【正文】 王宮，最初為一正方形四合院，現(xiàn)為法國(guó)最大的博物館之一。（2）浪漫主義浪漫主義建筑是風(fēng)格是119世紀(jì)歐洲出現(xiàn)的一種建筑藝術(shù)思潮和設(shè)計(jì)方法。其本質(zhì)特征是按照理想的樣子去反映生活，重在抒發(fā)對(duì)理想、世界熱烈追求的情懷。常常采用華美的造型、瑰麗的色彩，豐富的想象和夸張的手法來(lái)設(shè)計(jì)建筑物。代表建筑：英國(guó)倫敦國(guó)會(huì)大廈外形采用中世紀(jì)亨利五世的哥特垂直式。南端維多利亞塔，北端大笨鐘。沿泰晤士河的立面，輪廓參差，高低起伏，形成十分豐富的天際線，充分體現(xiàn)了這座19世紀(jì)宏偉建筑華美而穩(wěn)重的藝術(shù)風(fēng)格和浪漫主義的情調(diào)。（3）文藝復(fù)興建筑14世紀(jì)至16世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了歐洲建筑藝術(shù)的進(jìn)步，形成了特有風(fēng)貌的“文藝復(fù)興式建筑”。這類(lèi)建筑從古羅馬建筑中尋找養(yǎng)料，創(chuàng)造健康向上的建筑形象，抵制神權(quán)向上的哥特式建筑。代表作品：威尼斯廣場(chǎng)/羅馬圣彼得教堂羅馬圣彼得教堂集中了意大利文藝復(fù)興后建筑藝術(shù)與技術(shù)的最高成就，是意大利文藝復(fù)興偉大的紀(jì)念碑。教堂外表具有精美而雄渾的特點(diǎn)，廣場(chǎng)由280根多利克柱和162個(gè)巨大雕像構(gòu)成，橫向橢圓形。表現(xiàn)出人文主義建筑師的審美理想。四、教師心得小結(jié)五、作業(yè)布置為什么英國(guó)倫敦水晶宮和法國(guó)巴黎埃菲爾鐵塔是兩座劃時(shí)代的建筑？第二十課現(xiàn)代建筑教學(xué)目的：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代建筑的基本要求，了解現(xiàn)代人的獨(dú)特的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：體現(xiàn)現(xiàn)代建筑既實(shí)用又美觀的基本元素。教學(xué)方法：講授法、啟示法、對(duì)比法 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、引入新課用衣、食、住、行等日常生活引入今天的課題——住。三、講授新課分別展示近代建筑與現(xiàn)代建筑的圖片：巴黎凡爾塞宮與法國(guó)郎香教堂，請(qǐng)同學(xué)思考現(xiàn)代建筑藝術(shù)和近代建筑藝術(shù)有什么不同？現(xiàn)代建筑藝術(shù)的主要特點(diǎn)。二十世紀(jì)現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)： A、對(duì)建筑空間的重視。建筑空間不同于原來(lái)自然空間的外部空間，以供人居住、工作、休息或進(jìn)行其他活動(dòng)。建筑空間通常由一系列內(nèi)部空間組合成的，這些空間的形狀、大小、中橫、明暗、開(kāi)闔的變化，構(gòu)成特定的藝術(shù)效果。代表建筑：流水別墅（美國(guó)）位于美國(guó)賓夕法尼亞州匹茲堡市郊區(qū)的熊溪河畔，由FL賴特設(shè)計(jì)。別墅主人為匹茲堡百貨公司老板德國(guó)移民考夫曼，故又稱(chēng)考夫曼住宅。別墅共三層，面積約380平方米，建筑帶有明顯的雕塑感。溪水由平臺(tái)下怡然流出，建筑與溪水、山石、樹(shù)木自然地結(jié)合在一起。別墅的室內(nèi)空間處理堪稱(chēng)典范，室內(nèi)空間自由延伸，相互穿插；內(nèi)外空間互相交融，渾然一體。流水別墅在空間的處理、體量的組合及與環(huán)境的結(jié)合上均取得了極大的成功，為有機(jī)建筑理論作了確切的注釋?zhuān)诂F(xiàn)代建筑歷史上占有重要地位。B、靈活多樣的建筑外形。代表建筑：悉尼歌劇院（澳大利亞）悉尼歌劇院是澳大利亞全國(guó)表演藝術(shù)中心。又稱(chēng)海中歌劇院。它矗立在新南威爾士州首府悉尼市貝尼朗岬角上，緊靠著世界著名的海港大橋的一塊小半島上，三面環(huán)海，南端與市內(nèi)植物園和政府大廈遙遙相望。