【正文】 學生標新立異、大膽、積極的思考，利用不同材料獨立的完成與別人不同的作品。教學準備：教師：準備各種各樣的玩具、工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等學生：圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等。教學活動過程：第一節(jié)活動一：引導學生回憶上學期時曾作的滾動的玩具是靠什么來滾動的？（靠圓柱體或圓的外形）展示學生熟悉的不倒翁玩具，請學生通過玩一玩、看一看、摸一摸等實踐活動找出其搖動的原因。從老師帶來的玩具中找出那些是會搖的，在找的過程中總結出會搖的玩具共同的規(guī)律。活動二：教師展示自己帶來的各種工具和廢舊材料，請學生從中找出可以改造成會搖的玩具的，師生共同思考、設計方案，由教師迅速的將其改造成會搖的玩具。學生以一組為單位，將自己找來的材料集到一起，制作會搖的玩具。鼓勵學生標新立異，積極大膽的創(chuàng)造，也可鼓勵學生利用多種材料進行創(chuàng)造。教師及時發(fā)現(xiàn)學生在制作中遇到的困難，引導、幫助他們克服困難?；顒尤喊汛蠹抑谱鞯臅u的玩具放到一起，搖一搖、玩一玩，看誰做的搖的好，做得最合理。出示會轉的玩具，布置學生回去找找家中會轉的玩具，搜集做會轉的玩具的材料。第二節(jié)：活動一：學生展示自己在生活中找到的會轉的玩具，通過玩一玩、研究一下，找出這些玩具會轉的原因。活動二：教師以“風車”為例，與學生一起研究性的學習會轉的玩具的制作方法。學生開動腦筋，做不同造型、不同材料的風車。教師引導學生盡量的研究好風車的連接點，使其能夠較靈活的轉動?；顒尤焊鶕?jù)自己找到的材料，充分利用資源，動腦筋做一個會轉的玩具。引導學生大膽想象，并將想象中的東西通過實踐和改進變成現(xiàn)實?；顒铀模赫故咀髌?，同學們之間互相評一評，共同體驗創(chuàng)造的樂趣。教學評價：１、是否能標新立異，大膽、積極的思考。２、是否利用不同材料進行創(chuàng)造。３、能否獨立完成作品。教學反思第十八課 電腦美術學習領域：造型*表現(xiàn)教材簡析：上學期也學習過電腦美術，但這學期要求學生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。教學目標：１、指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。２、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。３、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重、難點：引導學生積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。教學準備：準備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設備。教學活動過程：第一節(jié)：活動一：做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。引導學生正確的開機，進入windows 畫圖程序，復習上學期填色知識?；顒佣篨 k B 1 . c o m通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術作品，并當場演示一幅電腦繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣，打消學生對用電腦作畫的恐懼。教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。請學生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作?；顒尤汗膭顚W生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。在作業(yè)重要激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。活動四：作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。安全關機，有秩序的離開電腦教室。第二節(jié)活動一：電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫。請學生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進行組合的。請學生照老師做的試著用各種工具組合一下。活動二：教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動物的頭像，請學生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。活動三：在大屏幕上互相欣賞作品，體會成功的愉悅。指導學生按照正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。鼓勵學生回家積極的尋找上機的機會，去創(chuàng)作更加生動有趣的形象。教學評價：１、是否積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作。２、能否利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。