【正文】 、色彩；懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。 喜歡小鳥，懂得愛護(hù)小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)難點 運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。 演一演：教師或全體學(xué)生表演小鳥 的各種姿態(tài)和動作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事。 小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。 三、活動二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達(dá)自己的感受。 教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚個性探究型作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生添加上背景。 學(xué)生談感受體會：我學(xué)會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？ 六、課后延伸 鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個小鳥的故事。 第六課 昆蟲王國 教學(xué)目標(biāo) 能運用昆 蟲的色彩花紋及形體特征進(jìn)行造型活動。 在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺事實的多種表現(xiàn)方法與體驗合作的樂趣。 教學(xué)重點 以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進(jìn)行故事引入有關(guān)昆蟲的童話。 三、利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。 五、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行繪畫活動。 七、組織評價活動。 第七課 大魚和小魚 教學(xué)目標(biāo) 知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運用。 能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題的紙造型游戲。 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動作表現(xiàn)。在畫時注意構(gòu)圖。 三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。 五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫 ，同時播放背景音樂。 教學(xué)反思：從自然形態(tài)來看，魚是自然界中常見的動物，種類繁多，它們都有一些共同的特征，學(xué)生在創(chuàng)作中應(yīng)用了裝飾，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生突破了現(xiàn)實的束縛，大膽地發(fā)揮想像，起到了很好的效果。 在模擬動作的活動中體驗動物這間的感情；在觀察比較中理解大與小的概念；自主探究以線條為主的繪畫表達(dá)方法。 教學(xué)重點 認(rèn)識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現(xiàn)喜歡的動物。 教學(xué)過程 一、在學(xué)生進(jìn)入教室時開始播放《小蝌蚪找媽媽》的動畫，直接導(dǎo)入課題。教師提問：有哪些小動物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動 作嗎？ 五、教師啟發(fā)學(xué)生說出更多自己喜歡的小動物，并引導(dǎo)他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時想像一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。 七、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學(xué)生尋找自己喜歡的形象來作畫。 九、當(dāng)小教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與學(xué)生合作完成有主題的作品。 這一單元的內(nèi)容都是學(xué)生們耳聞目睹的和感興趣的，因此學(xué)生們的熱情很高，又加上我上課時及時的展示優(yōu)秀作品。 第九課 奇特的海螺 教學(xué)目標(biāo) 會用硬筆工具，能用線條畫出海螺的形象。 愿意和小朋友說一說自己的畫。 教學(xué)重點 以海螺的記憶想像畫創(chuàng)作方法。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入：孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有哪些呢？從而引出課題。在活動中引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。 四、與學(xué)生共同分析海運輸線的表面紋理特征，提示學(xué)生可以選用科技手段觀察海螺，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。 六組織美術(shù)游戲活動，布置活動要求：比一比看誰畫最有趣、最獨特。 七、展示作品，共同欣賞。 九、教師講評。 第十課 美麗的海星 教學(xué)目標(biāo) 會用硬筆工具，能用線條畫出海星的形象；學(xué)習(xí)線條疏密的組織。 愿意和小朋友說一說自己的畫；畫出海星的 花紋時有耐心。 教學(xué)難點 畫出海星多角的外形特點，并涂色。 二、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別呀？你看我有幾只角呀？ 四、教師展示各種海星實物、圖片給學(xué)生欣賞。 五、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形，然后在主體形狀上添加裝飾）。教師：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？ 七、布置活動要求，組織學(xué)生自由作畫。 九、組織學(xué)生集體展示海星作品，互相欣賞。 教學(xué)反思：海星向來是學(xué)生喜聞樂見的描繪對象。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一個生動的情境。激發(fā)學(xué)生關(guān)注海洋的生態(tài)環(huán)境和地球環(huán)保的愿望。 培養(yǎng)學(xué)生的想像力、動手能力和審美能力。 教學(xué)難點： 激發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)神奇的海底。 有關(guān)海底世界的影像資料和多媒體課件及自制的海底生物等。 教學(xué)活動設(shè)計： 活動前奏： 地點：在多媒體教室和機(jī)房 目的：通過組織學(xué)生觀看電影《海底總動員》，激發(fā)學(xué)生探究大海奧秘的興趣。 教學(xué)設(shè)計： （一）、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，課前我們一起觀看了電影 《海底總動員》，還組織大家上網(wǎng)搜集了解海洋知識的資料，現(xiàn)在請同學(xué)們把你們了解到的海洋知識用表演的方式展示給大家看。） （二）、探索大海的奧秘。 出示課題：神奇的海底 師：今天老師帶你們到美麗的海底世界遨游，你們想不想去？（豐富學(xué)生對海洋的認(rèn)識和感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索海洋的興趣） 觀看海底世界和錄像。 師：海底世界不但美，而且還有豐富的生物資源，種類多達(dá) 20 萬種以上，地球的資源 80％以上在海洋里，海洋的資源這么豐富，我們要不要保護(hù)海洋？怎么樣保護(hù)呢？學(xué)生小組討論：應(yīng)該怎么保護(hù)好海洋環(huán)境？（師生一起看海洋受污染的圖片。（多媒體播放音樂《潛海姑娘》和展示各種海底生物的作品） 把完成的作品擺到投影儀或貼到在畫紙海底上。 （五）、總結(jié)： 師：這一節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了什么？（讓學(xué)生說一說自己的收獲 ） 師：同學(xué)們制作的海洋生物很美麗、生動、而且都很有個性。 教學(xué)拓展： 指導(dǎo)學(xué)生利用電腦進(jìn)行繪畫。（繪畫作品詳看學(xué)生檔案袋。本課運用 “ 合成策略 ” 啟發(fā)學(xué)生 提出兩個以上的物體，說出其特點，然后做有意義的綜合，最后發(fā)展成為一個新奇而完整的作品。 第十二課 動物的花衣裳 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會觀察、比較、欣想象的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)