【正文】 形的？(可以編順口溜，可以形象記憶。　　?！　?1)課件出示大白鵝：　　小朋友和它打個招呼，(大白鵝好！)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。(教師講解、示范；學(xué)生模仿練習(xí)?！　?4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。)聰明的小朋友再找找它與我們學(xué)的o有什么不同。)　　(5)指導(dǎo)書寫：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆。　　設(shè)計意圖：利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似，學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個字母的形狀，符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生學(xué)起來就不會感到枯燥、乏味。看板書練讀。(鞏固形)課件出示一棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所學(xué)的字母，如果對了，水果就落地。四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜?！　?小女孩、大公雞和大白鵝)：一天清晨，大公雞喔喔地叫了，發(fā)音o；小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習(xí)，發(fā)音ɑ；你看她多勤奮啊，她動聽的歌聲引來了大白鵝，發(fā)音e?！　∷摹w納總結(jié)，布置作業(yè)　?。航裉煳覀冋J(rèn)識了三個新朋友ɑ、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。　　，并寫給爸爸媽媽看?！　≡O(shè)計意圖：在趣味談話中，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行知識的整合?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課　?。盒∨笥褌兩瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個單韻母，誰還記得？(指名回答)多媒體課件出示。(齊讀)　　、o、e卡片。(圓圓臉蛋ɑɑɑ，一個圓圈ooo，白鵝倒影eee?！　?。)　　，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音并從自己的卡片中找出字母。從而更好的進入本課的學(xué)習(xí)?！　　Ｋ鼈兒孟袼膫€兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。標(biāo)“”的表示第一聲，標(biāo)“”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲?！　?3)教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降?！　?1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡225。225。224?！薄　?2)教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。指名讀，互相讀，開火車讀。　　(5)學(xué)生自由練讀ɑ的四個聲調(diào)。重點練讀ɑ的二聲和三聲?！　??！　?2)多媒體課件出示：ō、243。學(xué)生練習(xí)?！　?4)多媒體課件出示o的四個聲調(diào)，打亂順序讀?！　?1)出示課件：新朋友e也有四個兄弟，它們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎？　　(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲：ē、233?！　?3)小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀?！　?5)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞：233。餓了、兇惡。　?。酣〃?、225。233。232。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的wō是第幾聲，小鵝的233。(阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的wō也是第一聲，小鵝的233。)　　設(shè)計意圖：結(jié)合小兔開車圖學(xué)習(xí)ɑ、o、e的四個聲調(diào)，再利用兒歌引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)ɑ、o、e的四個聲調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)能力?！　?，說出是第幾聲。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字。(屏幕顯示：帶調(diào)的ɑ、o、e共12個字母隨機逐個閃爍，輪到的同學(xué)就讀那個閃爍的帶調(diào)單韻母?！　?1)小朋友。　　(2)請兩對小朋友上講臺前試試互相認(rèn)讀。225?！?、233?！　?、o、e，再依次加聲調(diào)符號。　　設(shè)計意圖：運用抽讀、指讀，同桌讀、對比讀等多種方式，反復(fù)練習(xí)ɑ、o、e的四個聲調(diào)，使學(xué)生掌握了ɑ、o、e的四個聲調(diào)的讀法，為以后的拼音學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。　　設(shè)計意圖：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，把課內(nèi)知識延伸到課外，使學(xué)生對開學(xué)第一課的拼音知識掌握得更扎實，更牢固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生回答小女孩在唱歌，小女孩發(fā)出的聲音就是字母ɑ的音。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識給得很自然，重點觀察小女孩的頭，以配合字母ɑ的字形記憶。書寫的指導(dǎo)，為學(xué)生寫好字打下基礎(chǔ)。如順口溜記憶，用動作表演記憶，使學(xué)習(xí)富于情趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。通過手勢的幫助使四聲發(fā)音更加準(zhǔn)確。人教版一年級語文上冊教案4　　教學(xué)目標(biāo)：　　 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。背誦課文。　　教學(xué)重點和難點：　　 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。背誦課文?！　《?、教學(xué)重點： 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。背誦課文。　　談話激趣：你去過農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？　　今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？　　出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音?！　〕鍪旧挚ㄆ瑱z查讀音。　?。ㄈ?、朗讀課文，理解內(nèi)容?！　D文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。疊詞有什么好處。重點指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”　　圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句?！　