【正文】 （1）欣賞船的圖片。（2）學(xué)生介紹自己的所見(jiàn)所聞所想。（3）教師歸納，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能特征。設(shè)計(jì)創(chuàng)作：（1）表現(xiàn)船身：用有特征的形，來(lái)概括自己感興趣的船身。（2）局部表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類(lèi)。（3）裝飾船：用線(xiàn)和色增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。學(xué)生作畫(huà)：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。小結(jié)： 作品評(píng)講，小結(jié)。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾和組合。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：大畫(huà)紙、油畫(huà)棒 學(xué)生：彩色筆或油畫(huà)棒四、教學(xué)過(guò)程：激發(fā)興趣：（1）教師伸出手問(wèn)，這是什么？（2）把手放投影下問(wèn)，這又是什么？觀察聯(lián)想：（1）教師在投影下用手做一個(gè)形象，問(wèn)這個(gè)象什么？（2）請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)做幾個(gè)跟老師不一樣的手形。（3）小組討論：這些手形和生活中的哪些形象相同？如果他們一起玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？欣賞感受：（1）欣賞手形裝飾： 手形變成了什么？用了什么方法？（2）欣賞手形繪畫(huà)： 這里有手嗎？誰(shuí)能將手變成什么？你還能想到什么方法？表現(xiàn)：（1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演和聯(lián)想，并畫(huà)成一幅畫(huà)。（2）用自己的手畫(huà)成自己認(rèn)為像的形象。（3）對(duì)手進(jìn)行想象，畫(huà)到畫(huà)紙上。（4）將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫(huà)下來(lái)。展示：自評(píng)、互評(píng)，表演展示。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解如何用觀察、比較的方法，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：卡紙、油畫(huà)棒學(xué)生：卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫(huà)棒等五、教學(xué)過(guò)程：激發(fā)興趣：（1）出示獅子圖片，問(wèn)這是什么動(dòng)物？（2）問(wèn)獅子王的形象與圖片有什么相同和不同的地方。觀察聯(lián)想：（1）小組討論：跟獅子一家的其他獅子比較，獅子大王有什么特點(diǎn)？（2）觀察其他圖片，討論：獅子大王跟其他動(dòng)物比較，有什么不同的地方。（3）概括小結(jié)：獅子大王有以下特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……欣賞感受： 欣賞藝術(shù)品中的獅子：（1）藝術(shù)作品中是如何突出表現(xiàn)獅子的特點(diǎn)的？（2）用什么材料創(chuàng)作？（3）形象、材料處理、色彩搭配怎么樣？表現(xiàn)：（1）選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作一個(gè)獅子大王的形象。（2）我準(zhǔn)備用什么材料創(chuàng)作獅子大王形象。（3）色彩搭配如何？（4）制作步驟如何？展示：自評(píng)、互評(píng)，表演展示。拓展：回家試一試：還可以用什么材料、方法創(chuàng)作獅子大王的形象。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒五、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)： 穩(wěn)定情緒、檢查用具。表演猜謎導(dǎo)入：（1）你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？（2）說(shuō)說(shuō)你自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？觀察欣賞：（1）播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。（2）分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。（3）分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？（4）賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。思考創(chuàng)作：分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。制作方法：可以根據(jù)材料來(lái)決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料。分組討論：本組要制作一組什么動(dòng)物？ 用什么材料？如何分工合作？每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？ 開(kāi)始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。展示評(píng)價(jià)：各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話(huà)劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問(wèn)題？延伸：你知道動(dòng)物可以分為哪些種類(lèi)？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎？知道其他國(guó)家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？ 教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)玩具的造型、色彩的設(shè)計(jì)都離不開(kāi)美術(shù)，學(xué)習(xí)用美術(shù)的眼光來(lái)觀察玩具，并大膽的用語(yǔ)言來(lái)描述玩具，表達(dá)自己的感受，發(fā)表自己的玩具的功能、來(lái)歷或有關(guān)的故事。