【正文】 、提高創(chuàng)作能力。剪剪撕撕畫畫貼貼教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點(diǎn) ：作品創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入以游戲的形式引起學(xué)生的注意教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。二、講授新課教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語言。欣賞馬蒂斯的作品教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。啟思訓(xùn)練教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）教師鼓勵學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？板書設(shè)計 ：第十課 剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋嫾艏?教學(xué)目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。教學(xué)材料：紙張、彩筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師播放課件：動手動腦自己動手，制作一個風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風(fēng)車。引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時代。教師鼓勵學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。教師板書課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天出示折紙飛機(jī)教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機(jī)步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會識圖。用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機(jī)的方法。教師鼓勵學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎勵，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。競賽識圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。學(xué)生進(jìn)行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。時間充裕，全體師生到*場試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。板書設(shè)計：第十一課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天折紙 裝飾 課時：1教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通做一理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認(rèn)識更多的卡通形象，認(rèn)識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對卡通形象形與色的認(rèn)識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師書寫：卡通教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動畫影片。教師：說起卡通，你會想起什么？教師根據(jù)學(xué)生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通作一理性上的了解。教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個卡通明星。教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。小組討論（1）介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？（2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個都希望自己是最受歡迎的人，我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢）（3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》）設(shè)計實(shí)踐（1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。（2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡單）（3）給你設(shè)計的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。展示應(yīng)用（1）展示你設(shè)計的卡通明星，為他配音、配動作。（2）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展示。（3）請給你的卡通明星找個合適的地方，裝扮我們的教室。板書設(shè)計第十二課 卡通明星總動員欣賞 設(shè)計 展示課后小結(jié)美術(shù)一年級上冊第十三課 穿串鏈 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步學(xué)會或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美，體驗(yàn)設(shè)計應(yīng)用活動樂趣。能力目標(biāo)：通過穿串鏈活動，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。情意目標(biāo)：了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會裝點(diǎn)生活、表達(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)穿串鏈的活動所帶來的設(shè)計樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞古今中外的串鏈作品。老師今天給大家?guī)硪恍┧囆g(shù)品，你們看看漂亮嗎？這些作品哪些地方漂亮？導(dǎo)出課題《穿串鏈》二、新課分組討論：分析書上33頁作品,制作步驟和需要解決的問題：大家覺得這些作品是怎樣做成的？在制作中有什么問題嗎？小組匯報：學(xué)生邊匯報，教師邊示范制作方法，總結(jié)出穿串鏈的步驟。師生共同解決的問題：（1）從大小、長短、多少、色彩等方面找出規(guī)律。（2）看書上32頁分析穿法，演示書中穿法。（3）教師演示打結(jié)的方法。