建筑造型新穎奇特、雄偉瑰麗，外形猶如一組揚(yáng)帆出海的船隊(duì)，也像一枚枚屹立在海灘上的潔白大貝殼，與周?chē)Ｉ系木吧珳喨灰惑w。C、建筑裝飾的簡(jiǎn)化和建筑環(huán)境的利用。代表建筑：德騷包豪斯校舍（德國(guó)）1926年在德國(guó)德紹建成的一座建筑工藝學(xué)校新校舍。設(shè)計(jì)者為包豪斯校校長(zhǎng)、。校舍總建筑面積近萬(wàn)平方米，主要由教學(xué)樓、生活用房和學(xué)生宿舍三部分組成。二十世紀(jì)現(xiàn)代建筑欣賞 A、美國(guó)世界貿(mào)易中心 B、奎爾公園 C、龍宮 D、米拉公寓四、教師心得小結(jié)第二十二課中國(guó)青銅藝術(shù)教學(xué)目的：通過(guò)本課教學(xué)，初步了解中國(guó)古代青銅工藝的特點(diǎn)。掌握欣賞中國(guó)古代青銅工藝的方法。了解中國(guó)古代青銅工藝的幾種主要鑄造手段及過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)的特點(diǎn)，掌握欣賞中國(guó)古代青銅工藝的方法。知道中國(guó)古代青銅工藝的鑄造手段及過(guò)程。教學(xué)方法：講授法、啟示法、討論法 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課以神話傳說(shuō)引入“夏鑄九鼎”打開(kāi)青銅時(shí)代的第一頁(yè)，“鑄鼎象物”，“使民知神奸”是中國(guó)青銅藝術(shù)發(fā)生的第一動(dòng)力。三、講授新課青銅的產(chǎn)生、發(fā)展、衰亡。產(chǎn)生：四千年前的夏朝、生產(chǎn)生活中使用青銅工具、兵器、用器。發(fā)展：商朝、西周是青銅鑄造的鼎盛時(shí)期。衰亡：戰(zhàn)國(guó)冶鐵工業(yè)突飛猛進(jìn)，青銅藝術(shù)走向衰亡。我國(guó)的青銅工藝的發(fā)展幾乎與奴隸社會(huì)的產(chǎn)生、發(fā)展和衰亡同步，以至于人們把奴隸制社會(huì)稱(chēng)作“青銅時(shí)代”。青銅是由哪些材料合金而成？青銅=紅銅+錫或紅銅+錫+鉛如何欣賞青銅器的美？A、造型美例舉不同朝代的青銅器，以展示造型美。商：實(shí)用與精神目的相統(tǒng)一（司母戊鼎、象尊、虎食人卣）周朝中期：器形縮小，青銅生活化，供實(shí)際生活享用。并且采用無(wú)縫焊接技術(shù)（何尊）春秋：清新雅致、華麗的風(fēng)格（蓮鶴方壺）戰(zhàn)國(guó)：曾侯乙編鐘秦：銅車(chē)馬東漢：銅奔馬B、紋飾美分類(lèi)：a、幾何形b、動(dòng)物形：饕餮、夔龍、夔鳳（象紋繞）c、人事活動(dòng)（嵌紅銅狩獵紋豆）C、銘文美內(nèi)容：祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、賞賜鑄造法A、商周：泥范鑄造法 B、春秋：失蠟鑄造法四、課堂小結(jié)第二十三課中國(guó)陶瓷藝術(shù)教學(xué)目的：初步了解陶器與瓷器之間的區(qū)別，掌握欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。并在欣賞陶瓷藝術(shù)過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)陶瓷藝術(shù)為人類(lèi)文化發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解陶器與瓷器之間的區(qū)別。把握欣賞陶瓷作品的要領(lǐng)。教學(xué)方法：講授法、對(duì)比法、演示法 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課中國(guó)陶瓷藝術(shù)歷史悠久，是祖國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，它以鮮明的民族特點(diǎn)和制作精巧的傳統(tǒng)工藝，成為世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。列舉一系列作品,請(qǐng)同學(xué)指出哪些作品屬于中國(guó)古代工藝美術(shù)的范疇？(陶瓷、青銅器、玉器、漆器)引入陶瓷藝術(shù)欣賞…...