人教版上冊語文一年級免費樣板教案-在線瀏覽
2025-04-15 00:48本頁面
【正文】 熊貓帶領(lǐng)大家做健康操 猴哥迫不及待上臺 飼養(yǎng)員介紹“孔雀公主” 放音樂，“孔雀公主”在音樂聲中跳起了舞蹈。(漂亮的鸚鵡小姐登場) 四、答博士問 小博士：你們看這是什么?(出示投影：蝙蝠) 引出問題：蝙蝠是人類的老師，還有那些動物也是人類的老師呢? 小博士采訪： 小博士：你們?nèi)祟悓游锏牧私庹娑?，連我這個小博士都要向你們學(xué)習(xí)了，愿我們永遠(yuǎn)都是好朋友今天真是一次愉快的采訪，小朋友再見哦! 五、找食物 師：小動物們俄了嗎?快過來準(zhǔn)備吃食物吧! 學(xué)生戴上頭飾開始找食物。 六、延伸 小動物們可愛嗎?可是你們知道嗎?這些野生動物越來越少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。 七、活動總結(jié)。會寫“迷、造、運”三個字。 通過朗讀和多種活動，了解小動物的部分生活習(xí)性。 二、設(shè)計說明 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。(教師) 預(yù)習(xí)生字，課文。 五、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入，引出兒歌主人公 創(chuàng)設(shè)活動，學(xué)習(xí)生字 出示森林王國圖片。現(xiàn)在我們快點坐上開往森林王國的列車，一起出發(fā)，好不好呀!(配上火車聲) 學(xué)習(xí)動物名詞 (1)出示小動物圖片 師：本次參加展示會的是森林王國的6種小動物。而這首兒歌，正是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《動物兒歌》。(板書形聲字) 生字游戲：摘蘋果 (這6個生字寶寶，還都藏在一棵蘋果樹上呢。表演“展翅飛”(個人表演。食=人+良。組詞) ②——⑤重點字詞學(xué)習(xí)完后，要再讀那一行詩 開火車，熟悉本課所有生字 齊讀兒歌 邊做動作邊讀 (四)擴(kuò)展提升，仿寫練習(xí) 通過PPT展示總結(jié)：本首兒歌，每一行的句式都是——誰+在哪里+做什么。(通過圖片給予一定仿寫提示) (五)指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié) 教學(xué)“歡” (1)“歡”的結(jié)構(gòu)是什么?(左右結(jié)構(gòu)。(又字旁，有變化，捺筆變成小小點。 (3)師范寫，生書空 (4)生描紅，練寫兩個(評講) 人教版語文一年級上冊教案4 《丁一小寫字》教案 教學(xué)目標(biāo) ★會認(rèn)15個字，會寫3個字：丁他還字，學(xué)會一個新筆畫：橫折折撇。 ★學(xué)習(xí)課文1――3自然段，理解“寫來寫去”等詞語，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。 ★學(xué)習(xí)課文13然段，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。師出示詞卡：寫字。我們每個小朋友都喜歡寫字，有個叫丁一小的同學(xué)也喜歡寫字。今天我們就來學(xué)習(xí)12課。齊讀課題。讀準(zhǔn)每個字的字音，不認(rèn)識的字就多拼拼讀讀，把昨天我們預(yù)習(xí)中圈好的生字多讀幾遍。 生自讀課文，師巡視課堂相機(jī)評價：讀得認(rèn)真，讀得響亮，讀完課文知道把生字多讀幾遍。評價中說出字音難點。 師出示會認(rèn)的字：請小老師讀，全班跟讀三遍。 范讀，自由讀，分組讀 師：我們將這些字詞句讀準(zhǔn)了，送回課文，一定能把“丁一小寫字”的故事讀得更流利。用手勢告訴我(六個)，在每一段的開頭空兩格的地方標(biāo)上序號。(師生共同評價) 師：同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)可真了不起，那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫字的吧! 三、品讀13自然段 看課件：丁一小寫字的樣子師：你看到什么? 學(xué)“丁一小寫字，寫來寫去寫不好。 師述：我們平時寫字也有寫很多遍都沒寫好的時候，想一想這個時候我們心里有什么感覺呀?(著急，想把字寫好) ②再出示“寫來寫去寫不好”丁一小和你們一樣著急，想把字寫好。 讀出丁一小寫字的樣子。 我們知道丁一小最喜歡做的事就是寫字，他一定要把字寫得像姐姐一樣好，瞧，他在努力地找原因呢! 自己讀讀一二自然段，看看丁一小找到的原因是什么?反饋板書 ①出示這兩
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