【正文】 注意點(diǎn)：在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。五、教學(xué)措施：正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。年紀(jì)小,自律性差。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。、教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)、重點(diǎn):漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。四、教學(xué)措施:幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。1在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。第三篇：一年級上冊語文教案angengingong人教anɡ enɡ inɡ onɡ教案設(shè)計(jì)（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong、ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀。課前準(zhǔn)備、韻母卡片，生字卡片，圖片。(教師)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)語文課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？ 、en、in、un、252。(卡片）：在漢語拼音里，韻母一共有24個，其中單韻母6個、復(fù)韻母9個，還有9個鼻韻母，這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母ang、eng、ing、ong。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。（課件3出示課本49頁的圖片）(1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點(diǎn)著一盞臺燈。nɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告訴學(xué)生：這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的四個新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（課件5）(4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nɡ的讀法：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a，再發(fā)nɡ。(2)指名讀、開火車讀、小組比賽讀。nɡ、ǎnɡ、224。（）拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhu224。nɡ、chuānɡ，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。，按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。(1)讀準(zhǔn)enɡ的音。①“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。③讀好enɡ的發(fā)音。)(2)學(xué)習(xí)enɡ的四聲。nɡ ěnɡ 226。nɡ fēnɡ dēnɡ。（）(4)四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。聽老師讀：()家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。(3)讀準(zhǔn)inɡ的音。提問：鷹(yīnɡ)的韻母是誰？（）②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個字母的音。出示后鼻韻母inɡ并告訴學(xué)生猜得很對，它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。④檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。⑥出示含有inɡ的音節(jié)：jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ。已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。(2)讀準(zhǔn)onɡ的四聲。nɡ qi243。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。o zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 鬧 鐘 叮 咚 響，qǐ chu225。 sh224。 起 床 去 上 學(xué)，ji224。nɡ xu227。n shēnɡ hǎo 見 了 同 學(xué) 問 聲 好，ji224。 ɡōnɡ 見 了 老 師 鞠 個 躬。談話：我們認(rèn)識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！(1)做“送信”游戲：請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。)（師準(zhǔn)備后鼻韻母卡片分發(fā)給四個學(xué)生）(2)聽音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音nɡ發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。（ 的四聲調(diào)）三、指導(dǎo)書寫引言：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？(m237。nɡ)（課件21）。)寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。)，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。四、布置作業(yè)、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。第四篇：冀教版一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃冀教版一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。二、教學(xué)任務(wù)要求本冊語文充分考慮了兒童母語學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全冊識字356個，其中會寫字109個。識字寫字分兩步走，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。積累自己喜歡的成語和格言警句。有表達(dá)的自信心。對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)互相探討。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施拼音學(xué)習(xí)采取在情境中學(xué)，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文字學(xué)拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學(xué)習(xí)的難度。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。第五篇：一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，小朋友容易出現(xiàn)一些