【正文】 用 教學目標：通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學生設計意識和動手的能力。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。組織學生相互解決問題。教學重、難點：打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。發(fā)展階段（1）奇思妙想階段：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。二、講授新課：引導階段（1）帶領學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、課后拓展：欣賞名家肖像畫。師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？ 生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征 師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。如何表現(xiàn)同學的特征。如果人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來嗎？第十課 我的新朋友 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣?！澳銈兂松嫌钪骘w船，登上了月球”……三、學生作業(yè)，教師輔導：在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界修正畫面，使畫面構圖合理，主次分明，有一定的主題思想世界上的色彩豐富的，涂色時應大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。教學重、難點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。（出示學生的作品）我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。）和我們游的一樣嗎？ 哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。四、欣賞、講評作業(yè)。教具學具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線 教學過程：一、組織教學：檢查學生用品準備情況二、講授新課：引導階段：教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？發(fā)展階段：師問：老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？（給學生看老師制作的紙風鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？ 試問：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？ 制作方法與步驟：（1）先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。四、學生評價作品，小結。發(fā)展階段：（1）讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花第六課 美麗的印紋 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。煙花的表現(xiàn)方法1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。（二）觀察分析：明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？（三）鼓勵創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨。遮擋關系的處理。教師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。教師出示相關的作品幫助學生理解。A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？ B、你在什么地方見過他們呢？揭示課題：彩線連彩點師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？二、欣賞作品教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。四、課后拓展運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。三、講授新課：思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。強調在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本三、教師與學生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。教具學具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料 教學過程：一、引導階段老師事先把各種美術工具和材料放在一只袋子里。引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。上課時，可讓學生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學生們好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。四、講評：欣賞同學用各種工具表現(xiàn)出來的作品五、收拾整理第二課大家都來做 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。教學重、難點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。在排列時，要大膽想像。引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。三、造型和表現(xiàn)請學生思考：A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？ B、想一想，你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西？分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。四、練習和評價提出本節(jié)課練習的要求。組織學生作好課堂結束的收拾和整五、收拾整理第四課 淅瀝的小雨 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。教具學具： 繪畫工具 教學過程：一、引導階段：（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣讓我們一起回憶一下：雨點兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？請學生表演雨中情景，引導學生觀察，認識遮擋關系下雨時，我們的城市是怎樣的情景？下雨時，你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）欣賞圖片看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感聽故事并補充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。教學重、難點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。2）總結煙花的表現(xiàn)方法。四、作業(yè)要求用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。（2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。五、課后拓展：用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。（2）再用彩線把紙杯穿起來。五、課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴？第八課 魚兒游游 課時：2課時課堂類型：設計 應用 造型 表現(xiàn) 教學目標：提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥 教學過程：一、組織教學： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？ 你能模仿魚兒游一下嗎？讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。三、學生作業(yè)，教師輔導：接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。構圖的完整性和畫面的個性特色 教具學具： 繪畫工具 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引入階段：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案 師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？ 掛出兩幅完整的太空，科幻作品。涂色前，特別強調涂蠟筆的方法。引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。教具學具： 繪畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：引導階段：出示范畫美術老師自己的畫像師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？師：像嗎？為什么？說出教師的特征。師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。教學重、難點：如何合理運用各種材料制作紙花。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。（2）情感升華階段：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。第十二課 我做的文具 課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。發(fā)展階段：出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。四、收拾整理 ：學生收拾整理自己的剩余物品。利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。二、講授新課：引導階段：（1）導入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？（2）先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設計出故事的場景。第十四課 繁忙的交通 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思。馬路的兩旁是一些樹、稻草。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。四、收拾與整理：五、課后拓展：讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。教學重、難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。（2）再畫車輪小圓形。)啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。五、收拾與整理：六、課后拓展：學生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。教學重、難點：是否敢于想象。注意點：各部分的比例要協(xié)調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧（3）做一做a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區(qū)。設計動物的形狀。（讓學生自學書上的制作示意圖）發(fā)展階段： 學生制作滾動玩具（1）設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。教學重、難點：操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。）小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？（2）揭示課題及學習內容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？（今天我們來用電腦表現(xiàn)動物）（3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。現(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？（4）學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？（5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。學生選擇各種材料完成各自的任務四、作業(yè)評價師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。（2）斑馬：是非洲大陸的特產動物，主要產于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風飄蕩。（8）虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。（1）欣賞盧梭作品師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？（2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術家的作品）（3）你知道動物可以分為哪些種類？（4）動物與環(huán)境的關系是怎樣的？（5）動物與人類的關系是怎樣的？三、小結：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。教學過程：一、直接導入《開學第一課》課件。學習用品介紹整個學期所需要的學習用品與工具。課前準備二分鐘預備鈴前，要求學生必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。構圖時立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。畫水粉畫的時候最好鋪張報