二、教學(xué)重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：玩具若干學(xué)生：自己喜愛(ài)的玩具，以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時(shí)候的玩具或圖片五、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具導(dǎo)入：（1）玩具是我們最喜歡的“朋友”，請(qǐng)你把你的“朋友”介紹給大家。（2）小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)？為什么？欣賞探究：圖片資料，介紹民間玩具，講解其寓意、玩法等。你還知道那些過(guò)去的孩子喜歡的玩具？活動(dòng)體驗(yàn)：小組合作做游戲，游戲項(xiàng)目：我的玩具大家玩——自由組合，互相交流。我為玩具換新裝——舊玩具、新造型。玩具商場(chǎng)展銷(xiāo)會(huì)——買(mǎi)賣(mài)雙方說(shuō)出推銷(xiāo)、挑選玩具的理由。新編玩具總動(dòng)員——編故事，或表演。小結(jié)評(píng)價(jià)：（1）教師小結(jié)上課以及表演的情況。（2）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：了解春季給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：涂色的方法以及整體的色彩傾向。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：油畫(huà)棒、水粉顏料等 學(xué)生：油畫(huà)棒、彩色筆等五、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具導(dǎo)入：（1）欣賞圖片，提問(wèn)：這里表現(xiàn)的是什么季節(jié)？用了哪些色彩？（2）小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來(lái)了什么變化？欣賞探究：欣賞分析：課本里的學(xué)生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來(lái)表現(xiàn)春天？教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法。活動(dòng)體驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡堂指導(dǎo)。小結(jié)評(píng)價(jià)：（1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。（2）指導(dǎo)學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：了解和掌握簡(jiǎn)單的制作方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。明確人物裝飾部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容、要求。導(dǎo)入：（1）生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。（2）小組討論：結(jié)合小數(shù)民族服飾，說(shuō)說(shuō)人物裝飾的方法。欣賞探究：欣賞分析制作方法，分組討論。教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來(lái)裝扮一位同學(xué)的方法。你還能設(shè)計(jì)幾種裝飾的方法？活動(dòng)體驗(yàn)：用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，用春天的色彩來(lái)裝扮自己或一位同學(xué)，教師巡堂指導(dǎo)。小結(jié)評(píng)價(jià)： 作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。小結(jié)。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：線(xiàn)條的組織和表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：線(xiàn)條豐富明顯的物品、藝術(shù)品，和彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程：介紹一位好朋友——會(huì)變的線(xiàn)條。問(wèn)：剛才線(xiàn)條變成了哪些樣子？問(wèn)：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線(xiàn)條？看圖片：自然物與人造物中的線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些線(xiàn)給你什么感覺(jué)？出課題。展示部分線(xiàn)表現(xiàn)的藝術(shù)作品：吳冠中的《春如線(xiàn)》，小結(jié)：本藝術(shù)作品中線(xiàn)富于變化。展示韓美林等畫(huà)家的作品。小結(jié)：藝術(shù)作品中的這些線(xiàn)也要有秩序。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。布置作業(yè)。展示用毛線(xiàn)、線(xiàn)條等材料粘貼的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生回家后進(jìn)一步用多種材料進(jìn)行線(xiàn)造型。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的感受。四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音雨聲，彩色筆等。五、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容、要求。導(dǎo)入：（1）播放雨聲，問(wèn)這是什么聲音？（2）播放歌曲，做下雨的動(dòng)作。欣賞探究：分組討論：（1）說(shuō)說(shuō)可用哪些細(xì)小的線(xiàn)條或形狀來(lái)表現(xiàn)不同的雨？（2）用語(yǔ)言或動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同的雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。