三、講授新課陶器與瓷器有什么區(qū)別？A、原料不同（陶：粘土 瓷：瓷土）B、燒制溫度不同（陶：1000度以下 瓷：1200度以上）C、質(zhì)地不同（陶：質(zhì)地疏松瓷：質(zhì)地細(xì)膩）D、用釉不同（陶：無(wú)釉或低溫釉瓷：高溫琉璃釉）欣賞彩陶作品，分析其造型、紋飾、色彩的特點(diǎn)造型：以生活中常用器皿為主，實(shí)用，多樣。紋飾：以表現(xiàn)漁獵生活及常見(jiàn)事物的抽象幾何紋為主，簡(jiǎn)潔，流暢。色彩：采用取自天然的紅黑白三色，搭配陶土本色，樸素，和諧而不乏明度對(duì)比。陶器的歷史階段A、陶經(jīng)過(guò)了從灰陶、黑陶、白陶到印紋硬陶、彩陶的發(fā)展變化之路，在陶器的造型上也經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由粗放到精細(xì)、由平淡到生動(dòng)的漸進(jìn)過(guò)程。早期陶最負(fù)盛名的作品之一是出土于陜西臨潼秦始皇陵陪葬坑的兵馬俑，也叫秦俑。B、陶的第二個(gè)輝煌時(shí)期是唐三彩。唐三彩是唐代的一種彩陶工藝品，主要由黃、綠、白釉彩涂胎，故稱(chēng)唐三彩。是中國(guó)制陶技術(shù)的高峰。D、陶的第三個(gè)高峰是紫砂陶器。紫砂陶器是一種紫色泥料制成的無(wú)釉陶器，由含鐵量高的紫泥以1200度的高溫?zé)桑庥^精致細(xì)膩，亮澤柔和。瓷器的不同種類(lèi)、風(fēng)格 A、風(fēng)貌上（薄胎瓷、厚胎瓷）B、釉彩上（青釉瓷器、彩色釉瓷器）C、裝飾技法上（釉下彩、釉上彩、斗彩）瓷器欣賞A、青瓷與白瓷B、宋代著名瓷窯的瓷器宋代中國(guó)瓷器達(dá)到第一個(gè)高峰，時(shí)有六大窯系：定窯系、耀州窯系、鈞窯系、磁州窯系、龍泉青瓷窯系和景德鎮(zhèn)青白瓷窯系官窯專(zhuān)門(mén)為皇宮王室生產(chǎn)用瓷，最著名的是五大名窯：汝窯、哥窯、定窯、鈞窯、官窯。欣賞：紫紅釉出戟尊 鈞窯 鈞窯雙瓷盤(pán)獅鈕注子注碗 景德鎮(zhèn)窯 鈞窯玫瑰紫盆托孩兒枕宋代 定窯 建窯星點(diǎn)烏金釉碗哥窯雙耳爐 C、青花與釉里紅 D、五彩，斗彩及琺瑯彩四、教師小結(jié)第二十四課中國(guó)玉器和漆器藝術(shù)教學(xué)目的：初步了解玉器和漆器的基本工藝特點(diǎn)。感受玉器和漆器的材質(zhì)之美。掌握玉器和漆器的欣賞要領(lǐng)和方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解玉器在中國(guó)人心目中的人文意義。初步掌握玉器和漆器的鑒賞方法。教學(xué)方法：講授法、啟示法、討論法 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課用“完璧歸趙”的故事引入新課……三、講授新課玉在中國(guó)人心目中的人文意義 A、玉石的起源原始社會(huì)—美石、玉石、水晶、瑪瑙石、玉髓石、蛇紋石 B、玉石被賦予蘊(yùn)籍豐碩的象征意義，人文色彩。溫潤(rùn)——仁愛(ài)堅(jiān)實(shí)——智慧銳利而不傷人的棱角——正義腰帶上低垂——謙和明澈瑩潔——真誠(chéng)玉石的分類(lèi)（黃、碧、墨、青）新疆和田玉、陜西藍(lán)田玉、河南南陽(yáng)玉A、硬度硬玉（7）軟玉（—）B、色澤舊玉（古玉）：清以前的玉新玉：清以后的玉C、做工：時(shí)作玉、仿古玉什么是漆器藝人們利用中國(guó)特產(chǎn)天然漆，經(jīng)提煉后，根據(jù)其透明、防腐、耐酸、耐堿等自然屬性，再以金、銀色或紅、綠等各種顏色調(diào)和成色彩鮮艷、瑰麗的漆料；在木胎、皮胎夾纻胎上并以推光、雕填、彩繪、鑲嵌玉石和螺細(xì)等技法制成的豐富多彩，美觀雅致的工藝品稱(chēng)為漆器。玉石、漆器欣賞A、玉琮（新石器時(shí)代）B、玉鏤空龍形佩（戰(zhàn)國(guó)）C、玉璧（戰(zhàn)國(guó)）D、云龍紋嵌螺鈿漆背銅鏡（唐）E、“張成造”如意云紋剔犀盒（元）F、描金黑地山水樓閣漆手爐（清）四、教師小結(jié)第二十五課中國(guó)民間美術(shù)教學(xué)目的：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感知民間藝術(shù)的色彩搭配現(xiàn)象，并能從中體會(huì)不同的美感知識(shí)和文化藝術(shù)內(nèi)涵。