【正文】 小朋友和它打個招呼，(大白鵝好！)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e?！　?5)師：這個o像什么？你是怎樣記住它的形的？(可以編順口溜，可以形象記憶?！　?2)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫。我們的拼音字母都寫在這個四線三格里?！　?，認識四線格，并指導(dǎo)書寫a?！　?2)老師出示拼音卡片：ɑ，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿?！　≡O(shè)計意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。(教師)　　。　　五、作業(yè)設(shè)計　　練習(xí)寫字?！　〖w背誦。　　三、背誦課文　　同學(xué)們，我們來到了郊外，看到了什么?請你按照由遠到近的順序說一說?！　〕鍪荆阂弧⒍?、三?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)　　出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。請大家課后找一找，說說看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字，比如教室里的課程表、座次表、教室門上的班級標牌，家里的日歷、報紙……比比看，看誰找得多。　　做游戲：找朋友。(對照板書)　　自己讀生字，讀準確后，再把它讀給同桌聽。下面老師請同學(xué)們看一幅畫。　　學(xué)生自己練讀。遠處還有粉紅的桃花。)　　是呀，煮飯的炊煙繞著整個村子，所以詩人就把村子稱為“煙村”。)　　書上哪一句詩是描寫這些亭子的呢?生齊讀：“亭臺六七座。先看最遠處。)　　學(xué)生自由讀課文，教師指名讀。(重點強調(diào)“一”和“亭”的讀音。(長度單位,一里等于500米,相當(dāng)于繞著我們學(xué)校的圍墻走大約一圈.)　　《一去二三里》這篇課文講的是什么呢?請同學(xué)們輕輕地打開書本，聽老師讀課文?！　∪?、教學(xué)方法　　比較記憶法、以讀代講法　　四、教具準備　　課文插圖、生字卡片、數(shù)字卡片、音樂磁帶　　五、課時安排 2課時　　第一課時　　一、談話導(dǎo)課　　談話：前面我們學(xué)了漢語拼音。　　正確、流利地朗讀課文。（播放課件，播放背景音樂）　　學(xué)生創(chuàng)作詩歌。（播放《題畫》）請大家參看譯文，自由誦讀，看誰最先會背?！　煟浩渲心阕钚蕾p詩人用的哪個字或詞？為什么？　?。ㄓ伤姴聹y內(nèi)心、打破了牧童原來的平和的環(huán)境，氣氛緊張、猶如聽到蟬鳴、表現(xiàn)出牧童的反應(yīng)機靈、寫出了牧童怕驚跑了蟬兒，體現(xiàn)出牧童站在那兒仔細察看蟬兒的確切位置，想一下子捉住它。　　1用朗讀表現(xiàn)出來。（字正腔圓，推薦給大家一種讀詩的好方法——緩緩地讀）　　誰再一試？（在或急或緩中體味到古詩的節(jié)奏美）　　最后一位。人教版一年級語文上冊教案 人教版一年級語文上冊教案 人教版一年級語文上冊教案1　　一、由畫入詩，理解詩題：　　師：在一個炎熱的夏天中午，詩人袁枚走在鄉(xiāng)野的林陰小路上，不覺一幅畫面進入他的視線。（在抑揚頓挫中感受到古詩的韻律美）　　齊讀一遍，共同感受一下。誰讀前兩句？（你離詩人不遠了，陶醉是讀詩的一種境界。）　　師：區(qū)區(qū)10個字，竟被大家品出了如此豐富的意蘊，讓我們一起細嚼慢品，女聲讀（小荷已露尖尖角）男生讀（一山更比一山高）　　師：學(xué)到這里你是否會有這樣的疑問：詩人寫就此詩，想表現(xiàn)或表達什么？　　指名說?！　≈该痴b?！　≡姼枵故尽！　〕醪礁惺芡{中所表現(xiàn)的景色美。今天開始我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書、讀報、學(xué)到更多的知識?！　《?、講授新課　?、?、初讀課文。)(“一”的本音讀“yī”，但在詞語或句子中會變音，有時讀二聲，如“一塊地”、“一片?！薄！　、?、看圖說話　　談話：我們不僅要會讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什么意思。)　　最遠處有幾座亭子?！薄　≡偻稽c畫著什么呢?(一樹盛開的花?！　∵@個村子離兩個小朋友遠不遠呢?(不遠)所以詩人說(生齊讀)“一去二三里。粉紅的桃花點綴在村莊中，使小村莊變得更美了!　?、?、生練讀　　1你覺得這樣的景色怎么樣?(美)請大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景?！　≈该x，集體評價?！　〕鍪菊n文插圖2?！　、?、檢查自學(xué)情況　　抽讀生字卡片，開火車讀?！　∪U展活動　　談話：清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了我們今天學(xué)的十個漢字，請大家試著讀一讀。　　課后找一找?guī)в斜菊n生字的詩或兒歌讀一讀。小組抽讀、指名讀、開火車讀。師示范寫，學(xué)生觀察：老師寫字的筆順怎樣?　　教學(xué)筆畫“一”(橫)?！　?我們來到郊外，一眼望去，二三里遠的地方有一座小村莊，只有四五戶人家，樹林里有幾座亭臺，路邊開滿了粉紅色的桃花，真美呀!)　　發(fā)揮想象說說看到的畫面，為背誦做鋪墊。　　四、試編兒歌　　今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩，詩里一共有十個數(shù)字。　　找一找，哪些兒歌或古詩里有數(shù)字?人教版一年級語文上冊教案3　　1 教案設(shè)計　　設(shè)計說明　　《語文課程標準》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。(學(xué)生)　　課時安排　　2課時?！　《⒆灾魈骄?，學(xué)習(xí)新課表　　出示多媒體課件，學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？　　?！　?3)師：在發(fā)ɑ時，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。　　(1)介紹四線格，引導(dǎo)觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。小朋友們觀察一下ɑ在四線格的位置?，F(xiàn)在在書上第21頁描紅，看誰寫得好。(教師講解、示范發(fā)音；學(xué)生練習(xí)發(fā)音。)　　(6)指導(dǎo)書寫：小朋友們，o像一個圓，要寫得均勻，教師范寫，學(xué)生描紅?！　