（3）欣賞圖片，討論。我們用什么方法來(lái)表現(xiàn)下雨的情景？學(xué)生作業(yè)：用自己喜歡的方法，來(lái)繪畫(huà)一幅雨中情景。小結(jié)評(píng)價(jià)：（1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：過(guò)認(rèn)識(shí)各種形，并會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆、彩色紙等。五、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容、要求。導(dǎo)入：（1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板畫(huà)城堡。（2）比一比，這些城堡有哪些特點(diǎn)。欣賞探究：（1）欣賞圖片： 說(shuō)說(shuō)可用什么形狀來(lái)概括表現(xiàn)城堡的建筑？（2）說(shuō)說(shuō)城堡的大體結(jié)構(gòu)。欣賞圖片，討論。小組討論：我們用什么方法來(lái)表現(xiàn)城堡？學(xué)生作業(yè)：小組合作，用自己喜歡的方法，來(lái)創(chuàng)作一座美麗的城堡。小結(jié)評(píng)價(jià)：（1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)用各種不同的材料制作魚(yú)以及釣魚(yú)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊容易找到的材料以及利用這些材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：制作裝飾魚(yú)的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：幾條做好的“魚(yú)”，制作及裝飾的材料等。五、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容、要求。導(dǎo)入：（1）猜一猜老師在干什么（教師做釣魚(yú)的動(dòng)作）。（2）教師拿出“魚(yú)竿”和“魚(yú)”，進(jìn)行示范釣魚(yú)。欣賞探究：（1）把“魚(yú)”分到各小組，討論：（2）說(shuō)說(shuō)這些“魚(yú)”是用什么來(lái)做的？（3）“解剖”這些“魚(yú)”，看它們是怎么做成的？（4）小組匯報(bào)。小組討論：還可以用什么方法來(lái)做“魚(yú)”？學(xué)生作業(yè)：小組分工合作，用自己喜歡的方法，來(lái)制作不同的“魚(yú)”。小組游戲：大家來(lái)釣魚(yú)，各小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。小結(jié)評(píng)價(jià)：（1）作品展示和評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析：一年級(jí)是小學(xué)中一個(gè)非常重要的階段，對(duì)于美術(shù)課來(lái)說(shuō)也不例外。一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生在小學(xué)階段的表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高，其中有部分學(xué)生素質(zhì)很好，畫(huà)的不錯(cuò)。但也有個(gè)別學(xué)生素質(zhì)較差，且紀(jì)律渙散。二、教材分析：美術(shù)教材在分類(lèi)上有著共同的特點(diǎn)：分為欣賞、繪畫(huà)和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鍛練了學(xué)生的繪畫(huà)能力。每?jī)?cè)教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊(cè)教材就低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫(huà)和工藝課中，突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對(duì)色彩有初步認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的、同齡人的美術(shù)創(chuàng)作成果，擴(kuò)大欣賞視野，進(jìn)一步啟發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。破除對(duì)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的神秘感。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩興趣和敏感，鼓勵(lì)學(xué)生更為大膽地使用色彩作畫(huà)。通過(guò)具有游戲性質(zhì)的撕折，以傳授折與撕的規(guī)律為核心，啟發(fā)學(xué)生對(duì)圖案重復(fù)規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)，并在折疊染色展開(kāi)后的意外效果中強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。繼續(xù)強(qiáng)化視知覺(jué)訓(xùn)練，通過(guò)一系列有趣的繪畫(huà)游戲，打破兒童繪畫(huà)練習(xí)中一些僵化的模式，讓兒童從一個(gè)全新的角度來(lái)觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進(jìn)行再現(xiàn)，從而突出地強(qiáng)化造形訓(xùn)練在開(kāi)發(fā)右腦智能方面所獨(dú)具的功能。利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開(kāi)學(xué)生在形象記憶方面的思路，為創(chuàng)造形象和再現(xiàn)特定形象基本特征提供必要的造型依據(jù)，同時(shí)以抽象形象造型的過(guò)程中，推動(dòng)學(xué)生求異思維能力的發(fā)展。嘗試使用紙張材料，進(jìn)行制作練習(xí)。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡(jiǎn)要地提出對(duì)簡(jiǎn)單形象的形象表現(xiàn)功能和畫(huà)面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發(fā)學(xué)生審美創(chuàng)造的興趣。7