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)圖例和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)色彩的獨(dú)特魅力。教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課從民間藝術(shù)——風(fēng)箏的色彩搭配引入今天的主題：民間藝術(shù)的色彩搭配。三、講授新課（一）、圖片欣賞指出民間藝術(shù)形式多樣、題材廣泛。（二）、學(xué)生討論色彩表現(xiàn)搭配手法（三）、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)——三原色指出在民間藝術(shù)的色彩搭配中，多采用原色且采取強(qiáng)對(duì)比手法。四、學(xué)生時(shí)間、教師巡視指導(dǎo)用民間色彩對(duì)比的手法彩繪作品。五、課堂小結(jié)點(diǎn)明學(xué)習(xí)本課的重要意義，啟發(fā)學(xué)生在生活中注意發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，提高生活品質(zhì)和審美情趣。第二十六課現(xiàn)代服飾藝術(shù)教學(xué)目的：使學(xué)生了解服飾的概念，以及服飾作為一門(mén)藝術(shù)所具有的特性。向?qū)W生介紹一些設(shè)計(jì)師的作品和風(fēng)格。通過(guò)以上服飾知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生著裝的品位和審美素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：服飾藝術(shù)的表現(xiàn)手段和搭配的方法，以及中國(guó)傳統(tǒng)文化在服飾藝術(shù)中的運(yùn)用。教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課隨著生活的改善和經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們的著裝發(fā)生了哪些明顯的變化？講究款式、追求世上和個(gè)性化，面料質(zhì)感的多樣化趨勢(shì)，色彩更加大膽，服裝與飾品搭配，增加裝飾問(wèn)樣及配飾等?！鍟?shū)課題：現(xiàn)代服飾藝術(shù)。三、講授新課教師題問(wèn)A、服裝的作用？服裝除了具有保暖和遮蓋功能外，更重要的是展示人的修養(yǎng)、品位、個(gè)性等審美功能。B、服裝的穿著功能有哪些？分為內(nèi)衣、外衣、工作裝、休閑裝、軍裝等。以“假如你是服裝設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎么樣設(shè)計(jì)服飾藝術(shù)？”為題，請(qǐng)學(xué)生討論。演示課件：一些比較大膽的服裝設(shè)計(jì)實(shí)例，體現(xiàn)服飾藝術(shù)的豐富美感。時(shí)裝應(yīng)表現(xiàn)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念、提供未來(lái)的流行趨勢(shì)、展現(xiàn)服裝的藝術(shù)美。教師引導(dǎo)：色彩在服裝設(shè)計(jì)中有何重要作用？ 演示課件：各類(lèi)色彩在服飾設(shè)計(jì)中的運(yùn)用及所達(dá)到的視覺(jué)效果。舉例說(shuō)明暖色、冷色、柔和色、中性色在服裝中出現(xiàn)的不同效果。討論：在日常生活中服裝的穿著和搭配應(yīng)當(dāng)注意哪幾個(gè)原則？日常的服裝穿著和搭配應(yīng)根據(jù)穿著場(chǎng)合、職業(yè)、年齡、性格特征的不同選擇相適宜的服裝，表現(xiàn)出個(gè)人的氣質(zhì)。四、教師小結(jié)：日常生活中服裝穿著和搭配應(yīng)當(dāng)注意：服裝尺寸要合理服裝款式要大方服裝配色要協(xié)調(diào)服裝穿著要適度。第二十七課藝術(shù)教學(xué)目的： 重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課