?2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音。小朋友們再仔細觀察一下這個e，像什么呢？(白鵝的倒影。教師范寫，學(xué)生書空、描紅。(鞏固音)　　。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認識一下戴帽子的它們吧。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。指名說是怎么記住它們的，說口訣。(嘴巴張大ɑɑɑ，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee?！　《⒔Y(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲　　：現(xiàn)在就讓我們進入下一輪的“魔法”活動。　　(2)板書四個聲調(diào)并講述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標寫在字母的上端?！　　Ｆ囅缕掠稚掀篓（（?，汽車下坡224?！　?3)按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況?！　?6)教師指生讀ɑ的四個聲調(diào)?！　?1)師：o和ɑ一樣也有四個聲調(diào)?！　?3)教師糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生練習(xí)讀o的四聲。、ě、232。飛蛾、額頭；ě惡心；232。243。教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。是第二聲。　　，一個叫ɑ，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。)　　?！　?、三聲對比讀?！А！　∷摹w納總結(jié)，布置作業(yè)　?。何覀冋J識了3個拼音朋友，單韻母ɑ、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準四個聲調(diào)，真棒！　　，然后讀給爸爸媽媽聽。張大嘴發(fā)ɑ要響亮?！　?，采用了多種方式記憶字形。最重要的是根據(jù)兒童的遺忘規(guī)律，在準確的教學(xué)后堅持反復(fù)有序的練習(xí)及循序漸進的復(fù)習(xí)?！　?理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。　　教學(xué)準備：　　生字卡片　　課時安排 2課時　　第一課時　　一、教學(xué)目標：　　 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。　　四、 教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、看圖說話，揭示課題。　?。ǘ?、讀通課文：　　讀課文。　　多種形式讀，開展小組擂臺賽。　?。?）自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？　　（2）學(xué)生交流，教師相機出示課件?！　。?）詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀！那我們該怎么讀這一句呢？　?。?）朗讀第一句?！　。?）正確、流利比較有感情地讀好全文?！　×?、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”　　七、板書設(shè)計：了、子、門、月　　八、課后反思：　　第二課時　　一、教學(xué)目標：　　 正確流利地朗讀課文?！　∪?、教學(xué)難點： 正確流利地朗讀課文?！　≈笇?dǎo)學(xué)生看圖背誦課文?！　。?）比較部首記憶。（出示課件）　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍?！　≌_、流利地朗讀短文?！　∷?、課時安排： 2課時　　第一課時　　一、教學(xué)目標：認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。）　　揭題 ：　　剛才大家猜的謎底都是平時見到的事物的名稱?！　。?）指名試讀，會讀哪個就讀哪個。）　　（4）認讀不注音的詞語 指名讀?！　≡倏磮D，說說圖上有誰？在干什么？　　師：作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢？大家讀讀課文就知道了?！　、?請小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音?！　。?）匯報交流識記方法。例如：熟字變一變、合一合的方法識記?！　≡偃纾骸靶Α弊值摹爸瘛弊诸^，可給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶?！　∥濉⒆鳂I(yè)布置：熟讀“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字。　　二、教學(xué)重點：認識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”?！　〕鍪九ⅰ懊裘簟鳖^像貼在黑板上。]　?。ǘ忧槔首x，文中體會。　?。ㄖ缊D中的小女孩是個尊敬長輩、會做事的好孩子等?！　、僮杂勺x。 重點讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了?！　。?）說說你喜歡圖中的小女孩嗎？為什么？　?。?）帶著快樂的心情把短文讀給好朋友聽。　　說一說　?。?）出示課后練習(xí)插圖，說說圖上的小朋友在做什么？　?。?）的說說這些事你做過嗎？　　編一編　?。?）你還做過哪些事情？　?。?）你可以列舉說，可以具體地說，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽?！　〕鍪颈菊n要求會寫的字，認讀?！　≈笇?dǎo)書寫，教師范寫個別的字?！　W(xué)生練寫?！　∧慵依镞€有哪些陳設(shè)，請你幫它們貼上標簽（貼詞語）?！　∧慵依镞€有哪些陳設(shè)，請你幫它們貼上標簽（貼詞語）?！　「惺芮缋室箍盏拿利?，生發(fā)熱愛大自然的情感?！　≌n前讓學(xué)生收集謎語，并了解有關(guān)月亮的傳說或故事。）你看它象什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它?。◣煶枨缎⌒〉拇罚　∧銈円蚕氤獑幔繉W(xué)完課文以后，相信你也一定會唱的！（板題，齊讀。”（教師適時引出課題。（自由朗讀）　　指名讀，師生評議。）　?。ㄈ┳R字。）　　自由讀文，邊讀邊畫，遇到不熟的和不認識的要多讀幾遍。）組詞，用喜歡的字