【正文】 轉(zhuǎn)動與畫面重疊的現(xiàn)象。教學(xué)重點：正、反面物象的表達。教學(xué)難點：背景的留白位置與主體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小范例，制作工具。作業(yè)要求：能用點、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進行粘合制作小動畫。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？二、發(fā)揮主體欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個制作為什么？你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。三、發(fā)展主體找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動畫”第二課時一、啟動主體檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、發(fā)揮主體提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？開始制作：畫（主體、背景）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼。三、發(fā)展主體引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極??”。教學(xué)總結(jié)：交換小制作，互相評價、贈送。我學(xué)會了什么？師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：第六課 哈哈鏡，笑哈哈教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)法。二、教育方面使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。三、發(fā)展方面在“大膽表現(xiàn)”中運用點、線、色畫出人物并進行裝飾 教學(xué)重點：掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，做出一張會變化的畫。教學(xué)難點：感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L一張會變化的人物畫面。教學(xué)過程：一、啟動主體拿出自己早餐用的不銹鋼飯盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？什么原因產(chǎn)生這樣的變化？”二、發(fā)揮主體學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。師播放教學(xué)課件，學(xué)生仔細觀察“哈哈鏡”，看看它有什么特點？觀察圖片的小女孩發(fā)生了什么變化？欣賞范例與學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。請學(xué)生評價作品的美（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情）示范制作步驟，學(xué)生開始創(chuàng)作：折疊——用線畫——打開添加——打開添加——裝飾成畫。三、發(fā)展主體試試還有什么“折疊”的方法。嘗試用不同的方法表現(xiàn)。課堂總結(jié)：挑選好的作品與一般的作品，請學(xué)生對比評價，師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：第七課 我愛我家教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。二、教育方面從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。三、發(fā)展方面在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點：能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點：選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：全家福照片、多種材料工具。作業(yè)要求：能用點、線、色畫出“一家親”的畫面。教學(xué)過程：第一課時一、啟動主體 說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。二、發(fā)揮主體播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。三、發(fā)展主體讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。第二課時一、啟動主體復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準(zhǔn)備怎樣修改。給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。教學(xué)后記：第八課 快餐美食店教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點：運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：能制作出豐富的美食。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程：一、啟動主體欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。欣賞手工食品的形色擺放的美感。展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。三、發(fā)展主體了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？ 教學(xué)后記：第九課 生肖動物大聚會教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面了解泥動物塑造的基本方法。二、教育方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。三、發(fā)展方面學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。教學(xué)重點：用各種方法塑造生肖動物。教學(xué)難點：塑造出動物特征。教具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過程：一、啟發(fā)動主體說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會二、發(fā)揮主體通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。教師示范一個生肖動物。例如：豬 步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞：請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后延續(xù)：①增強保護大自然，保護動物的意識。②你還能講出幾種十二生肖的說法？ ③你還能用什么材料表現(xiàn)十二生肖？ 教學(xué)后記：第十課 可愛的小蟲教學(xué)課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。三、情感目標(biāo)： 感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。課學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程：一、啟動主體謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論?！澳銈冃〗M的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲???提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？三、發(fā)展主體魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。教學(xué)后記第十一課 節(jié)日的小彩旗教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。教學(xué)重點：小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。教學(xué)難點：旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程：一、啟動主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識二、發(fā)揮主體出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。三、發(fā)展主體運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：第十二課 有趣的吊飾教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。二、教育方面通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。三、發(fā)展方面在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。教學(xué)重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點：有目的的排列。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、啟動主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。二、發(fā)揮主體說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）你準(zhǔn)備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。三、發(fā)展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等個人評價目標(biāo)：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。環(huán)境教育滲透點：通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。教學(xué)后記：第十三課 多變的紙拉花教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。二、教育方面通過活動，增進相互合作意識及師生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。三、發(fā)展方面通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。教學(xué)重點：通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞及制作拉花的方法。教學(xué)難點：能為拉花設(shè)計出多種用途。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過程：一、啟動主體教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。二、發(fā)揮主體教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請學(xué)生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）教師指導(dǎo)學(xué)生分類進行制作，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？三、發(fā)展主體學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。玩一玩：學(xué)生運用拉花美化環(huán)境及自身。課堂總結(jié)：生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。小組展示表演，共享成功的喜悅歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？ 環(huán)境教育滲透點：通過活動，增進相互合作意識及師生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。教學(xué)后記：第十四課 漂亮的小彩燈教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面讓學(xué)生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實用性。二、教育方面體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。三、發(fā)展方面培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點：紙材的選擇，彩燈的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。教學(xué)準(zhǔn)備：各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水