。?）再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？　?。?）指導(dǎo)朗讀三、四句。　?。ㄋ模?、書寫生字：　　認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。　　分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”　　指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。背誦課文。　　二、教學(xué)重點： 認(rèn)識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認(rèn)識兩個筆畫。背誦課文?！　。ǘ?、背誦課文　　學(xué)生練習(xí)朗讀課文?！　∨e辦背誦課文擂臺賽?！　∷娜诵〗M討論如何記住這些生字。　?。?）開火車給字組詞。　　自讀下面一段話同桌檢查指名讀。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。　　詞語積累：　?。?）練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。　?。ㄋ模U展活動　　談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！　　五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”　　六、板書設(shè)計：了、子、門、月　　七、課后反思：人教版一年級語文上冊教案5　　一、教學(xué)目標(biāo) ：　　認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”?！　W(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子?！　∪?、課前準(zhǔn)備 ：　　繪制一幅女孩頭像；　　要求學(xué)生在家里做一件事，體驗自己的心情。　　二、教學(xué)重點：認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字?！　∷摹⒔虒W(xué)過程：　?。ㄒ唬⒂螒蚣と?，引入新課 ：　　猜謎語，找朋友 ：　?。?）連一連，找朋友：　　老大天天演戲 報紙　　老二每日作文 電燈　　老三千里傳聲 電視　　老四送來光明 電話　　（2）這些謎底你認(rèn)識嗎？你是怎樣認(rèn)識的？ （學(xué)生結(jié)合生活中的實踐談識字?！　〈蠹铱矗ǔ鍪疚闹胁鍒D），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識呢?！　∽屑毧磮D，說說小女孩的家里有哪些事物？　　教師隨機出示書上八個不注音詞語貼在黑板上?！　。?）說說你是怎么認(rèn)識這些詞語的？不認(rèn)識的字怎么辦？　?。ㄗ寣W(xué)生初步了解識字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學(xué)等?！　。ㄏ茸詫W(xué)，然后在小組內(nèi)匯報自學(xué)情況。 齊讀。　?、?開火車讀?！　。?）自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語?！　。?）檢查自學(xué)情況。　?、?開火車讀生字卡。并說說你是怎樣記住的?！　煟赫l來當(dāng)小老師，向大家介紹識字方法？（可以邀請小朋友讀。）　　教師相機引導(dǎo)學(xué)生利用多種識字方法去記?！　》独骸皥蟆钡挠野氩糠衷凇胺敝幸娺^，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報紙”的“報”?！　±吧嘲l(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”?！　§柟躺?：　?。?）“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡筆畫，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中，讓學(xué)生去搜索?！　〗處熜〗Y(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識更多的字?！　×?、板書設(shè)計：老大天天演戲 報紙　　老二每日作文 電燈　　老三千里傳聲 電視　　老四送來光明 電話　　七、課后反思：　　第二課時　　一、教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”?！　W(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子?！　∪?、教學(xué)難點：認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育?！　〕鍪颈菊n的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。　　師：大家看，圖上的小女孩“敏敏”來到了我們教室，大家歡迎嗎？　　展示書中插圖。你們看，“敏敏”在做什么？　　[合理的情境，漂亮的畫面，能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　≌堄米约合矚g的方式讀讀短文。　?。?）匯報、評議。）　　品讀體會人物感情?！　。?）看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了？“我”又為什么笑了？ 把你的理解通過讀表現(xiàn)出來?！　、谥该x；評議?！　、芊蹲x，學(xué)生評議。”這句話。　?、拗该x，引導(dǎo)體會爸、媽高興，“我”自豪、快樂的心情?！　∮米约合矚g的方式背誦課文?！　熒黄鹋氖殖段矣幸浑p勤勞的手》　?。ㄋ模?、拓展、實踐 ?！　∫幻麑W(xué)生編的短文如下：課堂上，老師在講課，我看見老師流汗了，我給老師送上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了?！　。ㄎ澹?、指導(dǎo)寫字，體驗成功 ?！　∵x擇自己最喜歡的字說說你是怎樣記住的。怎樣才能把這些字寫得好看?！　≈攸c指導(dǎo)“下、個”兩個字。個：豎居中，不與“人”相連?！　。?）在書上描紅.　?。?）在四字格中抄寫,根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)?！　∈占幌律钪心男┑胤接薪裉鞂W(xué)習(xí)的生字?！　這一環(huán)節(jié)既鞏固了識字、又增強了生活與識字的緊密聯(lián)系，做到識用結(jié)合?！　ao zhi tai teng dian shi shu jia shan yang　　臺燈 書架 報紙 山羊 電視　　說一說，你在家里做些什么？　　五、作業(yè)布置： 收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字?！　×鍟O(shè)計：臺燈 書架 報紙 山羊 電視　　七、課后反思：人教版一年級語文上冊教案6　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識9個生字，會寫4個字?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W(xué)重點：　　識字、寫字和朗讀、背誦課文。　　課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。　　教學(xué)時數(shù)：　　兩課時。　　激趣：　　同學(xué)們喜歡唱歌嗎？大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎？（放伴奏帶，師生共唱）　　今天，我們請星星弟弟和藍天姐姐來我們這里做客好嗎？　　播放課件（藍藍夜空圖），看深藍色的夜空中星星象什么？你還希望有什么？你平時都看到過什么樣的月亮？（圓圓的、彎彎的）　　你見過的月亮都象什么？點擊課件（彎彎的月亮來了。）　　（樹立課程整合的意