引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞不同的串鏈的作品。三、學(xué)生實(shí)踐：材料選擇要合理色彩搭配要合理有規(guī)律打結(jié)結(jié)實(shí)四、課后擴(kuò)展：出示由串珠組成的立體作品 美術(shù)一年級上冊第十四課 多彩的拉花一、教學(xué)目的：知識與技能了解欣賞及制作拉花的方法，能設(shè)計制作出一至二種自己喜愛的拉花過程與方法通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道拉花的作用；設(shè)計制作拉花的過程、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力、探索各種制作的新方法。情感態(tài)度的價值觀通過活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的意識。二、課題分析：本課教學(xué)主要是運(yùn)用各種色彩的紙村料，通過設(shè)計、思考、撕、剪、拼、貼等各種方法，發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計，并借助制作拉花這一活動使學(xué)生相互合作文流，增進(jìn)師生、生生之間的情感。教材中用明快、簡潔的文字．及各種漂亮的花飾，讓圍繞范作進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、探究、創(chuàng)作。從而美化自我、美化環(huán)境、美化生活，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、創(chuàng)新。發(fā)揮個人的智慧、集體的智慧，通過合作學(xué)習(xí)、解決各種問題。本課的教學(xué)重點(diǎn)：了解拉花的作用和制作拉花的各種方法。本課的教學(xué)難點(diǎn)：通．過各種手段，發(fā)揮學(xué)生的特長，制作精美的拉花。三、教學(xué)策略分析：教學(xué)活動的方式l、預(yù)先布置拉花所需要的材料，提供學(xué)生尋找制作拉花的信息，為學(xué)生拓寬思路鋪設(shè)一定的活動空間c人人表觀、集體展示、表揚(yáng)、獎勵的方式創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的個人興趣，展開不同方式的制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、設(shè)計思路：演示法：教師預(yù)先制作好各種形式的拉花，貼、掛、戴、包在各種物體上，使學(xué)生提高興趣、集中思想。教師示范制作l一2件花飾，縮短師生之間的距離：分組法：把全班分成四人一組，幾個進(jìn)行單獨(dú)制作，安排好組長進(jìn)行負(fù)責(zé)，先小組進(jìn)行表演展示，小組評選優(yōu)作，到班上進(jìn)行展示評比。自由法：學(xué)生在制作小花飾中以各種制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，讓學(xué)生通過自己的想象創(chuàng)作出各式各樣的拉花。引導(dǎo)法：學(xué)生在制作時，老師要不斷地發(fā)現(xiàn)成功的、好的制作方法及時表揚(yáng)、鼓勵；當(dāng)遇到制作困難時，老師要積極引導(dǎo)，讓其在愉說的氛圍中積極創(chuàng)作：一個班的學(xué)生思維能力、動手能力總有一定差距，采用以上幾種方法，可以解決很多問題，讓其互相幫助、互相啟發(fā)，從而人人參與、增加感情：五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)探究。利用卡通形象旁述，引導(dǎo)學(xué)生欣賞用拉花布置好的室內(nèi)環(huán)境圖片和美化自身的相關(guān)圖片。請學(xué)生說一說：你知道他們是用什么來美化環(huán)境和自己的嗎？你在哪里見過拉花？（出示拉花。）拉花有什么作用？引出課題，板書。鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)。二、合作學(xué)習(xí)，自主探究。小組討論：觀察課本中拉花的各種剪制圖，你能看懂嗎？想想看，怎樣剪、怎樣折？說說你們小組觀察到的步驟。匯報觀察結(jié)果：折疊畫線剪下拉開 直接畫線剪下拉開小組內(nèi)分類練習(xí)：每個小組各自選用一種方法剪制（教師提供一樣大小的紙）。比較四種方法的相同和不同。匯報觀察結(jié)果：不同錯位定線 螺旋形定線 折疊 不折疊相同畫線再剪實(shí)踐證明不同材料的選用會影響到剪紙的速度和拉花的彈性。三、深入探究，激發(fā)思維。游戲：找朋友盡快找到和你擁有同樣形狀紙張的同學(xué)，并且比一比看誰能把拉花延展得最長。想想看：為什么？請你做做小老師：檢查你的同組同學(xué)是否有剪斷的，并且告訴他原因在哪里？可以怎樣避免？變通思維，錄象演示不同剪法的拉花，觀察哪里跟書上的不一樣？可以怎么變？（折疊的方法、線條、外形）四、自由創(chuàng)作，大膽發(fā)表。學(xué)生嘗試新剪法。合作展示，評價發(fā)表意見。1）以小組為單位，你們打算怎么展示你的作品？鼓勵展示方式多樣化。2）學(xué)生合作作品，完成展示設(shè)計。3）自評，介紹自己的成果。4）互評，你認(rèn)為哪個小組的表現(xiàn)最好？（作品、合作的態(tài)度、創(chuàng)意等）。5）師評，獎勵“最佳拍檔”小組。這堂課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)一些什么？五、課后延伸：投影出示塔式蚊香，和拉花具有彈性和伸拉性的特質(zhì)是相同的。課后想想看，拉花除了可以美化我們的生活，還可以用做什么？美術(shù)一年級上冊第十五課 神氣的小廚師 教學(xué)目標(biāo)：1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。3．感受各種材料特性，進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。（人美版小學(xué)美術(shù)教案）教學(xué)準(zhǔn)備：l．多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。每個同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。2．查找了解廣東有哪些特色的美食。媒材工具的準(zhǔn)備： 學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。2各種用以制作“食物”的材料和工具。3．制作好的“食物”。4．食物欣賞圖片。教學(xué)過程欣賞觀察，激發(fā)興趣。（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。進(jìn)入角色，探索思考：（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：1本組要制作什么食品？ 2如何分工合作。3用什么材料？（小組長匯報討論結(jié)果。）（4）作業(yè)要求。展示表演（人美版小學(xué)美術(shù)教案）（1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評互評。評價引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到