【正文】 新的繪畫形象。教學(xué)重難點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”學(xué)生討論并回答問題。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象*真地來表達(dá)文字意思的。”師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！比?、講授新課。出示“花”字?！澳阕钕矚g哪一個(gè)數(shù)字？說說理由。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形?！毙蕾p作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。四、欣賞學(xué)生作品。要求：每人獨(dú)立完成至少兩個(gè)變體字。展示學(xué)生作品，簡要點(diǎn)評(píng)。展示另外的一種變體數(shù)字?！钡谑n 會(huì)飛的娃娃第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。請學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。（塑料袋）教學(xué)如何制作這些娃娃呢？要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，研究。提問：請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。教師加以誘導(dǎo)。提示： 設(shè)計(jì)的關(guān)鍵： A、造型 B、顏色的搭配C、效果（樣式獨(dú)特具有個(gè)性，色彩亮麗）學(xué)生制作，鼓勵(lì)學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：做游戲。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。二、導(dǎo)入新課三、講授新課放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。交代本節(jié)課的安排： 做游戲 《會(huì)飛的娃娃接力賽》要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實(shí)，在比賽完以后都能完好無損。學(xué)生游戲游戲結(jié)束。提醒學(xué)生收拾*場的紙屑。第十三課 猜猜我是誰第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。教學(xué)重點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（1分鐘）二、講述新課（8分鐘）展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。要求學(xué)生思考面具使用的材料。所采取的主要方法： 撕一撕，貼一貼，面具的色彩很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點(diǎn)講解。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯?？梢允抢湔{(diào)，也可以是暖調(diào)。面具的花紋也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。B、花紋可以是粗獷、奔放的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號(hào)。以上所舉的例子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。三、布置作業(yè)學(xué)生開始制做（25分鐘）教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在如何用明度對(duì)比、色相對(duì)比突出形象。運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)作靈感。要求學(xué)生準(zhǔn)備好面具，可以相互交換，然后帶上面具要求其他同學(xué)來猜測他是誰。學(xué)生游戲。請學(xué)生評(píng)出誰的面具做得最好，好在哪里。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。三、講授新課：教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生回答。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。請個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。課堂小結(jié)。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課：游戲，故事擂臺(tái)賽學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。學(xué)生參加游戲。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。第十五課 穿花衣的熱帶魚教學(xué)目標(biāo)：掌握拉折的方法，折出熱帶魚。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難點(diǎn)：具有獨(dú)特的個(gè)性特征。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進(jìn)入教室。提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時(shí)餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎？這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。學(xué)生折出紙魚。請學(xué)生認(rèn)出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學(xué)生涂顏色 教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生來評(píng)講哪些的不足和不錯(cuò)的地方。能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：帶上家里的漂亮的小擺設(shè)（學(xué)生）。二、導(dǎo)入新課三、講授新課?？梢园呀淌疫m當(dāng)?shù)牟贾靡幌?，讓同學(xué)們把自己的東西都擺出來。參觀完以后請學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。評(píng)出表達(dá)不錯(cuò)的同學(xué)。教學(xué)學(xué)生作業(yè)，畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。第十七課 童年的手印教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)難點(diǎn)：感受泥巴的感覺。三、講授新課。邊說，邊跟著老師做手勢。請學(xué)生猜一猜是什么。放音樂，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛里玩泥巴。鼓勵(lì)學(xué)生找出各種身邊可以來印的物品大膽的制造各種形象。學(xué)生繼續(xù)完泥巴。找出自己最喜愛的形象。教學(xué)第十八課 美麗的鉛筆頭教學(xué)目標(biāo)：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn)教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點(diǎn)? 鉛筆頭 小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。(1)層次簡單的減地平級(jí)塑造形象法。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)(2)教師利用板書進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。請學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)制作一件鉛筆頭。提問:在制作時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)布置創(chuàng)作要求。泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。各組推薦交流。師生評(píng)議，為作品命名，舉行小型作品展。那么，我們的生活將更加豐富多采。第十九課 花兒朵朵教學(xué)目標(biāo)：初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)師：“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀。三、導(dǎo)入新課 師：這是什么? 生：這是花。今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。師：這里的花多不多? 生：這里的花很多。師：你還見過什么顏色的花呢？ 生：藍(lán)色、綠色、紫色……(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。最后上顏色。五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)六、小結(jié)讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說明為什么?師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么? 生：不對(duì)，花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化花城，不要摘花……結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋。學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。教學(xué)重點(diǎn)；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)過程：一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。三、情境表演——逛食品街?，F(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）重點(diǎn)根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等?，F(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。我們以音樂聲為記號(hào)，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就結(jié)束回到座位上。教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺(tái)介紹食品的內(nèi)容。希望小朋友以后要更加關(guān)心生活、了解生活、做一個(gè)生活的有心人。熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。教學(xué)具準(zhǔn)備：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。二、導(dǎo)入新課學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用？揭示課題三、欣賞感知教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫了什么？象什么？3）他用了什么彩筆？4）猜猜是怎么畫的？5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。交流體會(huì)，相互欣賞四、學(xué)生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。五、教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。室外注意安全。說說繪畫的樂趣。教師總結(jié)。能用多種方法包扎“糖果”。教學(xué)難重點(diǎn)：重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。教學(xué)具的準(zhǔn)備：糖果實(shí)物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。規(guī)范繪畫習(xí)慣二、導(dǎo)入新課。1）自己說說糖果的形狀？2）糖紙的顏色？3）包裝的特點(diǎn)？介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。三、欣賞感知。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。及時(shí)反饋、糾正。參與其中?！疤枪闭故?、交流。教師小結(jié)：1）你把最漂亮的“糖果”給誰？2）節(jié)日可以送“糖果”。大膽用線涂出物體的形狀。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。教學(xué)具準(zhǔn)備：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……3）生活中的運(yùn)用；4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……揭示課題。學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）3）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。及時(shí)反饋、糾正。參與其中。學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。教學(xué)具準(zhǔn)備：拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。準(zhǔn)備各類拓印的用具。出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？2）你知道第一張是怎么做的嗎？揭示課題。學(xué)生根據(jù)剛才所說自由嘗試拓印。2）將油畫棒輕輕橫涂。四、學(xué)生作業(yè)。五、教師巡回輔導(dǎo)。第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。作業(yè)展評(píng)。想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會(huì)怎么樣？第二課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課。三、欣賞感知。2）教師出示樹皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會(huì)有怎樣的拓印效果？五、室外作業(yè)要求。規(guī)定活動(dòng)區(qū)域，認(rèn)真繪畫。六、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。作業(yè)展評(píng)?！鑫业奶柦虒W(xué)目標(biāo)：能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象。教學(xué)具的準(zhǔn)備：范畫圖片，繪畫用紙。準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課。揭示課題。太陽到底是怎么樣的？1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。老師也不知道太陽是怎么樣的？領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽。1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌罚磕阌X得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。要求：畫3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽；自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。及時(shí)反饋、糾正。參與其中。第二課時(shí)教學(xué)目的能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（接受）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的