人教版上冊(cè)語(yǔ)文一年級(jí)免費(fèi)樣板教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 渡：而這六個(gè)小動(dòng)物的名稱里，還藏著6個(gè)本課的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照認(rèn)字表看一看，是哪6個(gè)生字寶寶呢? 再請(qǐng)大家看一看，這六個(gè)生字寶寶有什么共同點(diǎn)呢?(都有蟲(chóng)子旁) 為什么都有蟲(chóng)子旁啊?(哦，蟲(chóng)子旁都與小動(dòng)物有關(guān)) 這些字除了都用左邊的蟲(chóng)字旁來(lái)幫忙提醒我們，它們的意義都與小動(dòng)物有關(guān)之外，他們的右邊這個(gè)字也在幫忙提醒我們，這些字的讀音就和右邊的字差不多，像這樣，左邊提示意思，右邊提示讀音的字，就叫做形聲字。(板書形聲字) 生字游戲：摘蘋果 (這6個(gè)生字寶寶，還都藏在一棵蘋果樹(shù)上呢。有沒(méi)有同學(xué)，愿意把它們摘下來(lái)，教大家讀一讀呢?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)摘蘋果，并教讀) (三)通過(guò)提問(wèn)，誦讀兒歌，隨文識(shí)字 小動(dòng)物們分別展示了什么本領(lǐng)? ①蜻蜓：讀。表演“展翅飛”(個(gè)人表演。全班表演) ②蝴蝶：學(xué)習(xí)“迷”，“藏” ③蚯蚓：注意“造”(走之+告) ④螞蟻：食，糧(就是糧食的意思。食=人+良。糧=米+良) ⑤蝌蚪：游得歡⑥蜘蛛：重點(diǎn)學(xué)習(xí)“網(wǎng)”(甲骨文。組詞) ②——⑤重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)完后，要再讀那一行詩(shī) 開(kāi)火車，熟悉本課所有生字 齊讀兒歌 邊做動(dòng)作邊讀 (四)擴(kuò)展提升，仿寫練習(xí) 通過(guò)PPT展示總結(jié)：本首兒歌，每一行的句式都是——誰(shuí)+在哪里+做什么。 讓學(xué)生也按這個(gè)句式仿寫，說(shuō)一說(shuō)。(通過(guò)圖片給予一定仿寫提示) (五)指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié) 教學(xué)“歡” (1)“歡”的結(jié)構(gòu)是什么?(左右結(jié)構(gòu)。) (2)注意：①左邊又字旁，最后一筆變成了點(diǎn)。(又字旁，有變化，捺筆變成小小點(diǎn)。)②右邊最后一筆捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。 (3)師范寫，生書空 (4)生描紅，練寫兩個(gè)(評(píng)講) 人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案4 《丁一小寫字》教案 教學(xué)目標(biāo) ★會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字：丁他還字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫：橫折折撇。 ★正確流利地朗讀課文。 ★學(xué)習(xí)課文1――3自然段，理解“寫來(lái)寫去”等詞語(yǔ)，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。 教學(xué)重點(diǎn) ★會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字：丁他還字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫：橫折折撇。 ★學(xué)習(xí)課文13然段，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。 課前準(zhǔn)備 生字、詞卡片多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 課前請(qǐng)學(xué)生做自我介紹說(shuō)說(shuō)自己的姓名，自己最喜歡做的事是什么? 一、學(xué)讀課題 1。師出示詞卡：寫字。指名讀，齊讀。我們每個(gè)小朋友都喜歡寫字，有個(gè)叫丁一小的同學(xué)也喜歡寫字。師板書課題，教寫“丁”字。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)12課。自己把課題拼一拼讀一讀。齊讀課題。 師：丁一小是怎樣寫字的呢!自己打開(kāi)書106面讀讀課文吧。讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，不認(rèn)識(shí)的字就多拼拼讀讀，把昨天我們預(yù)習(xí)中圈好的生字多讀幾遍。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 生自讀課文，師巡視課堂相機(jī)評(píng)價(jià)：讀得認(rèn)真，讀得響亮，讀完課文知道把生字多讀幾遍。 師檢查生字詞情況： 師出示學(xué)會(huì)的字：指名讀，全班讀。評(píng)價(jià)中說(shuō)出字音難點(diǎn)。再開(kāi)火車讀生字。 師出示會(huì)認(rèn)的字：請(qǐng)小老師讀，全班跟讀三遍。 這些生字朋友手拉手就組成了詞：丁一小一樣一筆一筆對(duì)了姐姐明白 東西還有認(rèn)真寫字寫來(lái)寫去端端正正 自由讀詞，指名讀，跟讀 把這些字詞連起來(lái)就組成了長(zhǎng)句子，學(xué)讀長(zhǎng)句子： 他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字、寫來(lái)寫去寫不好。 范讀，自由讀，分組讀 師：我們將這些字詞句讀準(zhǔn)了，送回課文，一定能把“丁一小寫字”的故事讀得更流利。 先數(shù)一數(shù)課文由幾個(gè)自然段組成?注意有些段落旁邊有插圖，不要錯(cuò)當(dāng)成了一個(gè)自然段。用手勢(shì)告訴我(六個(gè))，在每一段的開(kāi)頭空兩格的地方標(biāo)上序號(hào)。我們比賽讀課文吧!指名六人讀一——六自然段，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。(師生共同評(píng)價(jià)) 師：同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)可真了不起，那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫字的吧! 三、品讀13自然段 看課件：丁一小寫字的樣子師：你看到什么? 學(xué)“丁一小寫字，寫來(lái)寫去寫不好
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