。(2)用色畫：油畫棒、彩水筆、畫紙。(4)資料：城堡的圖片、軟盤、童話故事、連環(huán)畫等。(2)談?wù)勊o我們什么感受。提出問題：怎么蓋房屋? 構(gòu)思 討論：(1)你準備為哪里(游樂園、幼兒園……)設(shè)計新城堡?它什么樣?(2)你設(shè)計的城堡中有什么有趣的故事? 小組學生像擺積木一樣拼城堡。(2)分辨層次：城堡的前后關(guān)系。最好有特征、有童趣、有理想。展示評價用多種形式(分組、結(jié)對)。教學評價 1．評價方式(1)開展有目標的評價活動，實現(xiàn)創(chuàng)作來源于生活而高于生活的教學意圖。(3)在學生合作活動時(如教學設(shè)計二)所進行的商討、選擇和集體再創(chuàng)作，內(nèi)含著的評價是無形的自我教育，富有很強的生命力。(2)能否畫出自己想象中童話城堡的樣子。中外童話名著：《白雪公主》中皇宮及小矮人的房屋。報刊中各地居民、現(xiàn)代社區(qū)住宅、公寓等。(2)情感性目標：體驗創(chuàng)作的樂趣。(4)發(fā)展性目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)新的精神。教學難點：制作、裝飾的方法。學具準備：各種紙材、布材、有體積感的輕巧的材料(如塑料瓶、蛋糕盤等)、剪刀、膠水、彩色回形針、彩線、一根細竿、雙面膠、透明膠、美工刀、畫筆等。(2)撕紙游戲：隨意撕出任意形。認識材料 借物做魚(1)認識材料。(3)根據(jù)收集到的材料討論、交流設(shè)計構(gòu)思。釣魚活動感受創(chuàng)造的樂趣(1)學生添做掛環(huán)。(2)做釣魚的游戲玩。(4)學生進行釣魚比賽。第17課 好吃的水果教學內(nèi)容與目標(1)顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。隱性內(nèi)容與目標引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。難點：引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。(2)學生根據(jù)自己的喜好，選擇表現(xiàn)工具。動物園里沒有，熱帶水果有它。不是珠寶不能戴，甜甜滋味人人愛。②觀察分析：結(jié)合圖片或錄像，觀察自然界中各種各樣的水果。分析：不同水果的外部特征。如書上一幅作品表現(xiàn)一個小女孩對西瓜的喜愛，她吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜屋子，還可以在西瓜皮上開個小門小宙，能天天住在里面，多好啊……b．多樣性：藝術(shù)作品的面貌是多種多樣、不拘一格的，在形式上可以啟發(fā)學生以多種手 段、風格進行個性表現(xiàn)。對于創(chuàng)作及制作能力不太強的同學，采取同學及老師共同激發(fā)、共同幫助的方法進行輔導。(6)總結(jié)。能力：通過討論和交流，學習和提高學生表達自己藝術(shù)感受和描述作品、講述故事的能力。愛護珍視生命的情感。難點：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。談話導入：說說的自己的好伙伴是誰？向大家介紹 欣賞評述欣賞書中的藝術(shù)作品，重點欣賞《艱苦的歲月》，找找這尊雕像中有哪些伙伴關(guān)系。請學生表演作品中伙伴的動作和話語。你喜歡你的好伙伴嗎？你要為他做些什么？你想和他說些什么？討論：人與動物可以坐好伙伴嗎？教師講述：法國小姑娘蒂皮與野生動物的故事，欣賞她與動物在一起的圖片。你能睡音樂一起找找自己的伙伴嗎？第19課 花的世界教學目標：認知：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美，認識花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面、立體創(chuàng)作。能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹 “花”的美及綜合利用各種方法材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活，美化自身的能力。教學過程：一、引導觀察，創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，導入新課：創(chuàng)設(shè)鮮花盛開的情境，教師扮演蝴蝶角色引導學生欣賞各類鮮花的錄像、攝影圖片及鮮花實物）。二、探索求知（一）師生共同探討四季里花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。師生共同瀏覽欣賞“水仙、蓮花、菊花、梅花”圖，每組選擇 一種鮮花，教師引導學生分組分層分次討論匯報：①這種花有什么樣的品格呢？②誰知道這種花或其他的花的故事呢？教師小結(jié)各組的匯報及表現(xiàn)，對各組進行鼓勵。小組合作創(chuàng)作：利用你們收集的材料制做成各種各樣的花。或畫一幅《花的世界》四、成功展示請說一說你的想法或看法？ 請你為你的作業(yè)作一個表演。能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。二、教學重、難點教學重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學過程（一）導入 過渡語：老師給你們猜個謎語，請大家仔細聽、認真想！謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示答案：船 2．出示課題今天我們就一起來學習船。中國是世界上最早制造出獨木舟的國家之一，在石器時代就出現(xiàn)了最早的船——獨木舟（把一根圓木中間挖空）。