【正文】 后記：1漂亮的花紋教學目標：體驗材料的特性，嘗試搓、印的方法，漂亮的花紋提高對連續(xù)紋樣的認識；培養(yǎng)學生認識美、發(fā)現(xiàn)美的能力漂亮的花紋。教學重點：學會搓印花的方法漂亮的花紋；認識了解連續(xù)紋樣的漂亮的花紋特點教學難點：拓印的方法，花紋的排列。課時：1課時教學過程：一、課堂導(dǎo)入欣賞多媒體展示圖片，發(fā)表感想。學生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋二、學習怎樣進行單獨紋樣的設(shè)計？漂亮的花紋（1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？漂亮的花紋（2）畫家怎樣進行連續(xù)紋樣的色彩搭配？討論：連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實例。反思評價：接力式與單元組合式小組活動的作業(yè)效果如何。三、學生作業(yè)四、課后學生去探究、嘗試別的方法。教學反思：2樂趣。3學生審美情趣。手套襪子的妙用 教學目的：、用費舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進行造型想象。、通過動手與動腦結(jié)合，想一想、做一做的方法體驗設(shè)計制作活動的、舉行活動，使得“物以致用”同時激發(fā)學生美化生活的愿望，培養(yǎng)重點難點：、運用折、剪、拼貼等方法進行造型設(shè)計想象制作。、組織學生舉行活動，激發(fā)學生美化生活。第三篇：嶺南版一年級上冊《美術(shù)》教案一年級美術(shù)上冊教案一、教材分析：教材內(nèi)容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點。注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學習領(lǐng)域，把握不同課型的特點。充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點。4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。依據(jù)美術(shù)課程標準，實施三維教學目標，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。靈活設(shè)計評價要點，突出學生的自我評價能力。二、學生情況分析：學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學，這是學生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學中不斷地加以指導(dǎo)。學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。三、提高教學效率的主要措施：重抓習慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。加強學生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學內(nèi)容 教學目標 準備課培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣，激發(fā)學生學好美術(shù)的興趣。明確美術(shù)課的學習要求，確定自己的學習目標。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程明確美術(shù)課的學習要求，確定自己的學習目標。養(yǎng)成學生的良好繪畫習慣。常用繪畫工具一、師生問好，相互介紹。二、啟民學生對美術(shù)的興趣。師畫一圓，問：①這是什么？②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？ A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？你是如何創(chuàng)造美的？你生活中的物體景物美在哪里？三、明確目標：自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？翻翻看，我們這學期共有幾課？需要哪些用具，必須學會哪些知識？ A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？四、創(chuàng)作活動：學習繪畫方法。學畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習慣）畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）五、展評，小結(jié)。第一單元走進大自然美妙的小世界教學目標讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。使學生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學生善于觀察的能力。讓學生深入了解微小的世界。常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。一、組織教學：二、引導(dǎo)學生觀察：引導(dǎo)學生觀察窗外的樹和樹上的葉子。指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學生觀察。親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。三、尋找身邊的顏色問：蘋果是什么顏色？引導(dǎo)學生觀察：有許多的顏色。觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。我們身上穿的衣服是什么顏色？四、欣賞《蟈蟈黃花》藝術(shù)家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。五、學生創(chuàng)作你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？學生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。六、作品展評壯觀的大世界教學目標引領(lǐng)學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。培養(yǎng)學生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習慣。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 感受神奇壯觀的大場。培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習慣。掛圖范畫等 教學用具：一、導(dǎo)入新課師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。二、學習新課自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）重點欣賞：巨鯨： 鯨大人小 《長江頌》：河大人小欣賞學生作品山的大人的小三、啟發(fā)想象大然然中有哪些場景是壯觀的？（風、樓、樹）如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。四、指導(dǎo)創(chuàng)作把你印像中最大的場景畫下來。注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。五、作品展評第二單元點線色，你我他教學目標手拉手 找朋友認識美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。指導(dǎo)學生保護愛護學習用具，養(yǎng)成作畫的好習慣。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程一、猜一猜展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。引導(dǎo)學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？二、看一看 認識各種美術(shù)材料用具。了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。師對種材料進行具體介紹。師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。三、試一試生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？檢查學生對工具的認識情況。學生償試各種材料進行作畫，師巡視指導(dǎo)。四、比一比學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。作品展示，由學生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。師小結(jié)教學目標圓圓、方方和尖尖感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征 在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征 各種材料、工具、有關(guān)實物；一、激趣導(dǎo)入：今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？二、認識圓圓、方方和尖尖出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。誰能說說你怎么記住它？誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？大家給他找找朋友好嗎？三、造型表現(xiàn)畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。四、評價：作品展示：各組展示作品。欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。變幻的畫面教學目標能用運點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；學習對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；會與同學交流，探究解決問題。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 能做到正反物象的表達。背景的留白位置與主體的關(guān)系。卡紙、彩筆、小木棒、膠水一、設(shè)疑導(dǎo)入：小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？二、模仿制作（小組自主解決制作方法）自由學習步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境）自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。三、觀察與分析 欣賞學生作品，分析：你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？你準備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？四、分享與評價交換小制作互相評價、贈送教學目標哈哈鏡，笑哈哈掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。培養(yǎng)學生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達出來，體驗造型活動的樂趣。教學重點 法。教學難點 學具準備 教學過程 能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面 彩筆、彩紙等 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手一、觀察思考，尋找規(guī)律拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？二、比較與欣賞。比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）三、嘗試制作嘗試與思考：（1）試一試，“折疊”還有什么方法？（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？（4）先折后畫，還是先畫后折？創(chuàng)作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫生分組創(chuàng)作四、欣賞展評學生自由向同學展示自己的作品，我愛我家教學目標一、教養(yǎng)方面能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。二、教育方面從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。三、發(fā)展方面在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。全家福照片、多種材料工具。第一課時一、啟動主體說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。二、發(fā)揮主體播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。學生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。三、發(fā)展主體讓學生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。第二課時一、啟動主體復(fù)習上一節(jié)課所學，檢查學習效果。二、發(fā)揮主體播放課件，欣賞大師作品與學生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準備怎樣修改。給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。學生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。第三單元玩泥巴，好快活教學目標快餐美食店一、教養(yǎng)方面：巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中 華傳統(tǒng)文化的思想情感。三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學習欣賞食品的方法。教學重點 教學難點 教學用具運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。能制作出豐富的美食。食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學過程一、啟動主體欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。欣賞手工食品的形色擺放的美感。展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。三、發(fā)展主體了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。教學總結(jié)：各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學到了哪些內(nèi)容？學到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技