新編人教版一年級上冊語文教學(xué)計劃-在線瀏覽
2024-12-06 23:57本頁面
【正文】 的“爸、媽、我”。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。 （二）、基礎(chǔ)知識方面 漢語拼音 （1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 識字與寫字 （1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 （3）掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。 （4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 （2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 （4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 （2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 （4）有表達(dá)的自信心。 新編人教版一年級上冊語文教學(xué)計劃（二） 一、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵 學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。 漢語拼音 (1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。 (5)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》 識字寫字 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀380個生字。 (3)能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。 口語交際 (1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 (3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。 (2)認(rèn)識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 (4)正確地復(fù)述，語句連貫。 二、教學(xué)重點： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。 漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。 三、教學(xué)措施 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。 課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。 教學(xué)進(jìn)度： 一年級語文教學(xué)進(jìn)度 新編人教版一年級上冊語文教學(xué)計劃（三） 一、班級基本情況分析 一(7)班共有學(xué)生44人，其中女生18人，男生26人。比如好動型的有丁強、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子，他們上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的
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