后來18世紀，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船，又出現(xiàn)了用柴油發(fā)動機提供動力的船。（1）船的種類、名稱、用途提問：你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？過渡語：有的同學說，我在公園里見過游船，旅游、觀光用；有的同學坐過輪船，載人用的；有的同學說我在電視里看過破冰船，它能把河面上凍住的冰破碎；軍艦用于軍事打仗等等。帆船：用于運動比賽、捕魚和本地貿(mào)易。船上有一座帶煙囪的領(lǐng)航船橋。船的其余部分可容納盡可能多的貨物。鐵皮船：是一種在中國長江一帶的特有船只，是中國獨有的，外面包鐵皮，里面用木材，三國時期被經(jīng)常使用，一直延續(xù)了1000多年。釣魚船：漁夫捕魚用的（2）船的結(jié)構(gòu)提問：你知道船是由哪幾部分組成的嗎？過渡語：由船頭、船殼、船舵、船尾、船帆、甲板等組成。（1）欣賞藝術(shù)家作品過渡語：我們欣賞一下藝術(shù)家創(chuàng)作的船吧。（2）欣賞學生作品提問：這些是同學們設(shè)計的船，我們一起看看吧。（3）啟發(fā)創(chuàng)新提問：前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個時代最先進的船，你們能開動小腦筋，創(chuàng)造出未來屬于你們時代的最先進的船嗎？那么，在你的想象中，未來的船是什么樣兒的？過渡語：兒童船的外形設(shè)計，可以像小動物、水果等造型，具有童話色彩。（1）在作畫的時候先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表 現(xiàn)出大體輪廓，再畫出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆、船篷等部分。（3）可以根據(jù)相應(yīng)的色彩、線條進行適當?shù)谋尘疤砑觼硪r托船，使畫面構(gòu) 圖完整。（三）藝術(shù)實踐教師語言：同學們，你們也動手試試發(fā)揮你的創(chuàng)造力，用繪畫的方法，表現(xiàn)一艘你想象中的船，也可以折一只紙船，加以美化。同學們還用彩紙、廢舊物品制作出了一艘艘精美的小船。哥倫布：意大利航海家、探險家。他相信地球是圓的，認為從歐洲西航可達東方的印度。過渡語：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領(lǐng)先地位，這些都是我們國家自己制造出來的，咱們的國家可真?zhèn)ゴ蟆５诙n長啊長一、教學目標1．了解植物的生長條件及過程，運用繪畫的方法，把植物不同階段的成長特征表現(xiàn)在同一個畫面上。、描繪植物成長的過程，感受生命成長的歷程，表現(xiàn)對生命的熱愛。二、教學重點、難點：觀察植物的形與色，表現(xiàn)植物的生長過程。三、教學過程（一）導入新課 1．出示一粒瓜子。2．引出新課，出示課題。播放向日葵種子發(fā)芽過程的視頻。了解植物的基本結(jié)構(gòu)過渡語：植物的種子發(fā)芽后是怎樣長大的呢？小結(jié)：根越來越密、莖越來越高、葉越來越多、開出了漂亮的花朵、結(jié)出了很多果實，植物一般都是由根、莖、葉、花、果實、種子六大部分組成的。（2）連線游戲出示西瓜、桃子、蘋果的種子圖片，再出示其葉子及花的圖片，讓學生進行辨認，并用線進行連接。展示在惡劣環(huán)境中生長的植物圖片過渡語：大家看這些植物生長在怎樣的環(huán)境中？你看了有什么感想，請說一說。教師示范：繪畫向日葵的生長過程。相關(guān)作品欣賞。（四）課堂總結(jié) 過渡語：你能介紹一下你畫的是什么植物嗎？它有怎樣的特點呢？課堂延伸：你愿意種一些植物嗎？請記錄它們的成長過程。、欣賞，想象動物破殼而出的情景，并進行大膽的表現(xiàn)。二、教學重難點：：學習基本形組畫動物的方法，運用遮擋方法表現(xiàn)動物的破殼而出。三、教學過程：（一）視頻導入： 播放視頻兒歌“出殼了”，讓學生跟著一起唱一唱、聽一聽。（二）講授新課 教師語言：請同學們說一說，你還知道哪些動物是破殼而出的呢？ 教師總結(jié)：鱷魚、蛇、壁虎這些爬行動物都是卵生的，還有像鴿子、鴕鳥等鳥類也都是卵生的。教師總結(jié)：卵——胚胎——成形——破殼——出殼，看來它們經(jīng)歷很多過程才能看到這個世界，真不容易?。。?）表現(xiàn)孵化的過程教師提問：小雞出殼會是一帆風順么？請你看看說一說，我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)小雞與蛋殼的關(guān)系？ 教師總結(jié)：我們可以表現(xiàn)小雞在蛋殼中的樣子；也可以表現(xiàn)小雞破殼時的樣子；當然我也可以這樣表現(xiàn)一瞬間的情景。（1）樣子相同的卵生動物教師語言：同學們，你們看，我們的動物寶寶出殼了，它是誰啊?長得像媽媽么？教師總結(jié)：鱷魚和蟒蛇，無論是樣子還是花紋，它們生下來就和媽媽長一模一樣，只存在著體型大小的區(qū)別。教師提問：你們知道如何表現(xiàn)這些不同的動物么？ 教師總結(jié)：我們可以用基本形概括的方法來表現(xiàn)它們。、表現(xiàn)情景（1）啟發(fā)聯(lián)想教師提問：同學們你們能說一說，動物寶寶們爬出蛋殼后，會發(fā)生什么事情呢？教師總結(jié)：同學們的想象力真豐富，動物寶寶們會去找媽媽、找吃的、會躲避危險等等??（2）賞析學生作品教師語言：引導學生們賞析學生作品，學習遮擋與構(gòu)圖的方法。（四）藝術(shù)實踐：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)動物破殼而出時的作品。（五）課后拓展有些卵生動物的爸爸、媽媽，會一直守候著寶寶們破殼而出的時刻，寸步不離地照顧寶寶們長大，就像我們的爸爸、媽媽為我們所付出的一切。第四課我們身邊的線條教學目標