【導讀】和應具備的態(tài)度。在掌握有關查字典的方法的基礎上，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其。具書的良好習慣。同學們，經過大家的學習，我們已經學會了很多的知識。4．看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？圖5、6：在家中，兩位同學讀書時遇到了困難，都在查閱字典。同桌說一說，再指名說。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書來解決。才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。教師板書課題，齊讀。右面的是兩位同學在游覽時主動識字。5．了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。間習慣在這天掃墓。“掃”是平舌音。7．學生寫字，教師巡視指導。2．用一兩句話描寫春節(jié)圖或掃墓圖。

　　

【正文】 ） 師述： “灣 ”本義是指水流的地方，本文中指地名。 （２） 比一比，再口頭組詞（彎 —灣）。 。 ４． 指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。 教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。 五． 布置課后語文實踐。 １． 把課文讀給爸爸媽媽 聽。 ２． 喜歡畫畫的同學，根據課文內容畫一幅畫。 自我加減 第 二 課 時 一、 課時目標 理解課文內容，欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 二、 教具準備： 課文插圖 三、 教學過程： 教學過程 自我加減 一． 復習導入。 １． 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。 ２． 過渡：月亮灣美在哪里？ 二． 細讀課文，自讀自悟，理解內容。 （一） 學習第二、三自然段。 １． 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關詞句。（用曲線表示） ２． 交流。相機欣賞動畫，粘貼詞 卡，指導朗讀。 （１）學習第二自然段第一句。 教學過程 ，相機粘貼詞卡 “ 小河 ” 、 “ 河上 ” 。 （２）、（３）。觀察 “ 月牙一樣的小河 ” ，讀詞 卡 “ 月牙 ” 。觀察 “ 河上有一座石橋 ” ，讀詞卡 “ 石橋 ” 。 . 指導朗讀第一句。（映示句子） “ 月牙 ” 重讀。領讀、指名 讀、齊讀。 “ 師生評議） （２） 學習第二、三句。 a. 根據學生交流相機映示句子 “ 河水饒著村子緩緩地流著 ” ，齊讀。 欣賞動畫（４），幫助理解詞語。 “ 緩緩地 ” 一詞換詞說說?！?饒著 ” 一詞，請兩名 學生上前演一個饒著另一個轉。 b. 映示句子 “ 一群群魚兒在河里游來游去。 ” 欣賞動畫（５），直觀 “ 一群群 ” 的魚。 c. 指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當指導。 “ 緩緩地 ” 讀慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。 d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡 “ 河里 ” ） 過渡：河里還有什么美景？ e. 學生交流，相機欣賞動畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。 ／河水倒映著青山、綠樹和小橋。 ＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。 f. 指導朗 讀第三句，重讀 “ 清清的 ” 等詞。 g. 引讀第二、三句。邊看動畫（４）（５）（６）。 （３） 習第四、五句。 “ 河岸上栽著許多桃樹。 ” 相機欣賞動畫（７）貼詞卡“ 河岸 ” 。問：哪個詞是 “ 種著 ” 的意思？讀詞 “ 栽著 ” 。 ?？磩赢嬚f說什么像 “ 一片朝霞 ” ？有什么相同之處？ 、五句。重讀 “ 許多 ” 、 “ 開滿 ” 、 “ 一片 ”“ 燦爛 ” 等詞。 、五句。邊看動畫（７） （４） 學習第六句。 a. 欣賞動畫（８） b. 比較句子／過了石橋，是一片農田。 ＼過了石橋，是一 片綠油油的農田。 c. 看動畫體會 “ 綠油油 ” 的農田的美。粘貼詞卡 “ 農田 ” 自我加減 d. 指導朗讀。重讀 “ 綠油油 ” 一詞。 （５） 學習第三自然段。 a. 欣賞動畫（９），粘貼詞卡 “ 山坡 ” b. 指導朗讀 “ 一片 ” 引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。 注：以上（１）至（５）學習第二、三自然段的五個內容，應 教學過程 按學生交流內容的先后順序隨機教學，詞卡隨機粘帖。 ３． 再看畫面（９），提問： （１） 這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書 “ 村后 ” 。）這 是課文的第幾自然段的內容？（指名讀第三自然段） （２） 那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書 “ 村前 ” ） ４． 再讀第二自然段。 （１） 想一想，課文是按怎樣的順序描寫 “ 村前 ” 的景色的？ （２） 指名上黑板按順序排列 — 粘貼詞卡。（小河 → 河上 → 河里 → 河岸 → 農田） ５． 邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。 （１） 生自由輕聲試背。 （２） 指名試背。 （３） 同桌互背 （二）學習第四自然段。 １． 你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機板書 “ 美麗 ” 、 “ 熱愛 ” ） ２． 指導感情朗讀第四自然段，讀出 “ 贊美 ” 、 “ 熱愛 ” 的語氣來。 三． 總結。月 亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。 四． 齊讀課文。 自我加減 第 三 課 時 一、 課時目標： 鞏固本課的生字，通過捏橡皮泥，拓展學生的思維。 二、 教具準備 ： 小黑板、生字卡片 三、 教學過程 ： 教學過程 自我加減 一． 復習 １． 在括號里填上合適的詞語。（口 頭）映示填空題，生回 答 后映示答案。（鼓勵學生各抒己見 ） （綠油油）的農田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃 花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。 ２． 朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書： ／村前：小河 → 河上 → 河里 → 河岸 → 農田 ＼村后：山坡 二． 組游戲活動。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥） 教學過程 １． 將各色橡皮泥捏成各種景物。 （１） 座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農 田；（４）三 角形的山；（５）月牙狀的小河。 ２． 根據課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。（教師行間指導） 村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農田；村子的后面是山。 ３． 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。 三． 寫字教學。 １． 自學生字。 （１） 用自己喜歡的方法記憶字形。 （２） 給生字找朋友（說說詞兒）。 ２． 交流。 （１） 找出左右結構的字，說說你是怎么記住的。 如：比較法，口頭組詞 。／坡 ／緩 ／繞 ＼波 ＼暖 ＼曉 （２） 說說漢字筆順（書空）。 “ 栽 ” （３） 找出上下結構的字：岸（山字頭） ３． 指導寫字。 （１） 七個左右結構的字中， “ 朝 ” 左右各半，其余六個字左窄右寬。 （２） “ 繞 ” 字不要多一點， “ 橋 ” 字右邊第一筆是撇， “ 岸 ” 字下面的 “ 干 ” 應寫在 “ 廠 ” 的里面。 （３） 指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。 板書設計： ︱ ―――――→ ３．月 亮 灣 ←――――― ︱ ︱ ︱ 美麗 ↙ 村前：小河 → 河上 → 河里 → 河岸 → 農田 ↘ 熱愛 ↖ 村后：山坡 ↗ 自我加 減 我的教學反思： 快樂的節(jié)日 教學目標 ： ，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。 ，體會少年兒童在祖國的關懷和培育下生活幸福美好，教育學生樹立遠大的理想，學好建設祖國的本領，長大報效祖 教學重點 。 ，體會少年兒童的快樂心情。 ，結合課文第三節(jié)讓學生談談自己的理想是什么。 教學難點： ，要 讀出語氣。 ，而是要從立志今天起就為實現(xiàn)理想而努力，否則遠大理想就會變成一句空話。 教學時間： 兩課時 第一課時 ： 一、課時目標： 初步理解課文內容，會讀本課的生字和詞語。 二 、教具準備 ： 教學掛圖、收音機 三 、教學過程： 教學過程 自我加減 一、 導入新課 師寫出課題后讓學生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個問題我們來看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。） ，用一句話說出圖上的意思。（不要強求學生說得一致。時間、地點說得不夠準確也沒關系， 要讓學生大膽地練說。） 。 （ 1） 圖上有誰？他們在什么地方干什么？ （ 2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？ （ 3）圖上還有哪些景物？ 這幾個問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。 回答第二個問題時，要結合課題來回答?？梢詥枌W生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學生知道是因為過“六一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導學生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關懷、愛護，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非?？鞓?。 ，然后練習回答問題，老師要適時地加以引導。 二、初讀課文，創(chuàng)設情境 ，要求讀準字音。 教學過程 。用 4標出序號，標在每小節(jié)第一行的前邊。 ，要注意糾正學生不正確的發(fā)音。 ，特別要讓學生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。 （老師要在課前寫好）：撫 摩、 鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長 、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。 學生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。 ，要讀得親切，表達出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。 ，放這首歌的錄音，激發(fā)學生的閱讀興趣。 。 ，看誰讀課文最有感情。 作業(yè)：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。 自我加減 第二課時 一 、課時目標： 理解由生字組成的詞語，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。 二、教具準備 ： 教學掛圖 三 、教學過程： 教學過程 自我加減 一 . 導語： 每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了 少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。 二、理解課文內容 ，其它同學體會一下少年兒童的心情。 。（一、二、四小節(jié)）請三個同學每人讀一小節(jié)。 ，體會快樂的心情。 第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）學生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領巾， 穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學生說這兩個詞的 教學過程 意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。） 齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設情境，表達了少年兒 童的快樂心情。 默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。 少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。 齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。 以上三小節(jié)貫穿一條線 —— 快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊 讀最后一小節(jié)。 三、學習第三小節(jié)，暢談自己的理想 1. 小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達的是什么樣的感情？（ ； 。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學好知識，掌握本領。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什么？（ 靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學習，增長知識，長大才能為祖國服務。） 2. .我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？