【正文】 用 教學(xué)目標(biāo)：通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動手能力。組織學(xué)生相互解決問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。發(fā)展階段（1）奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。二、講授新課：引導(dǎo)階段（1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、課后拓展：欣賞名家肖像畫。師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？ 生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征 師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識他們。如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。如果人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來嗎？第十課 我的新朋友 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣?！澳銈兂松嫌钪骘w船，登上了月球”……三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想世界上的色彩豐富的，涂色時應(yīng)大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。）和我們游的一樣嗎？ 哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。四、欣賞、講評作業(yè)。教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況二、講授新課：引導(dǎo)階段：教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？發(fā)展階段：師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？ 試問：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？ 制作方法與步驟：（1）先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。四、學(xué)生評價作品，小結(jié)。發(fā)展階段：（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花第六課 美麗的印紋 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。煙花的表現(xiàn)方法1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。（二）觀察分析：明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？（三）鼓勵創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨。遮擋關(guān)系的處理。教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？ B、你在什么地方見過他們呢？揭示課題：彩線連彩點(diǎn)師：你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會是怎樣的呢？二、欣賞作品教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。四、課后拓展運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。三、講授新課：思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用簡單的點(diǎn)、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。教具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。上課時，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、講評：欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品五、收拾整理第二課大家都來做 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。教學(xué)重、難點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。在排列時，要大膽想像。引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。三、造型和表現(xiàn)請學(xué)生思考：A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？ B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。四、練習(xí)和評價提出本節(jié)課練習(xí)的要求。組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理第四課 淅瀝的小雨 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣讓我們一起回憶一下：雨點(diǎn)兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？請學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識遮擋關(guān)系下雨時，我們的城市是怎樣的情景？下雨時，你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）欣賞圖片看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感聽故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。教學(xué)重、難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。四、作業(yè)要求用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。（2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。五、課后拓展：用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。（2）再用彩線把紙杯穿起來。五、課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？第八課 魚兒游游 課時：2課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？ 你能模仿魚兒游一下嗎？讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色 教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：引入階段：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案 師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？ 掛出兩幅完整的太空，科幻作品。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：出示范畫美術(shù)老師自己的畫像師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？師：像嗎？為什么？說出教師的特征。師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。（2）情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。第十二課 我做的文具 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。發(fā)展階段：出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。四、收拾整理 ：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。二、講授新課：引導(dǎo)階段：（1）導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？（2）先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。第十四課 繁忙的交通 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。馬路的兩旁是一些樹、稻草。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。四、收拾與整理：五、課后拓展：讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。（2）再畫車輪小圓形。)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。五、收拾與整理：六、課后拓展：學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。教學(xué)重、難點(diǎn)：是否敢于想象。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧（3）做一做a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。設(shè)計動物的形狀。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）發(fā)展階段： 學(xué)生制作滾動玩具（1）設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。教學(xué)重、難點(diǎn)：操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。）小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。引導(dǎo)思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？（今天我們來用電腦表現(xiàn)動物）（3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？（4）學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事？（5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)四、作業(yè)評價師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。（2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾恼丈湎?，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。（8）虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。（1）欣賞盧梭作品師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？（2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）（3）你知道動物可以分為哪些種類？（4）動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？（5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入《開學(xué)第一課》課件。學(xué)習(xí)用品介紹整個學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具。課前準(zhǔn)備二分鐘預(yù)備鈴前，要求學(xué)生必須把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進(jìn)行補(bǔ)充。構(gòu)圖時立意鮮明，主次恰當(dāng)，色彩鮮艷。畫水粉畫的時候最好鋪張報