【正文】 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會正確的讀寫姿勢等等?！　《?、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　　（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。　　漢語拼音　?。?）讀準(zhǔn)聲母、韻母?！　。?）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲?！　。?）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》　　識字寫字　?。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。　?。?）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字?！　】谡Z交際　?。?）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！　。?）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。　?。?）認(rèn)識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣?！　。?）正確地復(fù)述渴望，語句連貫?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！　∷摹⒔虒W(xué)措施：　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力?！　≌n文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字?！　≡诎嗉壏e極推廣閱讀。開展班級故事會，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀?！　∽寣W(xué)生積極寫話，把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。為此我們一年級的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：　　一、教學(xué)對象分析　　本班共有學(xué)生66人，他們的年齡多為6周歲。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)知識，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用?！　《?、教材分析　　本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫?！　】v觀整冊教材，有如下特點(diǎn)：　　教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作?！　∵@冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬?、漢語拼音　　學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　。ǘ?、識字與寫字　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫?！　⌒W(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃6　　學(xué)情分析　　班級概況：本班學(xué)生41人，其中女生14人，男生27人?！　W(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時間不長。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　∽R字與寫字：認(rèn)識常用漢字227個，其中108個會寫。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！　￠喿x：學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！　椭鷮W(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。吃透新教材,深入了解學(xué)生，關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字　　語文樂園要重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸?！　∽鹬貙W(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差?！　≌J(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)?！　⌒W(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃7　　一、教學(xué)內(nèi)容：　　本單元課文有：識字識字識字3和練習(xí)1。認(rèn)識基本筆畫13種，認(rèn)識田字格?！　〕醪接?xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識39個生字，認(rèn)識基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。　　訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。　　培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。　　五、單元課文間的聯(lián)系：　　《識字1》是一首古詩，讀來瑯瑯上口，主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字，學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫。　　六、單元課時安排：　　《識字1》兩課時　　《識字2》兩課時　　《識字3》兩課時　　《練習(xí)1》三課時　　小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃8　　一、基本情況分析　　孩子們剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。雖然學(xué)生對學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。　　二、教學(xué)目標(biāo)要求　　學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。認(rèn)識常用漢字300個左右，其中109個字要求會寫。初步感受漢字的形體美?！　∠矚g閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！　≌b讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。　　三、教材簡析　　本冊教材包括“樂樂上學(xué)”、“漢語拼音”、“課文”、“古詩誦讀”、“語文樂園”、“口語交際”等幾個部分。然后是漢語拼音部分，共14課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識48個常用字。每個單元后面還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的古詩誦讀、語文樂園和口語交際（或口語交際　　四、教學(xué)措施　　根據(jù)上述的班級學(xué)生情況，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〕浞掷枚嗝襟w,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文?！　≌J(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。　　積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文課堂的催化劑?！　±贸孔x、午休、課間、放學(xué)等課余時間引導(dǎo)孩子多讀書、報，擴(kuò)大孩子的知識面，全面提高孩子的語文綜合素養(yǎng)。盡量注重教材的整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生剛進(jìn)入一年級，從主要玩為主的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校，紀(jì)律性不夠強(qiáng)，注意力不集中?！　≡谡Z文教學(xué)中，生字的筆順、拼音是重點(diǎn)，學(xué)生中存在的差異不可避免，在此基礎(chǔ)上，朗讀、背誦應(yīng)做好指導(dǎo)?！　《?、教學(xué)目標(biāo)。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。　　漢語拼音：　?。?）讀準(zhǔn)聲母、韻母?！　≌J(rèn)字、寫字：　?。?）準(zhǔn)確讀常用漢字400個，會寫其中100個?！　。?）能按筆順在田字格里書寫。　　三、教材分析：　　本冊教科書包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”幾個部分?！　≡谔攸c(diǎn)上有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性和廣泛適用性。　　四、提高質(zhì)量的措施　　開展朗讀比賽，培養(yǎng)朗讀興趣，以讀帶寫?！　〗W(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的開展一幫一活動?！　⌒W(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃10　　一、教材簡析　　一年級下冊（以下簡稱第二冊）教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地