３、是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。教學反思第十九課化妝舞會學習領域：綜合*探索教學目標：１、運用美術、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式，體驗“綜合*探索”課的樂趣。２、引導學生大膽的表現(xiàn)自己。３、培養(yǎng)學生集體合作的精神。教學重、難點：１、頭飾形象的設計，大小、比例合適。２、引導學生大膽的表現(xiàn)自己。３、培養(yǎng)團結協(xié)作精神。教學準備：教師：多媒體教學設備、各種形象的頭飾范作，示范工具。學生：圖畫紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝，簡單的布景。教學活動過程：第一節(jié)：活動一：教師化妝成森林通訊員小百靈，放動畫片請同學們猜小動物們都去干什么了。出示課題：化妝舞會。繼續(xù)看動畫片，體會童話世界的化妝舞會的神奇與美妙。提問：這是一個什么樣的世界？為什么你這樣認為？揭示課題：我們今天也來營造一個童話世界的化妝舞會?；顒佣航處煾陌绯纱竽Х◣?，向大家介紹參加化妝舞會的三個訣竅：靈活的大腦 靈巧的雙手 團結協(xié)作。請學生復述這三個訣竅。電腦出示化妝的三件法寶：變頭 變臉 變身活動三：教師在黑板上展示多種多樣的頭飾的形象，啟發(fā)學生談談還可以表現(xiàn)那些形象。教師用啞劇形式表現(xiàn)制作頭飾的幾個步驟，請學生總結出來：構思 繪制 剪 貼 加上帶子活動四：請學生運用三個訣竅來制作頭飾，為下一節(jié)進行化妝舞會做準備。學生制作，教師輔導，重點是啟發(fā)學生作出與眾不同的形象，制作時比例要合適，帶子可做成插接式可調(diào)節(jié)的。布置帶好下節(jié)課要用的服裝、佩飾、背景、海報材料。收拾整理。第二節(jié)活動一：請大家戴上頭飾，看看大家表現(xiàn)的都是什么形象？提問學生我們還需哪兩件法寶才可以舉行化妝舞會？活動二：以四位學生為例，啟發(fā)學生來說說根據(jù)他們扮演的形象特征、性格，應如何的來變臉、變身。將四位同學分配到各組，大家一起運用各種化妝品來為它們變臉，再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來為它們變身。請這四位打扮好的同學到講堂上來隨著音樂表演自己的角色，大家評論他們化妝的好不好?；顒尤汗膭顚W生以組為單位，資源共享，互相幫助，來為自己變臉、變身。另外小組中有布置環(huán)境的，還有制作海報的?；顒铀模悍乓魳?，各組用海報來介紹自己的節(jié)目，在布置好的情景中開化妝舞會。最后全班一起聯(lián)歡、表演。表演完后，可互相談談體會和感受。收拾整理。課后拓展：學生表演完后，寫一寫參加化妝舞會的過程。教學評價：１、是否積極的參與整個活動。２、能否大膽的表現(xiàn)自己。３、能否與同學合作。教學反思第二十課 有趣的漢字課時：2課時學習領域：欣賞*評述教材分析：將象形文字納入美術教學中，是新教材的一個大膽嘗試。其實在上學期的語文課上學生已經(jīng)初步、淺顯的了解了象形文字了。美術課上設立這一課，更應該從培養(yǎng)學生對想象、創(chuàng)新的熱情方面入手。教學目標：１、指導學生欣賞中國古代的象形文字的造型美感，激發(fā)愛國熱情。２、引導學生用圖畫形式表現(xiàn)一段話。教學重、難點：１、引導學生對象形文字的內(nèi)容和學習過程產(chǎn)生興趣。２、引導學生能夠運用象形的造型方法，較明確的表達詞語的意義。３、培養(yǎng)學生對想象、創(chuàng)新的熱情。教學準備：學生：回去搜集有關象形文字的資料。帶繪畫工具。教師：光盤《文字國》、電腦多媒體設備、有關中國古代象形文字的圖片資料、示范操作的各種繪畫制作工具。教學活動過程：第一節(jié)活動一：展示中國古代巖畫中的一段象形文字，請學生猜猜這是什么意思。學生討論、爭辯。教師公布答案，告訴學生這是象形文字。教師講解象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程，學生將自己搜集、了解到的資料與大家交流，了解祖先創(chuàng)造、運用象形文字的情景，激發(fā)學生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望?；顒佣航處煵シ殴獗P《文字國》，向?qū)W生展示象形文字的演化軌跡使學生得到啟示。引導學生尋找象形文字是怎樣抓住實物的最主要的特征，用夸張的手法突出特征，略去細節(jié)的?；顒尤簩W寫象形文字。教師通過實際操作示范，引導學生運用多種色彩來臨摹象形文字的演變，可以給每一組字畫上漂亮的邊框?；顒铀模涸囍约涸煲粋€象形文字，指導學生大膽的抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)。力爭表現(xiàn)出詞語的意思。作業(yè)完成后又學生來向大家進行介紹。第二節(jié)：活動一：教師運用象形文字在黑板上寫一段祝福的話給學生，請學生根據(jù)每個字表現(xiàn)對象的最主要的特征情況猜猜老師寫的是什么祝福。出示幾段學生運用自造象形文字寫的話，請學生欣賞、評述?；顒佣合胂笞约菏窃既?，要用象形文字來記日記。老師在黑板上寫幾句簡單的話，請學生選擇一句用自造象形文字來表現(xiàn)。１、今天天氣真好，我和爸爸去森林打獵，打到一只羊，我們把它烤著吃了。２、今天我和姐姐去河邊捕魚，一共捕了三條。３、下雨了，我們住的屋子漏雨了。教學反思