【正文】 積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術(shù)沙雕作品冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。三、討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。（1）、請同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的……？）（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計方案。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。四、講評五、小結(jié)教學(xué)隨感：第二課時一、導(dǎo)入其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。二、討論你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？三、分組進(jìn)行制作制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。（4）制作完之后能及時清掃場地。四、進(jìn)行評比評出最佳方案獎、最佳設(shè)計獎，最佳制作獎五、講評學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評六、小結(jié)七、課后拓展可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等教后隨感：第三課 花地毯教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。是否發(fā)揮合作精神色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時數(shù) ：1教時授課人：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、講授一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。地毯的圖片圖案的書籍民間剪紙作品看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計方法來制作。按設(shè)計方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。三、布置作業(yè)學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計。分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生五、講評六、小結(jié)七、課后拓展讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計制作“小地毯”。教后小結(jié)：第四課 分蛋糕教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。能否采用與眾不同的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆教時數(shù) ：1教時授課人：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？三、講授新課心型的、圓形的，三角形的……那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設(shè)計一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）四、布置作業(yè)小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計?，F(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計吧！切蛋糕比賽將自己設(shè)計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo) 生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？六、講評七、小結(jié)八、課后拓展啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計制作立體的蛋糕。教學(xué)隨感第五課 有趣的半圓形教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：是否能用半圓形變化出許多景物。是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。是否能設(shè)計制作出半圓形的立體玩具。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時數(shù) ：1教時授課人：教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）二、講授欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進(jìn)行一個想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計呢？——剪貼今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法。四、布置作業(yè)用繪畫或剪貼的方法設(shè)計制作一個半圓形的物品也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)六、講評七、小結(jié)教后隨感：第六課 摸一摸，畫一畫教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表述自己對觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：是否能積極地參與造型游戲。能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。是否對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。教時數(shù) ：1教時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品）三、講授新課畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達(dá)呢？我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來表現(xiàn)。現(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來表現(xiàn)）四、欣賞范畫表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺?！睹防锾卮蟮馈?威廉德庫寧（美國）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征?！端彙?莫奈（法國）靈動的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比?！?968年5月》 米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的?！秴群啊?蒙克（挪威）描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊?！都尾记矔质a大道》 莫奈（法國）畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。五、布置作業(yè)選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)七、講評八、小結(jié)教后隨感第七課 小掛件教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。將收集、加工后的什物串起來，制作12串掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。是否能說出自己的設(shè)計思路。是否發(fā)揮合作精神色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。教時數(shù) ：1教時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入欣賞圖片。揭題：掛飾什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？三、新授掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。利用紙片來設(shè)計，我們可以用哪些方法來制作呢？折疊、卷、裁剪、繪畫同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。四、布置作業(yè)利用你準(zhǔn)備的材料，動手設(shè)計一個掛飾較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避免穿針引線。較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評七、小結(jié)八、課后拓展在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長教后隨感：第八課 瓢蟲的花衣裳教學(xué)目標(biāo)：觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。能夠用23種方法來制作瓢蟲。教學(xué)重點(diǎn)：是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。課前準(zhǔn)備：收集一些瓢蟲的資料和實物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教時數(shù) ：1教時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入 ：在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀 滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。三、新授小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對稱瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時可以用對比色）欣賞范作書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼貼、繪畫的方法四、布置作業(yè)用自己的方法制作一只瓢蟲五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)六、講評七、小結(jié)教后隨感第九課 生活中的趣事教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點(diǎn)滴樂趣。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。教學(xué)重點(diǎn)：是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。是否突出了主題，畫面生動有趣。是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。教時數(shù) ：1教時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？