【正文】 通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。教學重、難點：學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。如何表現(xiàn)同學的特征。教具學具： 繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：引導階段：出示范畫美術(shù)老師自己的畫像師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？發(fā)展階段：師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？ 生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫像。師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？ 生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征 師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、課后拓展：欣賞名家肖像畫。用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。第十一課 鮮花送老師 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學目標：通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。培養(yǎng)學生豐富的想像力。培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。教學重、難點：如何合理運用各種材料制作紙花。紙花的卷制。教具學具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水 教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行。二、講授新課：引導階段（1）帶領(lǐng)學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。（3）引導學生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。（4）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。發(fā)展階段（1）奇思妙想階段：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。（2）情感升華階段：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。三、學生制作，教師輔導：四、收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、課后拓展我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。在生活中，我們應(yīng)仔細觀察，將各種材料變廢為寶。第十二課 我做的文具 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學目標：在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。教學重、難點：打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。教具學具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠 教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行。二、講授新課：引導階段：相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學生相互解決問題。發(fā)展階段：出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。三、學生作業(yè)，教師輔導：根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。充分肯定學生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。四、收拾整理 ：學生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。五、課后拓展：課后請同學們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學習用品。第十三課 會動的小紙人 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學目標：通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手的能力。利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。教學重、難點：小紙人的制作方法。如何制作會動的小紙人。教具學具：彩色紙，筆，剪刀，膠水 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、講授新課：引導階段：（1）導入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。（2）問學生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。發(fā)展階段：（1）每個小組討論并認領(lǐng)一個小故事（允許學生自編故事），每個學生確定一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？（2）先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。（3）請學生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？（4）出示制作步驟圖。三、學生作業(yè)，教師輔導：先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以請教同學，也可以問老師。動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。四、作業(yè)完成之后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。五、收拾與整理。六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進行表演。第十四課 繁忙的交通 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學重、難點：學生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。教具學具： 繪畫用具 教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行二、講授新課：導入階段：展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫?。發(fā)展階段（1）學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？ 小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。（2）學生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？（3）鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。（4）講解作畫步驟： a畫輪廓 b涂色 c勾線、涂背景三、學生作業(yè)、教師輔導：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）學生將作業(yè)紙畫滿了達到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。（2）學生們最好設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等。四、收拾與整理：五、課后拓展：讓學生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。第十五課 乘上列車去畫畫 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多 種手法進行造型活動。通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重、難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。教具學具： 繪畫工具 教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行二、講授新課：引入階段：請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。發(fā)展階段：教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、課堂總結(jié)再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。教師總結(jié)發(fā)言，引導學生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。五、收拾與整理：六、課后拓展：學生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。第十六課 童話里的小屋 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學目標：用紙盒及多種材料制作一棟小屋。能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。教學重、難點：是否敢于想象。是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。教具學具：剪刀、彩筆、膠、紙盒 教學過程：一、組織教學：檢查繪畫工具準備情況二、講授新課 ：引導階段：回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？發(fā)展階段：（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？d、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧（3）做一做a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。c、添加其余部分或裝飾房屋。d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。三、學生作畫，老師輔導：布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、課后拓展：請學生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？第十七課 會滾的玩具 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學目標：學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作能力。教學重、難點：滾動玩具的制作方法。設(shè)計動物的形狀。教具學具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子 教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行。二、講授新課：引導階段：（1）出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。（2）說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）發(fā)展階段： 學生制作滾動玩具（1）設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。（2）把熊貓的形象剪下。（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）（4）往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。三、學生制作，教師輔導： 啟發(fā)學生制作其它滾動玩具回顧滾動玩具的制作方法。學生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。四、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。五、收拾與整理六、課后拓展：回家后進一步提高“會滾動玩具”的設(shè)計創(chuàng)意。第十八課 動物王國 課時：1課時 課堂類型：綜合 探索 教學目標：欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情讓學生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。教學重、難點：操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。教具學具：電腦 教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行二、講授新課：引導階段：（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請班同學一起欣賞。（2）欣賞動物世界的錄像（3）討論：A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？B、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