【導讀】本課是第二冊的第1課，旨在放松學生心情，讓學生感受藝術(shù)的魁力。然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學生們回憶下雪的情景，表述。雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應(yīng)引導學生從各個方面、不。同角度來描繪，調(diào)動學生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。發(fā)學生興趣，引入課題。變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。構(gòu)圖是否具有形式美熙;學生自我表述，同學相互提建議。保護環(huán)境，防止污染。激發(fā)學生水墨興趣等有著積極的意義。B·通過嘗試，初步感悟水墨的變化。B·干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。b·教師鼓勵學生大膽嘗試各種方法，巡回指導。b·相互欣賞評價。

　　

【正文】 為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中 ,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌 ,不會讓淚水打濕枕頭 ,流進耳朵 ,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外 ,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭 ,伴隨孩子長大 ,這其中的一針一線 ,包含了母親多少的深情厚意啊 ,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。 2. 介紹玩具中圖案的寓意。 在蛙形枕頭上圖案繡得很精致 ,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合 ,意味著年年有余 ,同樣也有連生貴子 ,期盼多子的 意思。 在民間玩具上 ,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形 ,以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看 (出示投影附三：圖案的寓意 ) 3. 欣賞民間玩具的色彩。 民間玩具圖案很別致 ,色彩也很獨特 ,請看： (出示西安布制十二生肖掛飾 )這件掛飾色彩上是怎么樣的？ (學生回答 ) 師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色 ,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下 ,北方寒冷的冬日 ,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié) ,到處鳥語花香 ,那鮮艷的色調(diào) ,又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能 給人帶來歡樂和喜悅 。 4. 認識民間玩具的功用。 民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗 ,而且很多玩具還具有多種功能。 (出示實物套娃 ) (引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身 ,而且存放方便的功能 ,展示套娃的七個套形。 ) 總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕 ,甚至貧困 ,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。 中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良 ,但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。 (五 ) 欣賞本地玩具。 師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛 ,各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。 (請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W生上臺講解 ) 剛才同學們講得很好 ,這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具創(chuàng)始人 —— 季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。 (播放采訪錄像 ) 總結(jié)：今天我們通過圖片、實物和錄像 ,對民間玩具有了初步了解 ,知道了民間玩具在題材的選擇上 ,強調(diào)思想 性、趣味性和娛樂性 ,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上 ,不僅強調(diào)夸張變形 ,又強調(diào)生動活潑、清新健康 ,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上 ,不僅有象征性 ,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。 (出示投影附五 ) 四、制作玩具 ,結(jié)束教學 （本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作 ,進一步激發(fā)學生對民間玩具的興趣。 ) 結(jié)束總結(jié)：近幾年來 ,民間玩具得到很大發(fā)展 ,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中 ,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品 ,有的甚至走向世界 ,中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具 ,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術(shù)做一點努力。今天 ,讓我們也用靈巧的雙手 ,去學做一件民間玩具好嗎？ (讓學生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作 ) 六、教后記： 第 15 課 外國民間玩具 教學目標： 在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色。 提高學生的審美能力。 教學重點： 通過本節(jié)課，提高學生對外國民間觀光的欣賞能力。 教學難點： 用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具 。 教學過程 一、 組織教學 二、 導入 欣賞中國的民間玩具。 例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。 揭題 中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國的民間玩具，呈現(xiàn)出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國的審美特色。 今天，我們就一起走進外國民間玩具。 三、 新授 欣賞例圖。 〈活動鳥〉（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實用。 〈木偶〉（布、陶、線）德國 。整個造型可愛，逼真，用的材料無毒無味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛的丑娃娃，同樣能得到大家的認可。 〈大將軍〉（木）非洲尼日利亞，帶有民族特點的古樸的造型，和別具一格的帽子，讓男小朋友很喜愛，帽子上數(shù)把寶劍既可做裝飾，又能做帽飾，也許能 出來玩耍，設(shè)計的十分巧妙。 〈活動雞〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時隨地都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子 。 〈豐收神〉（木毛、棉）北美印第：設(shè)計的很有特點，對稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到。 〈織物玩具〉（繩、珠子）尼日利亞。平時我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動作上也能夠感受到作者的別具匠心的設(shè)計風格。 說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。 同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。 異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。 能否用廢舊材料做一民間玩具（討論） 欣賞學生制作的玩具。 〈貓頭鷹〉報紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛。〈動物玩具〉能拉，用易拉 罐 廢紙、紙盒制作很有趣。 老師范作 A 想（特征、材料） B 做 G 玩 四、 布置作業(yè) 請同學們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個玩具，沒有材料的同學可用畫筆畫例圖。 要求： 形象生動，可玩、可賞 大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。 五、 同學們練習，老師輔導。 六、 評價 欣賞同學們制作的玩具。 A 請同學們自己上臺介紹。 B 請 12 位學生玩。 教育學生在生活中要多動腦筋，勇于創(chuàng)新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會使更多的人喜歡。 教后記： 第 16 課 好大一幅畫 教學目標： 通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力；通過表達巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學生毅力；培養(yǎng)學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。 教學重、難點： 欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。 鼓勵學生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。 教學準備： 圖片資料若干。學生繪畫用具等。 教學過程： 第一課時： 導入活動 （ 1）準備活動環(huán)境。 （ 2）師：有了人類就有了藝術(shù)。遠古時代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對生活充滿了希望，他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢想，自己的追求，自己的渴望。被稱為東方天書的江蘇連云港將軍崖上，留著石器時代我們的祖先用石頭磨出的子午線和當時人們活動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。 展開活動 （ 1）兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。 （ 2）兒童用自己的理解說說自己的感受。 （ 3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，并進行適當?shù)闹v解。 A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。 B、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。 C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品： a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。 B、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。 C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。 d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。 （ 1） 猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？ （ 2） 壁畫等巨 幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。 A、 商業(yè)宣傳廣告。 B、 裝飾生活環(huán)境， C、 人們自娛自樂 （ 3） 想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果?；ハ嘤懻摚硎?。 第二課時： 分享活動 （ 1） 教師組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。 （ 2） 教師和學生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考： A：小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個人，一起表達 。 小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。 （ 3） 老師提醒注意事項： A：鼓勵兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。 B：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。 C：提醒兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。 D：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。 E：相互友好合作，互相支持。 （ 4） 學生分頭活動。 A：墻壁繪畫。 B：大紙上繪畫。 C：地面繪畫。 （ 5） 教師巡回指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學生完成美術(shù)活動。 延伸活動 （ 1） 展示創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。 （ 2） 相互欣賞，相互評價，相互討論。 （ 3） 教師進一步鼓勵學生的表現(xiàn)。 （ 4） 拍照留念 收拾活動 整理工具，打掃衛(wèi)生。 教學反思： 教后記